Специализация ученых

Специализация ученых, ее характер имеют общие черты со специализацией в других видах общественного труда. Но в науке она имеет существенные отличия со сферой материального производства и сближается со сферой искусства.

Различия выражаются не только в динамичности, присущей всякой творческой деятельности, но и в том, что исходным пунктом специализации в науке является не столько технология (хотя она играет важную роль), сколько логика развития научной дисциплины и личные особенности ученого.

Разделение труда в науке имеет свои объективные источники и основания. Это – 1) ускоренное накопление знаний, их дифференциация и интеграция; 2) технизация научных исследований, изменившая функции ученых и вызвавшая появление новых типов научных работников; 3) наконец, это специализация как условие повышения эффективности любого вида общественного производства.

Труд в науке можно разделить по ряду признаков.

Прежде всего выделяют собственно научный труд и научно-вспомогательный. Затем внутри собственно научного труда разделяют научно-исследовательский, научно-педагогический, научно-информационный. Дальнейшая дифференциация происходит по предметно-тематическим направлениям и типу исследования, как бы по горизонтали и вертикали. Горизонталь – это предметно-тематические участки поля научного знания (физика, биология, история и т.п.) Вертикальная дифференциация – по типу исследования, месту в цепочке «наука–производство» (фундаментальные, прикладные, разработки), т.е. по целям и методам научной работы.

Распределение научных сил по этим слоям отражает профессиональная структура научных кадров (статистика по которой собирается Госкомстатом).

Всегда существовали ученые как узкой, так и широкой специализации. Измеряют широту специализации с помощью определения границ компетенции. Например, с помощью вопроса: «Внутри каждой области науки ученый избирает для себя более узкие области, в которых он специализируется и в которых становится компетентным. В каких специализациях, на Ваш взгляд, Вы чувствуете себя особенно компетентным?». В Санкт-Петербурге были получены такие результаты:

– узкие специалисты – 1 специализация (35%),

– научные работники средней широты– 2 специализации внутри одной специальности (18%)

– широкие специалисты – компетентность в 2-3 областях внутри одной отрасли науки (25%)

– сверхширокие специалисты – компетентность в двух и более областях в смежных отраслях науки (22%)

В отличие от большинства профессий, научная деятельность не имеет четко оформленной функциональной структуры каждой категории работников. В какой-то мере она определяется штатным расписанием, а также постановлениями, приказами.

Социологические исследования показывают, что у большинства научных работников деятельность складывается из 3 и более видов, в разных соотношениях: а) собственно научно-исследовательскую деятельность; б) научное руководство работой сотрудников; в) научное руководство аспирантами; г) научно-информационную работу; д) организационно-административную работу; е) материальное обеспечение исследований; ж) редакционно-издательскую работу; з) педагогическую работу; и) общественную работу.