§4 Методика проведення профілактичної бесіди з військовослужбовцями, схильними до порушень дисципліни.

Для проведення ефективної профілактичної бесіди з військовослужбовцем рекомендується:

• ставити лише ті запитання, які дозволяють краще вияснити індивідуальні психологічні особливості воїна;

• кожне запитання формулювати так, щоб воно було зрозумілим воїну, не спонукало його до односкладової або двоскладової відповіді;

• уникати запитань, які можуть поставити воїна у скрутне становище та викликати у нього негативний психологічний настрій по відношенню до самої бесіди;

• більше задавати побічних запитань, не допускати некоректності та нетактовності;

• по можливості не вести в ході бесіди будь-яких нотаток;

• домагатися, щоб воїн бачив у співрозмовнику не просто начальника, а турботливого старшого товариша, який проявляє неудавану зацікавленість до його життя, думок, переживань;

• не вести розмову квапливо або в розпаленому стані;

• після бесіди уважно проаналізувати її результати і зробити відповідні нотатки у педагогічному щоденнику.

§5 Технологія діагностики та профілактики нестатутних взаємовідносин.

Напрямки роботи:

(по діагностиці)

• аналіз структури підрозділу;

• вивчення особистісних особливостей воїна;

• вивчення і регуляція взаємовідношень в колективі;

(по профілактиці)

• вплив на мікрогрупи у військових колективах;

• організація протидії негативним явищам;

• турбота про побут, здоров’я військовослужбовців;

• своєчасне вирішення соціально-побутових проблем військовослужбовців.

Способи отримання інформації:

(по діагностиці)

• спостереження;

• результати соціально-психологічних опитувань;

• аналіз документів;

• індивідуальна бесіда;

• доповіді командирів відділень (екіпажів, обслуг), взводів, рот (батарей);

(по профілактиці)

• зустрічі з батьками;

• листи рідних, близьких, друзів;

• бесіди з активом, медпрацівниками, товаришами по службі;

• матеріали судів.

Форми роботи:

• індивідуально-виховна бесіда;

• загальні збори військовослужбовців;

• наставництво;

• робота навколо вироків військових судів;

• робота за сержантами (індивідуальні і колективні бесіди, наради, збори, обмін досвідом, інструктажі, заслуховування та багато інших);

• робота з батьками (бесіди, листування тощо);

• ЗМІ, наочна агітація, стінний друк;

• використання кінофільмів, телепередач по правовій тематиці;

• правові інформації, зустрічі з юристами, організація роботи куточків правових знань;

• психологічні дослідження;

• .медичні огляди.

§6. Методика проведення інструктивно-методичного заняття з молодшими командирами за темою: “Система роботи молодших командирів щодо зміцнення військової дисципліни та профілактики правопорушень”

При проведенні методичного заняття доцільно організувати:

• виступ з доповіддю або повідомленням (наприклад, “Аналіз роботи та особиста взірцевість сержантів в підтриманні статутного порядку і зміцненні військової дисципліни за минулий місяць та задачах на наступний місяць”);

• обмін досвідом сержантів (по питанням згуртування особового складу, запобігання нестатутних взаємовідносин, ведення дисциплінарної практики тощо);

• виступ по формам і методам роботи сержантів (наприклад, профілактиці найбільш характерних порушень дисципліни в даному підрозділі за даний період);

• правову інформацію з роз’ясненням вимог відповідних законів щодо кримінальної відповідальності;

• практичне заняття (наприклад, по формам і методам підтримки статутного внутрішнього порядку в підрозділі, виконання розпорядку дня, підготовки особового складу до несення служби в наряді тощо).