Добавил:
kiopkiopkiop18@yandex.ru Вовсе не секретарь, но почту проверяю Опубликованный материал нарушает ваши авторские права? Сообщите нам.
Вуз: Предмет: Файл:
4 курс / Акушерство и гинекология / акушерство_лекции.doc
Скачиваний:
2
Добавлен:
23.03.2024
Размер:
1.65 Mб
Скачать

19) Резко ухудшается состояние плода:

А) острая внутриутробная гипоксия (в связи с нарушением маточно-плацентарного кровообращения)

Б) шнурующее сдавление плода:

  • головка плода, шея и верхняя часть грудной клетки плотно охватывается мышцами нижнего сегмента

  • возникает окклюзия сонных артерий

  • тяжелые нарушения мозгового кровообращения (до внутрижелудочковых кровоизлияний)

  • кровоизлияния в органы грудной полости.

Осложнения.

  1. преждевременная отслойка плаценты

  1. эмболия околоплодными водами

  1. профузное гипотоническое или атоническое кровотечение.

Врачебная тактика при дискоординации родовой деятельности первой и второй степени.

Консервативное лечение проводится только при условии, что дискоординация родовой деятельности является единственным значимым осложнением.

Лечение проводится по принципам лечения патологического преламинарного периода.

Но:

  1. не надо вводить утеротоники

  2. необходима проводниковая анестезия

  • сакральная или продленная перидуральная анестезия.

3 Степень – тотальная дестоция.

  • процесс охватывает всю матку

  • происходит резкое угнетение симпатического отдела и перевозбуждение парасимпатического отдела

  • в крови резко снижен уровень адреналина и норадреналина, и повышен уровень ацетилхолина

  • сокращения продольной мускулатуры при этом практически прекращаются, имеется постоянный спазм циркулярной мускулатуры.

Клиника тотальной дестоции.

  1. спастические, болезненные частые схватки прекращаются

  2. схватки становятся редкими, короткими и слабыми

  1. матка вообще не расслабляется

  1. развивается торпидная фаза родового шока – роженица апатична, малоподвижна

  1. сохраняется боль в пояснице и крестце

  1. матка приобретает сигарообразную форму

  2. дно матки поднимается в эпигастральную область

  1. при влагалищном исследовании:

  • спазм мышц тазового дна

  • спастическая (свисающая) дестоция – матка свисает во влагалище в виде рукава

  • матка мягкая, в состоянии некробиоза

10) резко ухудшается сотояние плода

  • острая гипоксия

  • гибель плода

11) происходит распространение шнурующего сдавления на органы брюшной полости плода.

Врачебная тактика.

При живом плоде:

  • немедленное родоразрешение путем кесарева сечения

При мертвом и отмирающем плоде:

  • плодоразрушающие операции.

ЛЕКЦИЯ №12

ОСНОВНЫЕ ПРОБЛЕМЫ ПЕРИНАТОЛОГИИ.

Перинатология – это наука о развитии и функциональном становлении плода и новорожденного в перинатальном периоде.

В 1968 году состоялся первый международный конгресс перинатологии.

Разделы перинатологии:

  1. перинатальная патология

  2. перинатальная биохимия

  3. перинатальная фармакология

  4. перинатальная эндокринология и др.

Проблемы перинатологии.

  1. Снижение перинатальной заболеваемости и смертности.

В России перинатальная смертность составляет 15-16 промиле.

Перинатальная заболеваемость и смертность влияют на показатель младенческой смертности, так как ведут к:

  1. снижению рождаемости

  2. повышению общей младенческой смертности

Младенческая смертность – это смертность детей от 0 до 1 года на 100 тысяч населения.

Больше всего детей погибает в неонатальном периоде – то есть на первом месяце жизни.

Причем основное количество – в раннем неонатальном периоде – то есть на первой неделе жизни.

И большое количество новорожденных погибает на 1-2-3 день жизни.

Показатель перинатальной смертности в 98 году составил в Ставропольском крае 13-14 промиле.

В 1999 году – 12,1 промиле.

С 1992 года существует приказ №318 «О переходе на новые, рекомендованные ВОЗ, критерии мертворожденности и живорожденности».

Живорожденность – у новорожденного имеются:

  1. дыхание

  2. сердцебиение

  3. любые движения

  4. пульсация пуповины

Мертворожденность – если нет ни одного из перечисленных признаков.

При патологоанатомическом исследовании для определения того – дышал ли ребенок или нет, кусочки легкого бросают в воду.

Если ребенок не дышал, то они тонут.