Контрольная карта реализации предпринимательского потенциала

Характеристики – описания реализации предпринимательского потенциала	Результативность	Нереализованные возможности
Определение скорости возмещения затрат (период окупаемости)
Вычисление объема первоначальных инвестиций
Извлечение прибыли на каждом этапе создания продукта
Измерение времени, необходимого для широкого внедрения нового товара на рынок
Определение вероятностного размера потенциального рынка
Воздействие на общество, уровень жизни населения

Таблица 65

Ориентировочная карта подготовки предпринимателя (культурно-социологическая технология)

Виды подготовки	Формы образования	Этапы жизненного цикла профессионализма предпринимателя
1	2	3
Профессиональное обучение	Профессиональное экономическое образование начального, среднего, высшего уровня	II – IIIэтапы
Профессиональное переобучение	Получение другого профессионального образования или переобучение в центрах занятости	После IIIэтапа
Тренируемость качеств	Тренинг профессиональной гибкости, деловые игры	I – IVэтапы
Обучаемость	Обучение приемам определения оправданности риска, обучение смыслотворчеству, обучение приемам оперативного мышления в нестандартной ситуации	В течение всех этапов жизненного цикла
Способы переформирования качеств личности	Обучение профессиональной этике, обучение приемам мотивационной готовности	После IIIэтапа
Компенсация	Тренажерное обучение с моделированием изменений условий	После IVэтапа
Реабилитация	Обучение приемам профессионального самовосстановления, самосохранения	Возможно после IIIэтапа
Повышение квалификации	Получение нескольких видов профобразования	После IIIэтапа
Переквалификация	Информирование о видах профессий аналогичного типа	После IIIэтапа
Переориентация в рамках профессии	Изучение психограмм, профессиограмм, систем переподготовки, критериев профессионализма	После IIIэтапа
Переподготовка на другую профессию	Овладение новым видом деятельности в центрах занятости	После IIIэтапа

22.4. Тренинг профессиональной успешности Этапы достижения успеха:

1. Изучение собственной личности, достижение четкой самооценки.

2. Определение собственной системы ценностей.

3. Постановка целей.

4. Составление плана действий.

5. Всестороннее изучение различных аспектов мотивации.

6. Выработка самодисциплины.

7. Умение сохранять гибкость.

8. Достижение конечного результата.

Схема достижения успеха

Самооценка  Система ценностей  Цели  План действий



Мотивация  Дисциплина



Гибкость  Результат

Самооценка  Важность

Обведите кружком соответствующий ответ.

1. Испытываете ли вы трудности в жизни?

Да Нет Иногда

2. Предпочитаете ли вы активно бороться с проблемами?

Да Нет Иногда

3. Ставите ли вы перед собой финансовые цели на будущее?

Да Нет Иногда

4. Ставите ли вы перед собой карьерные цели?

Да Нет Иногда

5. Хватает ли у вас энергии для достижения служебных (личных) целей?

Да Нет Иногда

6. Свойственно ли вам чувство юмора?

Да Нет Иногда

7. Вы хороший друг?

Да Нет Иногда

8. Любите ли вы себя? Нравитесь ли вы себе?

Да Нет Иногда

9. Умеете ли вы слушать других людей?

Да Нет Иногда

10. Вы руководитель по натуре?

Да Нет Иногда

11. Умеете ли вы работать в коллективе?

Да Нет Иногда

12. Вы любите свою работу?

Да Нет Иногда

13. Есть ли у вас чувство времени?

Да Нет Иногда

14. Обладаете ли вы природным чутьем (интуицией)?

Да Нет Иногда

15. Любят ли вас коллеги?

Да Нет Иногда



Ясная личная и профессиональная самооценка позволяет правильно поставить цели. Независимо от того, повышаете ли вы собственную заинтересованность или заинтересованность своих коллег, имейте в виду: Рекомендуется подразделять цели на более мелкие «подцели», которые можно успешно выполнять, постоянно добиваясь положительных результатов. Следует поощрять себя и других за успехи на пути продвижения к конечной цели. Следует по возможности сводить к минимуму риск неудачи за счет адекватной информированности или отработки необходимых для выполнения задач навыков.

Ответственность «руководителя» за вовлечение «персонала» в процесс постановки целей определяется:

1. гарантией постановки хотя и реальных, но новаторских задач;

2. демонстрирует вашу высокую оценку «подчиненных»;

3. повышает ответственность «подчиненных» за достижение цели.

Самооценка  Значимость

Самоанализ должен включать в себя оценку:

• Ваших взглядов;

• Вашего представления о самом себе;

• Вашего отношения к другим людям.

При этом мы избегаем:

1. Определения себя с точки зрения внешних «атрибутов».

2. Определения себя с точки зрения «долженствований». Необходимо отделять ожидания других от того, чего вы лично ожидаете от себя.

3. Определения себя с точки зрения «стереотипных ролей».

Следует, напротив, оценивая себя как профессионала, концентрировать свое внимание на следующих аспектах:

• Как я провожу время на «работе».

• Каковы мои сильные стороны как человека.

• Каковы мои основные проблемные области.

• Полностью ли реализуются мои способности?

• Нравится ли мне, как ко мне относятся на «работе»?

Заполним анкету самоопроса.

Думая о себе, я горжусь тем, что я:

Мой лучший друг характеризует меня как (способности, качества):

Три важнейшие сферы в моей личной жизни:

1.

2.

3.

Попробуйте задуматься над следующими вопросами.

1. Как я воспринимаю сам себя?

2. Как ко мне относятся люди – на «работе» и вне ее?

3. Как я провожу время на «работе»? (уже было? А Вы подумайте об эмоциональном состоянии в зависимости от аспекта «работы»!)

4. Чем я занимаюсь во «внерабочее» время?

5. Каковы мои сильные стороны?

6. Каковы мои слабые стороны?

А теперь формируем самоопросный лист «идеальной работы».

Три самые важные функции, которые я в настоящее время выполняю на «работе»:

1.

2.

3.

Мое представление об «идеальной» карьере или «работе»:

Моя нынешняя «работа» дает мне возможность самовыражения:

Да нет

Мнение сослуживцев обо мне совпадает с моим собственным мнением о себе

Да нет

Если бы это было возможно, я бы перестроил свою «работу» следующим образом:

На основании случившихся выше размышлений, давайте составим краткое представление о себе с помощью приведенных ниже вопросов. Отвечать нужно только «да» или «нет».

1. Счастливы ли Вы?

2. Проводите ли Вы время с друзьями?

3. Занимаетесь ли Вы физической культурой или спортом хотя бы трижды в неделю?

4. Занимаетесь ли Вы спортом, играете на музыкальном инструменте, рисуете или имеете какое-то другое увлечение?

5. Ставит ли Ваша работа перед Вами сложные задачи?

6. Чувствуете ли Вы уверенность в будущем?

7. Прочитали ли Вы в этом месяце хотя бы одну книгу просто для удовольствия?

8. Нравитесь ли Вы сами себе?

9. У Вас бывает «настоящий» отпуск? Умеете ли Вы отдыхать?

10. У Вас есть наставник (учитель)?

11. Используете ли Вы перерыв на обед хотя бы четыре раза в неделю?

12. Вы считаете себя «сильным» человеком?

13. Умеете ли Вы принимать решения и чувствовать уверенность в их правильности?

14. Считаете ли Вы себя профессионалом в своем деле?

15. Доверяете ли Вы своим инстинктам (интуиции)?