- •Оформление цитат и ссылок
- •Как написать научную статью? Советы начинающему автору
- •Психологический смысл исследовательской деятельности для развития личности (с. 19-32)
- •Лекция 1. Введение Предмет социологии науки
- •Понятие науки
- •Три гипотезы о возникновении науки
- •Лекция 2. Наука и общество Когнитивная и социальные функции науки
- •Донаучный период
- •Эпоха Возрождения
- •Эпоха Просвещения
- •Эпоха нтр
- •Лекция 3. Наука как социальный институт Ценностно-нормативная структура науки
- •Этика научного исследования
- •2. Этика научного общения.
- •Этика научной публикации
- •Этика научной дискуссии
- •Автономия науки и проблема ценностной нейтральности науки
- •Роли в научных коллективах
- •Специализация ученых
- •Лекция 4. Наука как социальный институт (продолжение) Научные коммуникации
- •Направления исследований научных коммуникаций
- •Новые научные направления
- •Профессиональная мобильность ученых
- •Стимулирование творческой активности ученых
- •Лекция 5. Особенности институционализации науки в России
- •Донаучный период
- •Создание Российской империи, открытие Академии наук
- •Эпоха Просвещения
- •Идеологическая и научно-техническая модернизация
- •Реинституционализация российской науки
- •Лекция 6. Проблемы управления наукой Цели научно-технической политики и ее информационное обеспечение
- •1. Показатели статистики науки. 1.1. Ресурсы науки
- •1.2. Показатели результатов научных исследований и разработок
- •1. Показатели статистики науки.
- •3. Статистические показатели, характеризующие влияние науки и инноваций на экономический рост
- •Лекция 7. Проблемы управления наукой (продолжение)
- •1.3. Показатели организационной структуры науки
- •2. Показатели статистики инноваций
- •2.3. Показатели технологического обмена.
- •3. Показатели, характеризующие влияние науки и инноваций на экономический рост
- •3.1. Оценка технологической структуры промышленности
- •Группировка отраслей промышленности по уровню наукоемкости в странах оэср
- •Источники статистической информации о науке и инновациях
- •Учет стереотипов организации работы ученых
- •Лекция 8. Социология науки в России*
- •Становление социологии науки в рамках науковедения
- •Формирование социологии науки как самостоятельной дисциплины
- •Научные школы в 70—80-е годы
- •Российская социология науки в период реформ
- •Литература
- •Тема I. Предмет социологии науки.
- •Тема II. Отношения науки и общества История отношений науки и общества.
- •Наука и экономика
- •Наука и политика
- •Наука и культура
- •Научный потенциал общества
- •Тема III. Отношения внутри науки Ценностно-нормативная структура науки
- •Организация научных исследований и разработок
- •Система научных коммуникаций
- •Специфика научных учреждений и научных работников как объектов социологических исследований. Система методов
Лекция 1. Введение Предмет социологии науки
Зачем вам социология науки?
1. Во-первых, это интересно с познавательной точки зрения и для закрепления полученных знаний на примере относительно нового социального института науки. Я буду рассказывать и о специфике ценностно-нормативной структуры науки, и о далеко не гладко проходящем «встраивании» науки в систему других социальных институтов, таких как религия, образование и т.д. и о том, что происходит с российской наукой в наши дни.
2. Во-вторых, вы – молодые ученые. И каждый молодой ученый должен кроме знаний по своей специальности знать закономерности научной деятельности, правила «научной игры», ведь наука – это не только система знаний, но и социальная организация. Такие знания содержат науковедческие дисциплины и, прежде всего, социология и социальная психология науки. Однако в нашей стране лишь в нескольких вузах читают лекции по социологии науки; ни в России, ни в странах СНГ нет ни одной кафедры социологии науки, тогда как во всех развитых странах эта дисциплина входит в первую десятку наиболее поддерживаемых социологических дисциплин, в США даже в технических вузах есть кафедры социологии науки.
3. Наконец, в практической работе вы можете столкнуться с необходимостью опрашивать ученых, а также людей, которые вышли из научной среды (например, политиков или предпринимателей). А это весьма специфический контингент – научная деятельность способствует выработке у людей способа мышления с преобладанием аналитического начала. Это предъявляет особые требования к отбору вопросов и их формулировке.
Краткая история социологии науки.
По сравнению с другими социологическими специальностями социология науки молода. В США первые ученые степени по социологии были присвоены еще в конце XIXв., а посоциологии наукилишь в середине 30-х гг.XXвека. А становление социологии науки как самостоятельной специальности происходит лишь в конце 1950-х годов, когда наука и новейшие технологии были признаны неотъемлемыми компонентами жизни общества, социальными институтами общества. К этому времени были опубликованы три теоретических работы, усиливших интерес к социологии науки – это работы Р.Мертона «Наука, техника и общество в Англии вXVIIвеке» (1938), Дж.Бернала «Социальная функция науки» (1939) и Т.Куна «Структура научных революций» (1962).
Дж.Бернал – исследовал социальную природу науки, роль науки на различных этапах жизни общества. То есть он дал первое тематическое направление социологии науки – взаимосвязи между наукой и ее социальными основаниями; взаимовлияние науки и других социальных институтов.
Р.Мертон – показал, что основные ценности господствовавшей в Англии XVII пуританской религиозной морали (полезность, рационализм, индивидуализм и др.) оказали стимулирующее воздействие на научные открытия видных ученых той эпохи. В последующих работах Мертон формулирует основы социологического анализа науки как особого социального института с присущими ему ценностно-нормативными регулятивами. Совокупность идей Мертона называется «мертонианской парадигмой».
Т.Кун – дал новую методологическую ориентацию – когнитивную. Он утверждал, что нельзя анализировать динамику социальных отношений в науке, отвлекаясь от происходящих в ней познавательных процессов. Он дал третье направление социологии науки – социальные проблемы научного познания.
Что изучает социология науки?
Социология науки – область социологии, изучающая 1) социальные структуры и процессы научной деятельности, 2) их взаимодействие с другими структурами в обществе.
Исследование социальных структур дает ответы на вопросы:
Как происходит регулирование научной деятельности? Какие нормы институционализируются для регуляции ролевых отношений между учеными? Каковы ценности-цели, ценности-средства и принципы вознаграждения, которые формируют ролевое поведение?
Исследование социальных процессов научной деятельности дает ответы на вопросы:
В каких цивилизациях, когда и почему возникла наука?
Как она стала социальным институтом, отличным от других социальных институтов, таких как экономика, политика, религия?
Однажды сформировавшись в одном месте, каким образом наука институционализировалась в других местах – благодаря распространению или благодаря независимой институционализации? Каким образом распространяются формы организации науки в условиях глобализации? Как они изменяются в пространстве и времени и с какими последствиями для научной активности?
Исследование взаимодействия науки с другими структурами в обществе дает ответы на вопросы:
Как может социальный институт науки сосуществовать с другими социальными институтами? Как он зависит от них – от образования в пополнении новыми научными кадрами, от экономики в получении материальных ресурсов, от технологии в обеспечении оборудованием для наблюдений, экспериментов, анализа данных? И, соответственно, как наука влияет на содержание образования, технологические изобретения, материальное производство, мораль, политическую и военную мощь?
Таким образом, в центре внимания исследователей находятся научные коллективы и отдельные ученые, научные коммуникации, факторы и условия творческого труда ученых, процессы воздействия общественных условий на развитие науки и науки на общество.
Место социологии науки в системе науковедческих дисциплин.
Социология науки развивается в основном в рамках комплексной научной области – науковедения (science of science). В своем настоящем состоянии науковедение представляет собой комплекс взаимодействующих друг с другом и даже проникающих друг в друга дисциплин. В их числе – методология научного исследования, история науки, социология науки, психология научной деятельности, экономика науки, статистика науки, этика науки, наукометрия.
Методы в социологии науки.
Они в основном те же, что и в других социологических дисциплинах (опросы, анализ литературы, статистический анализ), однако они адаптированы с учетом специфики научного сообщества. Так, необходимо учитывать этап цикла развития научной теории, методическую оснащенность, т.к. с этим связаны социальные характеристики (например, степень профессионализации ученых), компетентность экспертных оценок и т.п.
Специфическим методом является изучение научной литературы и документов, в которых содержатся суждения и оценки самих ученых по поводу научной деятельности. Квалифицированная обработка этих материалов позволяет сделать их важным источником достоверного знания о науке.
Практическая задача социологии науки
– повышение эффективности материальных и финансовых вложений в науку именно за счет совершенствования социальных форм организации науки. При этом социология науки может задать концептуальные основы управления наукой – от научных коллективов отдельных институтов – до форм включения науки в материальное производство, образование, социальную и научно-техническую политику.