- •§ 1. Общие данные 52
- •§ 1. Общие данные 67
- •Введение
- •Часть I основы общей патологии Глава 1 общее учение о болезни § 1. Понятие о здоровье и болезни
- •§ 2. Течение и исходы болезней
- •Глава 2 этиология и патогенез § 1. Этиология
- •§ 2. Патогенез
- •Г л а в а 3 расстройства кровообращения § 1. Общие расстройства кровообращения
- •§ 2. Местные расстройства кровообращения
- •Г л а в а 4 нарушения тканевого питания, обмена веществ и тканевого роста
- •§ 1. Тканевые дистрофии
- •§ 2. Атрофия
- •§ 3. Гипертрофия
- •§ 4. Некроз
- •§ 5. Опухоли
- •Г л а в а 5 воспаление
- •Г л а в а 6 нарушения терморегуляции
- •§ 1. Переохлаждение
- •§ 2. Перегревание
- •§ 3. Лихорадка
- •Часть II врачебный контроль
- •Глава 7 принципы врачебного контроля и основы его организации
- •Г л а в а 8 содержание и методы врачебных обследований
- •Г л а в а 9 анамнез
- •Г л а в а 10 определение и оценка физического развития, особенностей телосложения и состояния опорно-двигательного аппарата § 1. Общие данные
- •§ 2. Методы исследования
- •Г л а в а 11 исследование функционального состояния системы кровообращения § 1. Общие данные
- •§ 2. Клинические методы исследования
- •Сложные инструментальные методы исследования
- •Г л а в а 12 исследование функционального состояния системы внешнего дыхания § 1. Общие данные
- •§ 2. Методы исследования
- •Глава 13 исследование функционального состояния нервной и нервно-мышечной систем
- •§ 1. Исследование функции нервной системы
- •§ 2. Исследование функции нервно-мышечной системы
- •Глава 14 исследование функционального состояния системы крови, пищеварительной, выделительной и эндокринной систем § 1. Исследование системы крови
- •§ 2. Исследование пищеварительной системы
- •§ 3. Исследование выделительной системы
- •§ 4. Исследование эндокринной системы
- •Глава 15 заключение по результатам медицинского обследования
- •Г л а в а 16 особенности врачебного контроля за лицами различного возраста и пола, занимающимися физической культурой и спортом
- •§ 1. Особенности врачебного контроля за женщинами
- •§ 2. Особенности врачебного контроля за детьми, подростками, юношами и девушками
- •§ 3. Особенности врачебного контроля за лицами старших возрастов
- •Отклонения (колич., %) в состоянии здоровья спортсменов среднего и пожилого возраста и лиц такого же возраста, приступивших к занятиям в группах здоровья (данные с. П. Летунова и р. Е. Мотылянской)
- •Г л а в а 17 врачебно-педагогические наблюдения
- •§ 1. Задачи врачебно-педагогических наблюдений
- •§ 2. Формы организации врачебно-педагогических наблюдений
- •2. Исследования до тренировочного занятия (соревнования) и через 20—30 мин. После него.
- •§ 3. Методы врачебно-педагогических наблюдений
- •Г л а в а 18 самоконтроль спортсмена
- •Часть III травмы, заболевания и патологические состояния у спортсменов г л а в а 19 общее понятие о травмах, заболеваниях и патологических состояниях у спортсменов
- •§ 1. Спортивные травмы
- •§ 2. Заболевания и патологические состояния у спортсменов
- •Г л а в а 20 заболевания и повреждения внутренних органов
- •§ 1. Заболевания и повреждения сердечно-сосудистой системы
- •Недостаточность кровообращения
- •§ 2. Заболевания и повреждения системы дыхания
- •Недостаточность дыхания (дыхательная недостаточность]
- •§ 3. Заболевания и повреждения органов пищеварения
- •§ 4. Заболевания и повреждения органов мочеотделения
- •§ 5. Заболевания желез внутренней секреции, нарушения обмена веществ и авитаминозы
- •Г л а в а 21 заболевания и повреждения кожных покровов и опорно-двигательного аппарата § 1. Заболевания и повреждения кожных покровов
- •§ 2. Заболевания и повреждения опорно-двигательного аппарата Заболевания и повреждения мышц и миоэнтезического аппарата
- •Заболевания и повреждения суставов
- •Заболевания и повреждения костей
- •Г л а в а 22 заболевания и повреждения нервной системы
- •§ 1. Заболевания и повреждения центральной нервной системы
- •§ 2. Заболевания и повреждения периферической нервной системы
- •Г л а в а 23 заболевания и повреждения ушей, горла, носа, зубов и глаз § 1. Заболевания и повреждения ушей, горла и носа
- •Заболевания и повреждения ушей
- •Заболевания и повреждения горла
- •Заболевания и повреждения носа
- •§ 2. Заболевания и повреждения зубов
- •§ 3. Заболевания и повреждения глаз
- •Г л а в а 24 инфекционные заболевания
- •Г л а в а 25 первая помощь при различных повреждениях и остро развивающихся патологических состояниях § 1. Первая помощь при кровотечениях
- •§ 2. Первая помощь при раках
- •§ 3. Первая помощь при переломах костей
- •§ 4. Первая помощь при остро развивающихся патологических состояниях
§ 2. Формы организации врачебно-педагогических наблюдений
Существуют разнообразные формы организации врачебно-педагогических наблюдений. Их можно объединить в шесть основных форм: 1) исследование непосредственно на тренировочном занятии; 2) исследование до тренировочного занятия и через 20—30 мин. после него; 3) исследование до тренировочного занятия и после него через 20—30 мин., через 4—6 час. и через 24 и 48 час.; 4) исследование в день тренировки утром и вечером;
5) повторное исследование в течение недельного иди другого микроцикла (3:1,5:0) и 6) исследование после дня отдыха.
1. Исследования непосредственно на тренировочном занятии или соревновании. Они проводятся: а) в течение всего занятия;
б) при использовании тестов или прикидок.
Исследования в течение всего занятия следует применять в тех случаях, когда тренера интересует правильность построения занятий, например варианты сочетания и последовательности применения различных тренировочных средств в одном занятии, доступность используемого в тренировке количества повторений упражнения и его интенсивности, правильность установленных интервалов отдыха и т. п.
При этой форме организации врачебно-педагогических наблюдений определенные показатели исследуются перед тренировкой, после отдельных частей занятия, сразу после выполнения отдельных упражнений, после интервалов отдыха или периодов снижения интенсивности работы и по окончании занятия. Исследование проводится без перерыва, если используется радиотелеметрическая аппаратура. В результате получают так называемую физиологическую кривую урока, демонстрирующую картину изменения какого-либо показателя (чаще пульса) под влиянием физических нагрузок (рис. 68). Анализ этой кривой позволяет оценить правильность распределения нагрузок в занятии, их величину, интенсивность, что в известной степени помогает тренеру в определении состояния тренированности у занимающегося. Правильность оценки тренированности при таких исследованиях осложняется тем, что величина сдвигов со стороны различных систем организма, длительность восстановления может быть обусловлена не только изменением функционального состояния спортсмена, но и различием в объемах и интенсивности нагрузок, а сделать стандартным (в отношении этих параметров) целое тренировочное занятие очень трудно. Поэтому для оценки специальной тренированности исследования проводят в той части занятия, в которую включены тесты или прикидки. Тренером разрабатывается тест, позволяющий определить развитие того или иного качества у спортсмена, например выносливости, и оценивается его результативность (например, время прохождения дистанции). Врач определяет сдвиги и характер восстановления различных физиологических показателей, т. е. приспособляемость организма. Сопоставление полученных тренером и врачом данных помогает оценить специальную тренированность.
При решении любых других задач рекомендуется использовать иные формы врачебно-педагогических наблюдений, так как исследования в течение занятия очень трудоемки и в какой-то мере нарушают тренировочный процесс. Для этого нужно оторвать спортсмена от выполнения
I