Добавил:
Upload Опубликованный материал нарушает ваши авторские права? Сообщите нам.
Вуз: Предмет: Файл:
ДПП.Ф.03 Воспитание и обучение детей с нарушени...doc
Скачиваний:
10
Добавлен:
24.11.2019
Размер:
527.36 Кб
Скачать
  1. Воспитание и обучение детей с тяжелыми двигательными нарушениями и сочетанием интеллектуальных нарушений

Задачи:

  1. Проанализировать по данным литературных источников особенности психофизического развития ребенка с ДЦП в сочетании с тяжелым двигательным дефектом.

  2. Познакомиться с особенностями организации коррекционно-развивающей среды при работе с детьми с ДЦП, имеющими сочетание тяжелого и двигательного интеллектуального дефекта.

  3. Выявить особенности содержания коррекционно-педагогической работы с детьми, имеющими сочетание тяжелого двигательного и интеллектуального дефекта при ДЦП.

Форма отчетности: письменные планы-ответы, конспекты первоисточников, заполненные таблицы.

  1. Особенности психофизического развития детей с тяжелыми двигательными нарушениями в сочетании с интеллектуальной недостаточностью.

  2. Организация коррекционно-развивающей среды при работе с детьми, имеющими тяжелые двигательные нарушения в сочетании с нарушениями интеллекта.

  3. Цель, задачи и основные направления коррекционно-педагогической работы с детьми, имеющими тяжелые двигательные нарушения в сочетании с нарушениями интеллекта.

  4. Теоретические положения, используемые при разработке методик коррекционно-педагогической работы с детьми, имеющими тяжелые двигательные нарушения в сочетании с нарушениями интеллекта.

  5. Содержание методики коррекционно-педагогической работы при ДЦП, сочетающей двигательные и интеллектуальные нарушения.

Список литературы

  1. Бронников В.А. Детский церебральный паралич / В.А. Бронников и др. .– Пермь: Здравствуй.– 2000.

  2. Восстановительное лечение детей с поражениями центральной нервной системы и опорно-двигательного аппарата : учебно-методическое пособие / под ред. И. В. Добрякова, Т. Г. Щедриной.– СПб.: СПбМАПО, 2004.

  3. Коноплева А.Н. Образовательная интеграция и социальная адаптация лиц с ограниченными возможностями здоровья : электронное учебно-методическое пособие / А.Н. Коноплева.– Минск: НИО, 2005.

  4. Малер А.Р. Воспитание и обучение детей с тяжелыми нарушениями интеллекта / А.Р. Малер, Г.В. Цикото.– М.: Академия, 2003.

  5. Наумов А.А. Технология обучения детей с церебральным параличом социально-бытовым навыкам : учебно-методическое пособие / А.А. Наумов.– Пермь: ГОУ СПО «ППУ №3», 2006.

  6. Наумов А.А. Технологии обучения социально-бытовым навыкам детей с различными формами ДЦП : электронное пособие / А.А. Наумов.– Пермь, 2006.

  7. Специальная психология : учеб. пособие для студентов вузов / под ред. В. И. Лубовского.– 2-е изд. исп. .– М.: Академия, 2005.

  8. Хольц Р. Помощь детям с церебральным параличом / Р. Хольц.– Изд 2-е. М.: Теревинф, 2007.

  9. http://www.snip-info.ru/Posobie_k_tsn_31-302-95_(mgsn_4_02-94).htm Дома-интернаты для детей-инвалидов : электронное пособие.

6. Лабораторные работы (лабораторный практикум)

№№ и названия разделов и тем

Цель и содержание лабораторной работы

Результаты лабораторной работы

Лабораторная работа № 1: Особенности коррекционно-педагогической работы с ребенком, имеющим сочетание тяжелого двигательного и интеллектуального дефекта при ДЦП

Раздел 15. Воспитание и обучение детей с тяжелыми двигательными нарушениями и сочетанием интеллектуальных нарушений

Тема 31. Особенности коррекционно-педагогической работы с детьми с тяжелыми двигательными нарушениями и сочетанием интеллектуальных нарушений

Цель работы:

Сформировать представления о системе работы с ребенком, имеющим сочетание тяжелого двигательного и интеллектуального дефекта.

Содержание работы:

  1. Изучение работы группы кратковремен-ного пребывания в специализированном ДОУ.

  2. Наблюдение за ребенком, посещающими группу кратковременного пребывания.

  3. Изучение литературы по основам оказания помощи ребенку, имеющему сочетание тяжелого двигательного и интеллектуального дефекта при ДЦП.

  4. Составление таблицы возможностей данного ребенка.

  5. Написание и защита проекта по оказанию коррекционно-педагогической помощи ребенку с сочетанием тяжелых двигатель-ных и интеллектуальных нарушений в условиях специализированного ДОУ.

Литература

  1. Бронников В.А. и др. Детский церебральный паралич. Пермь: Здравствуй, 2000.

  2. Малер А.Р., Цикото Г.В. Воспитание и обучение детей с тяжелыми нарушениями интеллекта. М.: Академия, 2003.

  3. Наумов А.А. Технология обучения детей с церебральным параличом социально-бытовым навыкам: Учебно-методическое пособие. Пермь: ГОУ СПО «ППУ №3», 2006.

  4. Специальная психология : учеб. пособие для студентов вузов / под ред. В. И. Лубовского.– 2-е изд. исп. М.: Академия, 2005.

Заполнение граф таблицы «Возможности ребенка с сочетанием двигательного и интеллектуального дефекта»

Frame1

Написание и защита проекта по оказанию коррекционно-педагогической помощи ребенку с сочетанием тяжелых двигательных и интеллектуальных нарушений в условиях специализированного ДОУ.

В проекте следует отразить следующие положения:

  1. Цель проекта.

  2. Актуальность.

  3. Длительность.

  4. Особенности педагогического исследования и оценки возможностей такого ребенка.

  5. Задействованные специалисты.

  6. Используемые методики.

  7. Особенность педагогических подходов.

  8. Оборудование коррекционно-развивающей среды.

  9. Прогнозируемый результат.

По результатам работы составляется заключение, о возможностях обучения ребенка с сочетанием тяжелого двигательного и интеллектуального дефекта.

Студент пишет и защи-щает проект по оказа-нию коррекционно-педагогической помо-щи ребенку с сочета-нием тяжелых дви-гательных и интеллек-туальных нарушений в условиях специализированного ДОУ.