- •Предисловие
- •Корейский алфавит
- •Звуки и буквы гласные
- •Гласные – монофтонги
- •Согласные
- •Согласные
- •Фонетические упражнения
- •1. Слоги
- •2. Слова
- •Словарь
- •Задания и упражнения
- •Урок 2
- •Звуки и буквы гласные
- •Согласные
- •Фонетические упражнения
- •Словарь
- •Географические названия
- •Задания и упражнения
- •Урок 3
- •Звуки и буквы гласные
- •Согласные. Группа k
- •Фонетические упражнения
- •Словарь
- •Географические названия
- •Грамматика
- •Основной падеж имен существительных
- •Именительный падеж
- •Родительный падеж
- •Задания и упражнения
- •Следующие русские имена и записанные русской практической транскрипцией корейские фамилии напишите корейскими буквами:
- •Урок 4
- •Звуки и буквы согласные. Группа t
- •Фонетические упражнения
- •1. Слоги
- •2. Слова
- •Словарь
- •Географические названия
- •Грамматика
- •Задания и упражнения
- •Выпишите из следующих слов глаголы и прилагательные и переведите их:
- •Составьте из всех знакомых слов 10 словосочетаний и запишите их в тетрадь. Урок 5
- •Звуки и буквы согласные. Группа p
- •Группа s
- •Фонетические упражнения
- •1. Слоги
- •Словарь
- •Географические названия
- •Обиходные фразы
- •Грамматика
- •Задания и упражнения
- •Переведите.
- •Прочитайте следующие предложения, на вопросы дайте ответы, переведите на русский язык.
- •Переведите следующие словосочетания, составьте по два предложения с каждым:
- •От известных вам названий стран и городов образуйте словосочетания, называющие жителей этих стран и городов, и названия языков по образцу:
- •Переведите на корейский язык:
- •Звуки и буквы согласные. Группа č
- •Фонетические чередования
- •Фонетические упражнения
- •Словарь
- •Географические названия
- •Обиходные фразы
- •Слова к тексту
- •Грамматика
- •Личные местоимения
- •Задания и упражнения
- •В следующих предложениях вставьте подходящие по смыслу слова, переведите.
- •Выучите текст урока наизусть.
- •Переведите следующие диалоги:
- •Переведите.
- •Звуки и буквы гласные. U-образные дифтонгоиды
- •Фонетические упражнения
- •Словарь
- •Слова к тексту
- •Грамматика
- •Слова к диалогу
- •Задания и упражнения
- •Перепишите в тетрадь слова из словаря и выучите их.
- •Переведите следующие словосочетания.
- •Ответьте на следующие вопросы, ответы переведите.
- •Переведите.
- •Переведите.
- •Исправьте грамматические ошибки в следующих предложениях.
- •Переведите.
- •Раскройте скобки, вставив соответствующий падеж, переведите.
- •Переведите рассказ и подготовьте его пересказ.
- •Дайте названия указанных частей тела.
- •Урок 8 п ары согласных
- •Звуки и буквы
- •Чередование двух согласных с одним
- •Корейский алфавит
- •Фонетические упражнения
- •Словарь
- •Обиходные фразы
- •Слова к тексту
- •Грамматика
- •Слова к диалогу
- •Задания и ужнения
- •Перепишите в тетрадь слова из словаря и выучите их.
- •Запишите произношение следующих слов:
- •Переведите следующие словосочетания и предложения:
- •Напишите все известные глаголы и прилагательные в отрицательной форме.
- •Переведите.
- •Измените форму предложений на отрицательную.
- •Переведите на корейский язык.
- •Переведите:
- •Переведите.
- •1 6. Составьте рассказы по картинкам.
- •Ассимиляция согласных
- •Звуки и буквы
- •Фонетические упражнения
- •Прочтите следующие слоги, помня об ассимиляции согласных:
- •Прочтите следующие слова, помня об ассимиляции согласных:
- •Словарь
- •Слова и выражения к тексту
- •Грамматика
- •Слова и выражения к диалогу
- •Задания и упражнения
- •Перепишите в тетрадь слова урока и выучите их.
- •Запишите произношение следующих слов:
- •Переведите следующие словосочетания:
- •12. Ответьте на следующие вопросы:
- •13. Исправьте ошибки в следующих предложениях.
- •14. Переведите.
- •16. Составьте надписи под следующими картинками.
- •Урок 10 Исторические чередования согласных звуки и буквы
- •3. T ( ㅅ ) - нуль
- •4. L ( ㄹ ) - нуль
- •Фонетические упражнения
- •Словарь
- •Слова к тексту
- •Грамматика
- •Диалоги
- •Слова к диалогам
- •Грамматический комментарий
- •Задания и упражнения
- •Перепишите в тетрадь слова из словаря и выучите их.
- •2. Образуйте определительную форму прилагательных:
- •3. Переведите.
- •9. Прочитайте текст урока, сделайте письменный перевод.
- •10. Переведите.
- •11. Переведите.
- •12. Перескажите текст, используя следующие вопросы:
- •13. Выучите диалоги наизусть.
- •14. Расскажите, как вы проводите выходные дни.
Переведите.
1) Отец и старший брат работают в компьютерной фирме. 2) Младшая сестра хочет купить в универмаге одежду на осень и кроссовки. 3) Вечером многолюдно и в кино, и в кафе. 4) Утром я принимаю душ и завтракаю. 5) Художник хочет нарисовать деревья и цветы. Поэтому он садится в автобус и едет в парк. 6) Мой друг хочет устроиться на работу летом. 7) Дети смотрят телевизор в комнате старшего брата. 8) Кино очень интересное. 9) Напротив МИДа находится универмаг. 10) Я тоже хочу пойти в воскресенье к нашему преподавателю. 11) Служащий банка ждёт свою подружку(여자친구) напротив метро. 12) Учебник и словарь лежат в ящике стола(책상서랍). 13) - Кем вы хотите стать? - Я хочу стать переводчиком. 14) Самолёт – быстрый вид транспорта, а автомобиль – нет. 15) Кто варит куриный суп на кухне? 16) Зажигалка и сигареты лежат за компьютером. 17) Автобусы идут и в Пусан, и в Тэгу. 18) Он единственный сын. Поэтому у него нет ни сестёр, ни братьев. 19) Мы хотим встретиться с вами и в следующий понедельник. 20) Рядом с университетом много ресторанов и кафе. 21) Я позвоню Вам завтра. 22) Вечером я не пью ни молоко, ни чай, ни сок. 23) Мой отец врач. Мать тоже врач. Они работают в больнице. 24) Кошка спит на стуле, а собака – под стулом. 25) Я люблю рыбу. Сестра тоже. 26) Вечером я принимаю душ, а утром нет. 27) Кто Ваши родители? (Чем родители занимаются?)
1 6. Составьте рассказы по картинкам.
УРОК 9
Ассимиляция согласных
Звуки и буквы
В такой позиции, когда два согласных оказываются в непосредственном соседстве в середине слова, в определенных случаях один согласный ассимилирует (т. е. уподобляет себе) другой. Такое же изменение происходит и в тех случаях, когда мы имеем дело с чередованием согласных в корне. Основные случаи ассимиляции согласных представлены в следующей таблице:
Конечн. звук |
Буква |
Начало следующего слога |
||
ㄹ |
ㅁ |
ㄴ |
||
k |
ㄱ ㄲ ㄺ ㄳ |
ㅇ – ㄴ 국립 극락 백리 |
ㅇ – ㅁ 국물 작문 |
ㅇ – ㄴ 학년 막내 |
t |
ㄷ ㅌ ㅈ ㅊ ㅅ ㅆ |
ㄴ – ㄴ 몇 리
|
ㄴ – ㅁ 몇 명 밭만 거짓말 |
ㄴ – ㄴ 있는 받는 찾는 |
p |
ㅂ ㅍ ㄿ ㅄ |
ㅁ – ㄴ 섭리 협력 |
ㅁ – ㅁ 십만 값만 |
ㅁ – ㄴ 합니다 읊는
|
l |
ㄹ |
|
|
ㄹ – ㄹ 일년 팔년 |
m |
ㅁ |
ㅁ – ㄴ 심리 |
|
|
n |
ㄴ |
ㄹ – ㄹ 신라 난로 |
|
|
ŋ |
ㅇ |
ㅇ – ㄴ 정리 |
|
|
В таблице примеры сопровождаются указанием на то, какое изменение наблюдается в данном случае, например: ㅇ - ㄴ, т. е. слово 국립 произносится 궁닙.