Организационная структура занятия

№	Основные этапы занятия	Методы обучения	Время
2.1	Организационный момент: приветствие, создание рабочей атмосферы.		5 мин
2.2	Актуальность темы, сообщение плана и целей занятия.		5 мин
2.3	Определение понятия «насилие», его виды и особенности.	Лекция (презентация)	20 мин
2.4	Изучение темы «Психологические и поведенческие особенности подростков, подвергшихся насилию».	Лекция (презентация)	15 мин
2.5	Изучение темы «Особенности консультирования подростков по проблеме насилия». Вопросы темы: 1. Восстановление доверия подростка к взрослому. 2. Алгоритмы консультативной помощи подростку после пережитого насилия.	Лекция (презентация)	40 мин
2.6	Изучение темы: «Профилактика насилия в среде подростков». Вопросы темы: 1. Факторы риска. 2. Способы манипуляции в среде подростков. 3. Способы поведения в ситуации угрозы сексуального насилия.	Лекция (презентация)	15 мин
2.7	Закрепление материала.		5 мин
2.8	Подведение итогов занятия. Обмен опытом в работе с подростками по проблеме насилия.		5 мин

2.1 Организационный момент

2.2 Актуальность темы

Сегодня работники служб, оказывающих медико­психологическую помощь подросткам, пострадавшим от различных видов насилия, испытывают острую потребность в понимании их особенностей и освоении эффективных методик работы с ними. Каким должно быть содержание медико­консультативной работы? Как помочь подростку восстановить позитивное отношение к себе и другим людям, к жизни в целом, укрепить собственное «Я», выйти из позиции «жертвы» или «сильного парня» (агрессора) и стать человеком, который способен доверять себе и другим, защитить себя? — вот вопросы, которые необходимо рассмотреть в данном разделе.

2.3 Насилие, виды насилия в отношении подростков и их особенности

Насилие — это все виды давления или действий над подростком, против его воли, причиняющие моральный и физический вред его здоровью.

Виды насилия и их признаки

Различают четыре основных формы насилия над подростками: физическое, сексуальное, психологическое и экономическое насилие.

1. Физическое насилие — это преднамеренное нанесение физических повреждений подростку, включая телесные наказания, вовлечение или принуждение их к употреблению алкоголя, наркотиков и других токсических веществ.

Признаки физического насилия:

синяки, укусы, ожоги, рубцы, неслучайного происхождения; следы удушья;

не имеющие четкого объяснения со стороны родителей повреждения, включая переломы;

ношение одежды, скрывающей синяки;

боязнь идти домой;

подросток обвиняет себя в провоцировании насильника;

испытывает волнение и страх, слыша громкие, возбужденные голоса взрослых и др.

подросток напуган, сердит или печален;

считает удары и избиения заведенным в семье порядком;

имеет низкую самооценку.

2. Сексуальное насилие — это вовлечение подростка с его согласия или без такового в сексуальные действия с целью получения удовлетворения или выгоды. Согласие подростка на сексуальный контакт не дает оснований считать его ненасильственным, поскольку он не обладает свободой воли и не может предвидеть все негативные для себя последствия.

Признаки сексуального насилия:

синяки, зуд, кровь в области половых органов;

трудности при ходьбе и сидении;

отсутствие аппетита или переедание;

расстройство сна, ночные кошмары;

ненависть к своему телу;

глубокая депрессия с частыми суицидальными попытками или мыслями;

венерические заболевания;

беременность;

не соответствующие возрасту знания в области сексуальных отношений; беспорядочные половые связи; появление соблазняющей манеры поведения.

3. Психологическое (эмоциональное) насилие — это периодическое, длительное или постоянное психическое воздействие на подростка, тормозящее развитие личности и приводящее к формированию патологических черт характера. Сюда относятся: открытое неприятие и постоянная критика; угрозы, замечания, высказанные в оскорбительной форме, унижающие достоинство; преднамеренное ограничение общения подростка со сверстниками или другими значимыми взрослыми и др.

Признаки психологического (эмоционального) насилия:

низкая самооценка, подросток чувствует себя нелюбимым, ненужным, никчемным;

агрессия в отношении со сверстниками и сиблингами;

демонстрация псевдозрелости и псевдонезависимости как защиты;

суицидальные угрозы;

подросток печален и расстроен (депрессивный фон);

не может внутренне почувствовать успех, считает себя не заслуживающим его и др.

считает, что родители унижают, критикуют его, угрожают бросить;

проявляет недоверие к взрослым.

4. Экономическое насилие — умышленное лишение одним членом семьи другого члена семьи (подростка) жилья, еды, одежды и иного имущества либо средств, на которые потерпевший имеет предусмотренное законом право. Отказ подростку в доступе к средствам к существованию, что может привести к его смерти, вызвать нарушение физического или психического здоровья. Сюда также относятся запрет на получение образования и/или трудоустройство с целью создания напряженной обстановки.

Признаки экономического насилия:

лишение или постоянное ограничение в средствах к существованию;

требование отчитываться во всех, даже самых мелких расходах;

взрослый располагает средствами, которые может тратить исключительно на себя и по своему усмотрению, в то время как подросток не имеет такой возможности;

обвинения в иждивенчестве;

запреты на учебу, работу и др.;

угрозы, носящие экономический характер.

Основная сложность определения жертв насилия — это то, что их поведение не является каким­то особенным, типичным, не имеет одинаковых, конкретных симптомов, позволяющих точно диагностировать факт и жертву насилия.