2. Социальное воспитание ребенка с дцп

Задачи:

1. Закрепить представления об особенностях личностного развития детей с ДЦП.

2. Сформировать представления о задачах и содержании работы по социальному в специальном дошкольном учреждении.

3. Закреплять представления о средствах, методах и приемах работы по ознакомлению с окружающим предметным и социальным миром.

4. Формировать умения работы с первоисточниками, конспектировать.

Форма отчетности: письменные планы-ответы, конспекты первоисточников, заполненные таблицы.

1. Назовите типичные нарушения формирования личностного развития ребенка с ДЦП.

2. Перечислите и охарактеризуйте особенности межличностных отношений в группе детей с ДЦП.

3. Какова роль взрослого в развитии навыков межличностной коммуникации детей с ДЦП?

4. Охарактеризуйте методы социального воспитания ребенка с ДЦП.

5. Сюжетно-ролевая игра и особенности ее организации в рамках социального воспитания ребенка с ДЦП.

Список литературы:

1. Детский церебральный паралич. Хрестоматия / сост. Л.М. Шипицина, И.И. Мамайчук.– СПб.: Дидактика Плюс, 2003.

2. Михайленко Н.Я. Игра с правилами в дошкольном возрасте / Н. Я. Михайленко.– М.: Онега, 1994.

3. Михайленко Н.Я. Организация сюжетно-ролевой игры в детском саду : пособие для воспитателя Н. Я. Михайленко.– 2-е изд. испр. .– М.: ГНОМ и Д, 2001.

4. Смирнова И.А. Специальное образование дошкольников с ДЦП : учебно-методическое пособие / И. А. Смирнова.– СПб.: Детство-Пресс, 2003.

5. Специальная психология : учеб. пособие для студентов вузов / под ред.В. И. Лубовского.– 2-е изд. исп. .– М.: Академия, 2005.

6. Шипицина Л.М. Детский церебральный паралич / Л. М. Шипицина, И.И. Мамайчук.– СПб.: Дидактика Плюс, 2001.

7. Сайт http://www.shishkova.ru/library/journals/items/d9102.htm

8. Форум международного университета им. Р. Валленберга wallenberg.ru/content/view/39/34.

3. Пути активизации познавательной деятельности и обогащения представлений об окружающем

Задачи:

1. Закрепить представления об особенностях развития познавательной сферы у детей с ДЦП в дошкольном возрасте.

2. Сформировать представление об особенностях коррекционно-педагогической работы в специализированном ДОУ для детей с ДЦП.

3. Познакомить с особенностями методик по познавательному развитию у детей с ДЦП в дошкольном возрасте.

Форма отчетности: письменные планы-конспекты.

1. Охарактеризуйте основные нарушения познавательной сферы у дошкольников с различными формами ДЦП и назовите их причины.

2. Основные направления по развитию познавательной деятельности ребенка с ДЦП в специализированном дошкольном учреждении.

3. Особенности методики коррекционной работы по развитию мышления ребенка с ДЦП.

4. Особенности методики коррекционной работы по развитию сенсомоторной сферы ребенка с ДЦП.

5. Особенности методики коррекционной работы по развитию временных представлений у ребенка с ДЦП.

6. Особенности методики коррекционной работы по развитию внимания и памяти ребенка с ДЦП.

7. Особенности методики коррекционной работы по развитию речи ребенка с ДЦП.

Список литературы:

1. Детский церебральный паралич. Хрестоматия / сост. Л.М. Шипицина, И.И. Мамайчук.– СПб.: Дидактика Плюс, 2003.

2. Калижнюк Э.С. Психические нарушения при детских церебральных параличах / Э.С. Калижнюк.– Киев: Выща школа, 1987.

3. Смирнова И.А. Специальное образование дошкольников с ДЦП : учебно-методическое пособие И.А. Смирнова.– СПб.: Детство-Пресс, 2003.

4. Специальная психология : учеб. пособие для студентов вузов / под ред. В. И. Лубовского.– 2-е изд. исп. .– М.: Академия, 2005.

5. Шипицина Л.М. Детский церебральный паралич / Л. М. Шипицина, И.И. Мамайчук.– СПб.: Дидактика Плюс, 2001.

6. Сайт www.defektolog.ru