- •Предисловие
- •Корейский алфавит
- •Звуки и буквы гласные
- •Гласные – монофтонги
- •Согласные
- •Согласные
- •Фонетические упражнения
- •1. Слоги
- •2. Слова
- •Словарь
- •Задания и упражнения
- •Урок 2
- •Звуки и буквы гласные
- •Согласные
- •Фонетические упражнения
- •Словарь
- •Географические названия
- •Задания и упражнения
- •Урок 3
- •Звуки и буквы гласные
- •Согласные. Группа k
- •Фонетические упражнения
- •Словарь
- •Географические названия
- •Грамматика
- •Основной падеж имен существительных
- •Именительный падеж
- •Родительный падеж
- •Задания и упражнения
- •Следующие русские имена и записанные русской практической транскрипцией корейские фамилии напишите корейскими буквами:
- •Урок 4
- •Звуки и буквы согласные. Группа t
- •Фонетические упражнения
- •1. Слоги
- •2. Слова
- •Словарь
- •Географические названия
- •Грамматика
- •Задания и упражнения
- •Выпишите из следующих слов глаголы и прилагательные и переведите их:
- •Составьте из всех знакомых слов 10 словосочетаний и запишите их в тетрадь. Урок 5
- •Звуки и буквы согласные. Группа p
- •Группа s
- •Фонетические упражнения
- •1. Слоги
- •Словарь
- •Географические названия
- •Обиходные фразы
- •Грамматика
- •Задания и упражнения
- •Переведите.
- •Прочитайте следующие предложения, на вопросы дайте ответы, переведите на русский язык.
- •Переведите следующие словосочетания, составьте по два предложения с каждым:
- •От известных вам названий стран и городов образуйте словосочетания, называющие жителей этих стран и городов, и названия языков по образцу:
- •Переведите на корейский язык:
- •Звуки и буквы согласные. Группа č
- •Фонетические чередования
- •Фонетические упражнения
- •Словарь
- •Географические названия
- •Обиходные фразы
- •Слова к тексту
- •Грамматика
- •Личные местоимения
- •Задания и упражнения
- •В следующих предложениях вставьте подходящие по смыслу слова, переведите.
- •Выучите текст урока наизусть.
- •Переведите следующие диалоги:
- •Переведите.
- •Звуки и буквы гласные. U-образные дифтонгоиды
- •Фонетические упражнения
- •Словарь
- •Слова к тексту
- •Грамматика
- •Слова к диалогу
- •Задания и упражнения
- •Перепишите в тетрадь слова из словаря и выучите их.
- •Переведите следующие словосочетания.
- •Ответьте на следующие вопросы, ответы переведите.
- •Переведите.
- •Переведите.
- •Исправьте грамматические ошибки в следующих предложениях.
- •Переведите.
- •Раскройте скобки, вставив соответствующий падеж, переведите.
- •Переведите рассказ и подготовьте его пересказ.
- •Дайте названия указанных частей тела.
- •Урок 8 п ары согласных
- •Звуки и буквы
- •Чередование двух согласных с одним
- •Корейский алфавит
- •Фонетические упражнения
- •Словарь
- •Обиходные фразы
- •Слова к тексту
- •Грамматика
- •Слова к диалогу
- •Задания и ужнения
- •Перепишите в тетрадь слова из словаря и выучите их.
- •Запишите произношение следующих слов:
- •Переведите следующие словосочетания и предложения:
- •Напишите все известные глаголы и прилагательные в отрицательной форме.
- •Переведите.
- •Измените форму предложений на отрицательную.
- •Переведите на корейский язык.
- •Переведите:
- •Переведите.
- •1 6. Составьте рассказы по картинкам.
- •Ассимиляция согласных
- •Звуки и буквы
- •Фонетические упражнения
- •Прочтите следующие слоги, помня об ассимиляции согласных:
- •Прочтите следующие слова, помня об ассимиляции согласных:
- •Словарь
- •Слова и выражения к тексту
- •Грамматика
- •Слова и выражения к диалогу
- •Задания и упражнения
- •Перепишите в тетрадь слова урока и выучите их.
- •Запишите произношение следующих слов:
- •Переведите следующие словосочетания:
- •12. Ответьте на следующие вопросы:
- •13. Исправьте ошибки в следующих предложениях.
- •14. Переведите.
- •16. Составьте надписи под следующими картинками.
- •Урок 10 Исторические чередования согласных звуки и буквы
- •3. T ( ㅅ ) - нуль
- •4. L ( ㄹ ) - нуль
- •Фонетические упражнения
- •Словарь
- •Слова к тексту
- •Грамматика
- •Диалоги
- •Слова к диалогам
- •Грамматический комментарий
- •Задания и упражнения
- •Перепишите в тетрадь слова из словаря и выучите их.
- •2. Образуйте определительную форму прилагательных:
- •3. Переведите.
- •9. Прочитайте текст урока, сделайте письменный перевод.
- •10. Переведите.
- •11. Переведите.
- •12. Перескажите текст, используя следующие вопросы:
- •13. Выучите диалоги наизусть.
- •14. Расскажите, как вы проводите выходные дни.
Урок 2
야 여 요 유 얘 예
혀 물 형 날
Гласные
Звуки |
|
|
|
|
|
|
ПТЛ
ПТР |
ia
я |
iɔ
йŏ |
io
ё |
iu
ю |
iƐ
йэ |
ie
йе |
Буквы |
ㅑ |
ㅕ |
ㅛ |
ㅠ |
ㅒ |
ㅖ |
Согласные
Звуки |
|
|
ПТЛ
ПТР |
h
х |
l/r
л/ль/р |
буквы |
ㅎ |
ㄹ |
Звуки и буквы гласные
Простые гласные, с которыми мы познакомились в первом уроке, называются монофтонгами. Гласные, образованные смежным произнесением двух разных гласных, составляющих один слог, называются дифтонгами.
В корейском языке имеются такие гласные звуки, при произнесении которых наблюдается скольжение артикуляции от так называемого полугласного к гласному, составляющему ядро слога. Такой гласный называется дифтонгоидом. Дифтонгоид произносится как один неделимый звук в пределах одного слога.
По начальному компоненту дифтонгоиды корейского языка делятся на две группы: й-образные дифтонгоиды (или йотированные гласные) и у-образные дифтонгоиды. В данном уроке речь пойдёт об й-образных дифтонгоидах.
1) [ia ] – произносится как русский звук «я». Обозначается буквой ㅑ.
2) [iɔ] – звук, отсутствующий в русском языке, произносится как заднеязычный звук «ё». Обозначается буквой ㅕ.
3) [io] – звук, напоминающий русский звук «ё». Обозначается буквой ㅛ.
4) [iu] – произносится как русский звук «ю». Обозначается буквой ㅠ.
5) [iƐ] – произносится как «йэ». Этот дифтонгоид употребляется очень редко. Обозначается буквой ㅒ.
6) [ie] – произносится как «йе». Обозначается буквой ㅖ.
Согласные
1) [ h ] - шумный щелевой гортанный согласный, несколько напоминает на слух русский звук «х». Этот звук возможен только в начале слова или слога. Перед согласным и в конце слова звук [ h ] невозможен. Между гласными, а также перед гласными после сонорных звук [ h ] произносится настолько легко, что на слух практически не воспринимается. На письме обозначается буквой ㅎ.
2) [l/r] - щелевой согласный сонант имеет в корейском языке два варианта - [ l ] и [ r ]. Таким образом, в отличие от русского языка, где «л» и «р» - разные фонемы, в корейском языке [l/r] - одна фонема, выступающая в зависимости от позиции в слове в двух разных вариантах. Звук [ l ] возможен в конце слова и в середине слова перед согласными (кроме ㅎ). В этом случае он произносится как русский мягкий звук «л». Звук [ l ] становится долгим, если один слог заканчивается, а другой начинается с этого звука.
Звук [ r ] возможен только между гласными и перед согласным ㅎ. В отличие от русского многоударного «р» корейский звук одноударный. На письме обозначается буквой ㄹ.
В начале слова звуки [ l ] и [ r ] по нормам литературного языка невозможны (за исключением иноязычных слов). Правила орфоэпии и орфографии в разных диалектах отличаются друг от друга, что нашло отражение в словарях. В отношении определённой группы слов китайского лексического слоя необходимо иметь в виду следующие правила чтения:
в Северной Корее в начале слова перед простыми гласными ㅏ, ㅗ, ㅜ, ㅐ пишется буква ㄹ, но читается как «н», например: 론문 [нонмун] – «статья», 래일 [нэиль] – «завтра» и т. п., а в Южной Корее в этих словах вместо буквы ㄹ пишут ㄴ: 논문, 내일, т. е. как читают.
в Северной Корее буква ㄹ в начале слова перед гласнойㅣ и йотированными гласными ㅑ, ㅕ, ㅛ, ㅠ, ㅖ не читается, например: 리유 [ию] – «причина», 련맹 [йŏнмэнъ] - «союз» и т. п., а в Южной Корее в этих словах она и не пишется:이유, 연맹.
Однако надо отметить, что с конца 1950-х гг. в КНДР под влиянием новых правил орфоэпии и орфографии стала развиваться и теперь уже закрепилась тенденция произносить начальный [ r ] в словах «китайского корня».