- •Предисловие
- •Корейский алфавит
- •Звуки и буквы гласные
- •Гласные – монофтонги
- •Согласные
- •Согласные
- •Фонетические упражнения
- •1. Слоги
- •2. Слова
- •Словарь
- •Задания и упражнения
- •Урок 2
- •Звуки и буквы гласные
- •Согласные
- •Фонетические упражнения
- •Словарь
- •Географические названия
- •Задания и упражнения
- •Урок 3
- •Звуки и буквы гласные
- •Согласные. Группа k
- •Фонетические упражнения
- •Словарь
- •Географические названия
- •Грамматика
- •Основной падеж имен существительных
- •Именительный падеж
- •Родительный падеж
- •Задания и упражнения
- •Следующие русские имена и записанные русской практической транскрипцией корейские фамилии напишите корейскими буквами:
- •Урок 4
- •Звуки и буквы согласные. Группа t
- •Фонетические упражнения
- •1. Слоги
- •2. Слова
- •Словарь
- •Географические названия
- •Грамматика
- •Задания и упражнения
- •Выпишите из следующих слов глаголы и прилагательные и переведите их:
- •Составьте из всех знакомых слов 10 словосочетаний и запишите их в тетрадь. Урок 5
- •Звуки и буквы согласные. Группа p
- •Группа s
- •Фонетические упражнения
- •1. Слоги
- •Словарь
- •Географические названия
- •Обиходные фразы
- •Грамматика
- •Задания и упражнения
- •Переведите.
- •Прочитайте следующие предложения, на вопросы дайте ответы, переведите на русский язык.
- •Переведите следующие словосочетания, составьте по два предложения с каждым:
- •От известных вам названий стран и городов образуйте словосочетания, называющие жителей этих стран и городов, и названия языков по образцу:
- •Переведите на корейский язык:
- •Звуки и буквы согласные. Группа č
- •Фонетические чередования
- •Фонетические упражнения
- •Словарь
- •Географические названия
- •Обиходные фразы
- •Слова к тексту
- •Грамматика
- •Личные местоимения
- •Задания и упражнения
- •В следующих предложениях вставьте подходящие по смыслу слова, переведите.
- •Выучите текст урока наизусть.
- •Переведите следующие диалоги:
- •Переведите.
- •Звуки и буквы гласные. U-образные дифтонгоиды
- •Фонетические упражнения
- •Словарь
- •Слова к тексту
- •Грамматика
- •Слова к диалогу
- •Задания и упражнения
- •Перепишите в тетрадь слова из словаря и выучите их.
- •Переведите следующие словосочетания.
- •Ответьте на следующие вопросы, ответы переведите.
- •Переведите.
- •Переведите.
- •Исправьте грамматические ошибки в следующих предложениях.
- •Переведите.
- •Раскройте скобки, вставив соответствующий падеж, переведите.
- •Переведите рассказ и подготовьте его пересказ.
- •Дайте названия указанных частей тела.
- •Урок 8 п ары согласных
- •Звуки и буквы
- •Чередование двух согласных с одним
- •Корейский алфавит
- •Фонетические упражнения
- •Словарь
- •Обиходные фразы
- •Слова к тексту
- •Грамматика
- •Слова к диалогу
- •Задания и ужнения
- •Перепишите в тетрадь слова из словаря и выучите их.
- •Запишите произношение следующих слов:
- •Переведите следующие словосочетания и предложения:
- •Напишите все известные глаголы и прилагательные в отрицательной форме.
- •Переведите.
- •Измените форму предложений на отрицательную.
- •Переведите на корейский язык.
- •Переведите:
- •Переведите.
- •1 6. Составьте рассказы по картинкам.
- •Ассимиляция согласных
- •Звуки и буквы
- •Фонетические упражнения
- •Прочтите следующие слоги, помня об ассимиляции согласных:
- •Прочтите следующие слова, помня об ассимиляции согласных:
- •Словарь
- •Слова и выражения к тексту
- •Грамматика
- •Слова и выражения к диалогу
- •Задания и упражнения
- •Перепишите в тетрадь слова урока и выучите их.
- •Запишите произношение следующих слов:
- •Переведите следующие словосочетания:
- •12. Ответьте на следующие вопросы:
- •13. Исправьте ошибки в следующих предложениях.
- •14. Переведите.
- •16. Составьте надписи под следующими картинками.
- •Урок 10 Исторические чередования согласных звуки и буквы
- •3. T ( ㅅ ) - нуль
- •4. L ( ㄹ ) - нуль
- •Фонетические упражнения
- •Словарь
- •Слова к тексту
- •Грамматика
- •Диалоги
- •Слова к диалогам
- •Грамматический комментарий
- •Задания и упражнения
- •Перепишите в тетрадь слова из словаря и выучите их.
- •2. Образуйте определительную форму прилагательных:
- •3. Переведите.
- •9. Прочитайте текст урока, сделайте письменный перевод.
- •10. Переведите.
- •11. Переведите.
- •12. Перескажите текст, используя следующие вопросы:
- •13. Выучите диалоги наизусть.
- •14. Расскажите, как вы проводите выходные дни.
Группа s
Группа s (шумные щелевые) объединяет две фонемы: слабый [ s ] и сильный [ s' ].
1. Слабый [ s ] произносится с заметным придыханием, без участия голосовых связок.
Этот звук возможен в начале слова, а также в середине слова между гласными и после сонорных. В отличие от других слабых звук [ s ] не имеет звонкого варианта и произносится одинаково как в начале слова, так и в интервокальной позиции и после сонорных.
Обозначается на письме буквой ㅅ.
В конце слова и в середине слова перед шумными согласными слабый [ s ] чередуется с другим согласным, т.е. заменяется согласным [ t ] в его имплозивном варианте, но с присоединением гласного щелевой [s] восстанавливается.
2. Сильный [ s' ] произносится как и все сильные согласные энергично и отличается от слабого большей длительностью.
Сильный [ s' ] возможен в начале слова, а также в середине слова между гласными и после сонорных и имплозивных шумных согласных.
Обозначается на письме буквой ㅆ.
Сильный [ s' ] в середине слова перед согласными чередуется с [ t ] в его имплозивном варианте, но в позиции между гласными сильный [ s' ] восстанавливается.
Фонетические упражнения
1. Слоги
а) Прочтите вслух следующие слоги с начальным слабым [p]:
바 버 보 부 비 배 베 벼
б) Прочтите вслух следующие слоги с начальным слабым [s]:
사 서 소 수 시 새 세 셔
в) Прочтите вслух следующие пары слогов со звонким [b]:
오바 아비 마부 보배 이발 우비
안바 일본 용비 남비 안부 낭보
업어 입은 납이 입을 밥을 굽어
г) Прочтите следующие слоги c имплозивным [p]:
압 업 읍 입 납 밉 넙 납
д) Прочтите следующие слоги с чередующимся конечным согласным [s]:
옷 맛 못 낫 웃 씻
옷이 맛이 못이 낫을 웃음 씻어
е) Прочтите следующие слоги с сильным [p']:
빠 뻐 뽀 뿌 쁘 삐 빼 뻬
ж) Прочтите следующие слоги с сильным [s]:
싸 써 쏘 쑤 쓰 씨 쌔 쎄
з) Прочтите следующие слоги с придыхательным [pc]:
파 퍼 포 푸 패 페 펴 표
и) Прочтите слоги с конечным придыхательным [pc]. Помните, что в этой позиции он заменяется слабым [p] в его имплозивном варианте:
앞 엎 잎 갚 깊 싶
앞에 엎어 잎이 갚은 깊이 싶어
к) Прочтите поочередно слоги со слабым, сильным и придыхательным согласными, обращая особое внимание на различия в их произношении:
반 빤 판 분 뿐 푼
빙 삥 핑 보 뽀 포
л) Прочтите поочередно слоги со слабым и сильным согласными, обращая особое внимание на различия в их произношении:
삼 쌈 솜 쏨
상 쌍 살 쌀
м) Прочтите следующие слоги и пары слогов с чередующимися согласными:
잎 잎을 밭 밭을
맛 맛을 높 높이
СЛОВА
Прочтите следующие слова, в состав которых входят фонемы группы p и s в разных позициях:
а)
반 배 불 밤 봄 받다
방 범 발 별 밭 바다
벽 보다 비누 부모 바람 배우다
비 부탁 비밀 버터 방학 부엌
б)
어부 나비 기분 안부 분배 운반
담배 부부 해방 가방 공부 하다
в)
밥 입 맵다 아름답다 반갑다 덥다
г)
뿔 기쁨 뿌리 빨래 아빠 오빠
빵 뽕나무 뻐꾸기 빠르다 예쁘다 뽑다
д)
파 볼펜 연필 평양 표어 우표
피 분필 단풍 피부 포도 파리
풀 고프다 아프다 피곤하다 푸르다
е)
잎 앞 늪 높다 갚다 깊다
ж)
시 새 손 산 색 사람
사랑 서울 선생 신문 식당 시계
수업 생일 선물 생선 시간 소금
사흘 사다 설명 산업 시력 시립
з)
도시 역사 버스 교실 연세 학생
의사 기사 음식 복사 마시다 열심히
и)
옷 무엇 이것 그것 버섯 다섯
웃다 낫다
к)
씨 쌀 날씨 글씨 벌써 씨름
썰매 쓰다 있다 갔다 씀씀이 새싹