Раздел 15. Воспитание и обучение детей с тяжелыми двигательными нарушениями и сочетанием интеллектуальных нарушений

Тема 31. Особенности коррекционно-педагогической работы с детьми с тяжелыми двигательными нарушениями и сочетанием интеллектуальных нарушений

Клинико-психофизиологические характеристики тяжелых форм церебрального паралича. Особенности интеллектуальной недостаточности при тяжелых формах ДЦП. Особенности методик, применяемых при работе с детьми, имеющими тяжелые формы церебрального паралича. Оборудование развивающей среды для работы с детьми, имеющими тяжелые формы ДЦП. Особенности социальной адаптации детей с тяжелыми формами ДЦП.

5 Темы практических и семинарских занятий Очная форма обучения

1. Особенности содержания и организации помощи детям младенческого и раннего возраста

Задачи:

1. Сформировать представление об особенностях развития детей с церебральным параличом в младенческом и раннем возрасте.

2. Познакомить с особенностями коррекционно-педагогической работы с детьми с церебральным параличом в младенческом и раннем возрасте.

3. Проанализировать существующие методики занятий с ребенком с церебральным параличом в младенческом и раннем возрасте.

Форма отчетности: письменные планы-конспекты.

1. Особенности проявления детского церебрального паралича в младенческом и раннем возрастах.

2. Актуальность и необходимость комплексного сопровождения ребенка с психоневрологическими нарушениями в младенческом и раннем возрастах.

3. Основные направления психолого-педагогической помощи ребенку с ДЦП в младенческом и раннем возрастах и его семье.

4. Особенности методик стимулирования сенсорного развития, доречевого развития и предметно-манипулятивной деятельности ребенка с церебральным параличом в младенческом и раннем возрастах.

5. Особенности оборудования жизненного пространства ребенка с церебральным параличом в младенческом и раннем возрастах.

Список литературы:

1. Бронников В.А. Детский церебральный паралич / В.А. Бронников и др. .– Пермь: Здравствуй.– 2000.

2. Восстановительное лечение детей с поражениями центральной нервной системы и опорно-двигательного аппарата : учебно-методическое пособие / под ред. И. В. Добрякова, Т. Г. Щедриной.– СПб.: СПбМАПО, 2004.

3. Мастюкова Е.М. Коррекционно-воспитательная работа с детьми с церебральным параличом преддошкольного возраста / Е. М. Мастюкова // Дефектология.– 1988.– № 1.

4. Мастюкова Е.Н. Лечебная педагогика (ранний и дошкольный возраст) : Советы родителям и педагогам по подготовке к обучению детей с особыми проблемами в развитии / Е. М. Мастюкова.– М.: ВЛАДОС, 1997.

5. Нэнси Р. Финни Ребенок с церебральным параличом // под ред. Е.В. Клочковой.– М., 2002.

6. Пилюгина Э.Г. Сенсорное развитие малыша / Э.Г. Пилюгина.– М., 1997.

7. Хольц Р. Помощь детям с церебральным параличом. / Р. Хольц.– Изд. 2-е.– М.: Теревинф, 2007.

8. Шипицина Л.М. Детский церебральный паралич / Л.М. Шипицина, И.И. Мамайчук.– СПб.: Дидактика Плюс, 2001.

9. Сайт www.invalid-detstva.ru/nar_oda.php/nar_opor.php