- •Воспитание и обучение детей с нарушениями опорно-двигательного аппарата
- •Канд. Пед. Наук, доцент кафедры специальной дошкольной педагогики и психологии т.Э. Токаева Автор-составитель: канд. Пед. Наук, доц. А.А. Наумов
- •Педагогический университет», 2008
- •I. Рабочая программа дисциплины
- •1. Цели и задачи изучения дисциплины
- •2. Требования к уровню усвоения дисциплины
- •Основные дидактические единицы курса
- •3. Объем дисциплины
- •3.1. Объем дисциплины и виды учебной работы Форма обучения: очная
- •3.2. Распределение часов по темам и видам учебной работы
- •4. Содержание курса
- •Раздел 1. Педагогика для детей с нарушениями опорно-двигательного аппарата, как отрасль специальной педагогики
- •Тема 1. Педагогика для детей с нарушениями опорно-двигательного аппарата, как научная дисциплина
- •Раздел 2. Основные понятия о клинических особенностях заболевания
- •Тема 3. Особенности клинических форм церебрального паралича. Современный взгляд на классификацию дцп
- •Раздел 3. Содержание коррекционно-педагогической работы с детьми с церебральным параличом в младенческом и раннем возрасте
- •Тема 4. Особенности развития детей группы риска по дцп в младенческом и раннем возрасте
- •Тема 5. Коррекционная работа с детьми младенческого и раннего возраста
- •Раздел 5. Познавательное развитие детей с церебральным параличом
- •Тема 9. Основные направления по развитию познавательной деятельности ребенка с дцп
- •Тема 10. Методика коррекционной работы по познавательному развитию ребенка с дцп
- •Тема 11. Программа специализированного доу по познавательному развитию ребенка с дцп
- •Раздел 6. Развитие игровой деятельности у детей с церебральным параличом
- •Тема 12 Основные направления работы по обучению игровой деятельности ребенка с дцп
- •Тема 13. Программа и технологии по обучению игровой деятельности ребенка с дцп в специализированном доу
- •Раздел 7. Развитие продуктивной деятельности у детей с церебральным параличом
- •Тема 14. Основные направления работы по обучению продуктивной деятельности ребенка с дцп
- •Тема 15. Методика коррекционной работы по обучению продуктивной деятельности ребенка с дцп
- •Тема 16. Программы и технологии по обучению продуктивной деятельности ребенка с дцп в специализированном доу
- •Раздел 8. Развитие речи у детей с церебральным параличом
- •Тема 17. Содержание логопедической работы по коррекции фонематической стороны речи
- •Раздел 9. Физическое воспитание детей с церебральным параличом
- •Тема 18. Основные направления, цель и задачи физического воспитания дошкольников с дцп в специализированном доу
- •Тема 19. Методики физического воспитания дошкольников с дцп в специализированном доу
- •Раздел 10. Особенности обучения изобразительной деятельности детей с церебральным параличом
- •Тема 20. Особенности обучения изобразительной деятельности детей с дцп в рамках специализированного доу
- •Раздел 11. Подготовка к школьному обучению детей с церебральным параличом
- •Тема 21. Диагностика готовности к школьному обучению. Этапы диагностики к школьному обучению
- •Тема 22. Коррекционная работа по формированию различных видов готовности к школьному обучению ребенка с дцп
- •Раздел 15. Воспитание и обучение детей с тяжелыми двигательными нарушениями и сочетанием интеллектуальных нарушений
- •Тема 31. Особенности коррекционно-педагогической работы с детьми с тяжелыми двигательными нарушениями и сочетанием интеллектуальных нарушений
- •5 Темы практических и семинарских занятий Очная форма обучения
- •Особенности содержания и организации помощи детям младенческого и раннего возраста
- •2. Социальное воспитание ребенка с дцп
- •3. Пути активизации познавательной деятельности и обогащения представлений об окружающем
- •Создание предпосылок и содержание коррекционной работы по формированию продуктивных видов детской деятельности
- •5. Развитие игровой деятельности
- •6. Задачи и средства физического воспитания дошкольников с дцп
- •7. Формирование предпосылок учебной деятельности
- •Содержание работы по преодолению речевых нарушений
- •Психокоррекционная помощь семье
- •Воспитание и обучение детей с тяжелыми двигательными нарушениями и сочетанием интеллектуальных нарушений
- •6. Лабораторные работы (лабораторный практикум)
- •7. Учебно-методическое обеспечение дисциплины
- •7.1 Список литературы
- •7.2. Материально-техническое и информационное обеспечение дисциплины
- •7.3. Методические указания студентам
- •7.4. Методические рекомендации преподавателю
- •7.5. Примерная тематика и методические рекомендации к выполнению рефератов
- •II материалы, устанавливающие содержание и порядок проведения промежуточных и итоговых аттестаций
- •1. Материалы для контроля
- •Вопросы к экзамену
- •Методическое издание воспитание и обучение детей с нарушениями опорно-двигательного аппарата
- •Автор-составитель :
- •614990, Г. Пермь, ул. Сибирская, 24, корп. 2, оф. 71,
- •614990, Г. Пермь, ул. Сибирская, 24, корп. 1, оф. 11
7. Учебно-методическое обеспечение дисциплины
7.1 Список литературы
ОСНОВНой:
Однотомное издание:
Левченко О.Ю., Приходько О.Г. Технологии обучения и воспитания детей с нарушениями опорно-двигательного аппарата : учебное пособие / О.Ю. Левченко, О.Г. Приходько.– М.: Академия, 2001.
Смирнова И.А. Специальное образование дошкольников с ДЦП : учебно-методическое пособие / И.А. Смирнова.– СПб.: Детство-Пресс, 2003.
Шипицина Л.М., Мамайчук И.И. Детский церебральный паралич / Л. М. Шипицина, И.И. Мамайчук.– СПб.: Дидактика Плюс, 2001.
ДОПОЛНИТЕЛЬНЫЙ:
Однотомное издание:
Адаптивная физическая культура в работе с детьми, имеющими нарушения опорно-двигательного аппарата (при заболевании детским церебральным параличом) : методическое пособие / под ред. А.А. Потапчук.– СПб.: СПбГАФК, 2003.
Бадалян Л.О. Детская неврология / Л.О. Бадалян.– М.: Медицина, 1984.
Бейкер Б.Л, Путь к независимости: пер. с англ. .– М.: Центр лечебной педагогики, 1998.
Бронников В.А.и др. Детский церебральный паралич / В.А. Бронников.– Пермь: Здравствуй, 2000.
Восстановительное лечение детей с поражениями центральной нервной системы и опорно-двигательного аппарата : учебно-методическое пособие / под ред. И.В. Добрякова, Т. Г. Щедриной.– СПб.: СПб МАПО, 2004.
Детский церебральный паралич. Хрестоматия / сост. Л.М. Шипицина, И.И. Мамайчук.– СПб.: Дидактика Плюс, 2003.
Евсеев С.П. Частные методики адаптивной физической культуры / С.П. Евсеев, Л.В. Шапкова.– М.: Советский спорт, 2004.
Ефименко Н.Н, Содержание и методика занятий физкультурой с детьми, страдающими церебральным параличом / Н.Н. Ефименко, Б.В. Сермеев.– М.: Советский спорт, 1991.
Исанова В.А. Нейрореабилитация: руководство по медико-социальной и педагогической реабилитации / В.А. Исанова.– Казань: Плутон, 2004.
Калижнюк Э.С. Психические нарушения при детских церебральных параличах / Э.С. Калижнюк.– Киев: Выща школа, 1987.
Маллер А.Р. Социальное воспитание и обучение детей с отклонениями в развитии / А.Р. Малер.– М.: АРКТИ, 2000.
Мастюкова Е.М. Коррекционно-воспитательная работа с детьми с церебральным параличом преддошкольного возраста / Е.М. Мастюкова // Дефектология.– 1988.– № 1.
Наумов А.А. Технология обучения детей с церебральным параличом социально-бытовым навыкам : учебно-методическое пособие / А.А. Наумов.– Пермь: ГОУ СПО «ППУ №3», 2006.
Наумов А.А Программа развития ребенка с ДЦП как субъекта физкультурно-оздоровительной и социально-трудовой деятельности «Путешествие в страну Здравию» : учебно-методическое пособие / под ред. А.А. Наумова А.А., Т.Э. Токаевой.– Пермь: Перм. гос. пед. ун-т., КЦФКиЗ, 2007.
Нэнси Р. Финни Ребенок с церебральным параличом / под ред. Е.В. Клочковой.– М., 2002.
Пилюгина Э.Г. Сенсорное развитие малыша / Э.Г. Пилюгина.– М., 1997.
Специальная психология : учеб. пособие для студентов вузов / под ред.В. И. Лубовского.– 2-е изд. исп. .– М.: Академия, 2005.
Ткачева В.В. Психокоррекционная работа с матерями, воспитывающими детей с отклонениями в развитии. Практикум по формированию адекватных отношений / В.В. Ткачева.– М.: ГНОМ и Д, 2000.
Физическая терапия и эрготерапия как новые для России специальности / сост. Е.В. Клочкова.– СПб.: Институт раннего вмешательства, 2003.
Хольц Р. Помощь детям с церебральным параличом / Р. Хольц.– изд 2-е.– М.: Теревинф, 2007.
Электронные пособия:
Коноплева А.Н. Образовательная интеграция и социальная адаптация лиц с ограниченными возможностями здоровья : электронное учебно-методическое пособие / А.Н. Коноплева.– Минск: НИО, 2005.
Наумов А.А. Технологии обучения социально-бытовым навыкам детей с различными формами ДЦП : электронное пособие / А.А. Наумов.– Пермь, 2006.
http://www.snip-info.ru/Posobie_k_tsn_31-302-95_(mgsn_4_02-94).htm Дома-интернаты для детей-инвалидов : электронное пособие.
Интернет-ресурсы
Сайт www.defektolog.ru
Сайт http/www logoped.ru
www.invalid-detstva.ru/nar_oda.php/nar_opor.php
http://www.biblion.ru/product/276536/
http://student.psi911.com/list61.htm
http://www.psy.pu.ru/educ/spec/konsult.doc
http://planetadisser.com/see/dis_177562.html
http://www.aspirinby.org/index.php?go=Vak&in=view&id=605 – 53,428 байт
Сайт института психологии Ран http://new.psychol.ras.ru/news/nwdtls.php?groupid=2&newid=233
Сайт института детства - http://lib.herzen.spb.ru/iop/2.doc
Журнал «Дефектология» http://www.shishkova.ru/library/journals/items/d9102.htm
Форум международного университета им. Р.Валленберга - wallenberg.ru/content/view/39/34