использование черного цвета в этом возрасте не значит ничего страшного для психики вашего ребенка или судьбы вашей семьи.
2.Если ребенок старше пяти лет, можно анализировать цветовую гамму его рисунка, но не забудьте узнать, был ли у ребенка выбор, так как часто оказывается, что был всего один фломастер.
3.Спросите, что он рисовал и почему черным. Не бойтесь задавать вопросы.
4.Если очень хочется анализировать, то лучше ориентироваться не на цвет, а на проективные методики или рисуночные тесты. Узнаете больше интересного. Например, «Дом, дерево, человек» или «Моя семья».
Что делать, если у ребенка воображаемый друг
Есть в психологии понятие «синдром Карлсона». У детей трех-пяти лет это частая история. Когда ребенок прошел этап кризиса трех лет, когда позади первые контакты с социумом в детских садах и развивающих центрах, когда начинает активно формироваться эмоциональный интеллект, примерно к каждому второму ребенку приходит Он — Воображаемый друг.
Что важно знать родителям?
1.Появляется такой друг примерно с трех-пяти лет. С момента появления живет около четырех-шести месяцев. Полностью исчезнуть должен к семи годам.
2.Наблюдение за общением с этим приятелем очень полезно. Как он с ним разговаривает? Давит или все разрешает; хвалит или ругает; какими словами с ним говорит — это многое вам расскажет о мыслях и эмоциях вашего ребенка.
3.Не надо фальши. Вы его видите? Тогда и не надо с ним разговаривать или манипулировать его наличием. Кроме того, не надо кричать и ругать ребенка, запрещать вымышленное общение. Это приведет только к одному: друг поселится в жизни ребенка на долгие годы.
4.Но вы можете расспрашивать ребенка о нем в терапевтических целях. Ведь не важно, кем является этот друг — другим ребенком или вымышленным зверем. Важно, что на него ваш ребенок проецирует себя. И говоря об этом персонаже, вы на самом деле говорите о ребенке.
5.Если ваш малыш ни с кем не общается, кроме этого друга, — это повод дойти до психолога и убедиться, что все по плану.
6. Не пугайтесь, если этот персонаж есть, и не расстраивайтесь, если нет. Все это допустимо.
У меня тоже была такая подружка. Ее единственная функция была гладить меня по голове и сильно-сильно любить: судьба детей работающих советских родителей.
А у моих детей, кстати, не было. Ну или они их хорошо прятали.
Что такое эмоциональный интеллект
Говорят, что XXI век лишен чувств и эмпатии. Психологи и педагоги (а иногда родители) справедливо бьют тревогу из-за проблем с эмоциональным интеллектом у подрастающего поколения.
Детей XXI века действительно отличают недостатки формирования эмоциональной сферы.
1.Неразвитая эмпатия. Детей не очень волнуют чувства окружающих. Иногда им нравится причинять боль и смотреть на реакцию (обратную связь). И если в один-два года это типично, то в три — семь лет уже выходит за рамки нормы.
2.Современные дети не могут описать свои чувства. Самый частый ответ (в этой возрастной категории) на вопросы о чувствах и ощущениях «нормально».
Причина в том, что долгие годы было принято делить эмоции на «плохо» и «хорошо». А испытывать их часто считалось лишним: «Не ной!», «Кому какое дело до твоих слез?», «Смех без причины — признак дурачины»,
«Делиться радостью плохо — люди позавидуют», «Учись справляться сам», «Не хнычь, это не больно». Из-за этого растет количество психологических проблем, связанных с подавлением эмоций у детей: навязчивые движения, тики, проблемы с речью и т. д.
Что делать?
•Много говорить, испытывать чувства, а значит, показывать эмоции через мимику, интонации и т. д. Только живое общение помогает в этом.
•Использовать книги, игры и сказкотерапию, рассуждать с малышом.
•Играть в ролевые игры, где есть различные роли, которые ребенок может брать на себя. Например, мама и дочка в игре в дочки-матери
переживают все по-своему. Используйте современные технологии для игр, например интерактивных кукол для игры в дочки-матери.
• Понять, имеет ли эта проблема место в вашей жизни, поможет ответ на простой вопрос: если вы огорчены, ваш малыш трех-пяти лет проявляет к этому внимание?
Большим помощником взрослых в деле формирования эмоционального интеллекта детей может выступить мультфильм «Головоломка» (2015). Родителям так иногда хочется доступно объяснить то, что такое сновидения, эмоции, страхи, обиды. В этом мультике все показано просто и близко к истине.
Буквально за час ребенок узнает все о человеческих эмоциях: радости, печали, страхе, гневе и брезгливости, — которые показаны, по-моему, гениально, а также:
—что такое краткосрочная и долгосрочная память;
—как важен сон; что он помогает нормально работать психике и нервной системе;
—как важно не молчать, даже если ты сейчас обижен или расстроен; родители тебя любят и обязательно поддержат;
—что одно и то же воспоминание может восприниматься по-разному
иэто зависит от твоего настроения;
—что прежде, чем принимать решение, нужно все взвесить, потому что эмоции могут с тобой «поиграть» и ты примешь неверное решение.
Этот мультфильм можно посмотреть несколько раз и при этом всякий раз увидеть что-то новое.
Как избежать конфликта с ребенком в магазине
Одно из самых конфликтных мест для детей и родителей — магазин. Ребенок что-то просит — взрослые ругаются. И так постоянно…
Яочень часто вижу, как дети кричат, как их тащат, а они сопротивляются. Ко мне летят письма с вопросами, как же «починить» ребенка и сделать так, чтобы он ничего не просил, не накладывал в тележку всякой всячины… И я пишу, пишу, предлагаю разные варианты. Но на самом деле воплощают их в жизнь единицы, а писем-то тьма!..
Ярешила пойти другим путем. Для этого прошу вас сначала ответить на один вопрос. А потом уже почитать мой ответ ниже.
Вот этот вопрос: зачем взрослые люди ходят в магазин?
Мы ходим покупать. Ребенку все равно, что это ради выживания, что нужна еда и т. д. Что такое «покупать» с позиции малыша?
Это вот что: приходим в магазин, берем корзинку и накладываем туда какие-то вещи.
Конечно, мы уверены, что это все полезно. Но с позиции ребенка — полная ерунда типа прокладок, зубных паст или пива. А он хочет положить «действительно полезное»: конфеты, хлопья и жизненно необходимое — то, что он сам не знает что.
Делает ребенок все как мы, но его за это наказывают. Чем больше наказывают, тем больше повторяет.
Что делать?
•Лучше по возможности не водить детей в магазин. Попросите зайти за хлебом мужа; сходите сама, когда муж придет; закажите в Интернете, если такие сервисы есть в вашем городе.
•Договариваться, что ребенок берет что-то одно. И это должны быть не игрушки или сладости, так как там сложно остановиться, хочется всего. Например, когда я ходила в магазин с детьми, то говорила: «Ты выбираешь молоко», и ребенок шел целенаправленно в молочный отдел выбирать молоко.
В общем-то, вариантов больше нет. Сказать: «Иди рядом и молчи» — бесполезно. Это человек, а не робот. Во-первых, он делает все как вы, это нормально. Во-вторых, ребенок не понимает, что такое «дорого», «нам это не надо» и т. д. Ну а в-третьих, если вас привести в мир соблазна и ничего не дать, вам будет хорошо?
Словом, не ждите комфорта от жизни, убирайте проблемы сами. Как я уже где-то говорила, дети — это не всегда удобно, зато весело!
Что делать, если ребенок устроил истерику в людном месте
Ситуация: у ребенка от двух и старше истерика — слезы, падение на пол. Что делать?
•Обеспечить безопасность: если посреди дороги — унести; если бьется головой — подложить подушку.
•Убрать зрителей. Не важно, прибежали бабушки и папа или «добрые люди» из всех отделов магазина. Вежливо говорим спасибо и не даем