4. Создание предпосылок и содержание коррекционной работы по формированию продуктивных видов детской деятельности

Задачи:

1. Закрепить понятия о структуре детской деятельности.

2. Выявить особенности развития деятельности у дошкольников с ДЦП.

3. Познакомить с методиками обучения продуктивным видам деятельности.

4. Познакомить с приемами компенсации двигательных нарушений, используемыми при обучении продуктивным видам деятельности детей с ДЦП.

Форма отчетности: письменные планы-конспекты.

1. Деятельность как основное условие социального развития дошкольников.

2. Формирование мотивационной основы развития продуктивных видов деятельности у детей с ДЦП.

3. Развитие манипулятивной деятельности и формирование двигательной готовности к изобразительной, конструктивной и трудовой деятельности.

4. Коррекция двигательного развития в процессе трудового воспитания.

5. Основные этапы обучения конструированию ребенка с церебральным параличом.

Список литературы:

1. Левченко О.Ю. Технологии обучения и воспитания детей с нарушениями опорно-двигательного аппарата : учебное пособие / О.Ю. Левченко, О.Г. Приходько.– М.: Академия, 2001.

2. Малер А.Р. Воспитание и обучение детей с тяжелыми нарушениями интеллекта / А.Р. Малер, Г.В. Цикото.– М.: Академия, 2003.

3. Обучение и коррекция развития дошкольников с нарушениями движений / под ред. Л.М. Шипицыной.– СПб., 1995. Разд. программы «Креативная терапия», «Трудотерапия» / автор Н.И. Иванова.

4. Программа по обучению рисованию детей с ДЦП Г.В. Кузнецовой.

5. Смирнова И.А. Специальное образование дошкольников с ДЦП : учебно-методическое пособие / И.А. Смирнова.– СПб.: Детство-Пресс, 2003.

5. Развитие игровой деятельности

Задачи:

1. Закрепить знания о развитии игровой деятельности у здоровых детей.

2. Выявить особенности развития игровой деятельности у дошкольников с ДЦП.

3. Познакомить с содержанием методики развития игры у дошкольников

с ДЦП.

Форма отчетности: письменные планы-ответы, конспекты первоисточников.

1. Развитие игровой деятельности в онтогенезе у здоровых детей.

2. Особенности развития игровой деятельности у детей с ДЦП в различные возрастные периоды.

3. Организация коррекционно-развивающей среды для развития игровой деятельности детей с церебральным параличом.

4. Основные направления методики развития игровой деятельности у детей с церебральным параличом.

5. Особенности методики по формированию игровой деятельности у детей с ДЦП.

6. Организация коррекционно-развивающей среды для развития игровой деятельности у ребенка с ДЦП.

Список литературы:

1. Левченко О.Ю. Технологии обучения и воспитания детей с нарушениями опорно-двигательного аппарата : учебное пособие / О.Ю. Левченко, О.Г. Приходько.– М.: Академия, 2001.

2. Мастюкова Е.Н. Лечебная педагогика (ранний и дошкольный возраст) : Советы родителям и педагогам по подготовке к обучению детей с особыми проблемами в развитии / Е. М. Мастюкова.– М.: ВЛАДОС, 1997.

3. Михайленко Н.Я. Игра с правилами в дошкольном возрасте / Н. Я. Михайленко.– М.: Онега, 1994.

4. Михайленко Н.Я. Как играть с ребенком / Н. Я. Михайленко.– М.: Педагогика, 1990.

5. Михайленко Н.Я. Организация сюжетно-ролевой игры в детском саду : пособие для воспитателя Н. Я. Михайленко.– 2-е изд. испр. .– М.: ГНОМ и Д, 2001.

6. Смирнова И.А. Специальное образование дошкольников с ДЦП : учебно-методическое пособие / И. А. Смирнова.– СПб.: Детство-Пресс, 2003.