- •Модифицированная образовательная программа дополнительного образования детей по курсу «Компьютерная азбука»
- •Содержание:
- •Паспорт программы
- •Программа "Компьютерная азбука» Пояснительная записка. Актуальность программы.
- •Направленность программы.
- •Практическая значимость программы.
- •Характеристика программы.
- •Структура занятий
- •Организация образовательного процесса
- •Формы и режим занятий
- •Сроки реализации программы:
- •Прогнозируемые результаты:
- •Методы и формы организации образовательного процесса.
- •Формы контроля знаний, умений обучающихся.
- •Использование здоровьесберегающих технологий в реализации программы.
- •Учебно-тематический план 1-го года обучения по программе «Компьютерная азбука»
- •Содержание программы «Компьютерная азбука» , 1 год обучения.
- •Учебно-тематический план 2-го года обучения по программе «Компьютерная азбука»
- •Содержание программы «Компьютерная азбука», 2 год обучения
- •4.2 Сравнение признаков предметов. (2ч)
- •Методическое обеспечение программы. Методы и формы организации учебного процесса.
- •Ожидаемые результаты реализации программы
- •Контрольно-диагностический блок
- •Литература и программное обеспечение:
- •Список рекомендуемой литературы для родителей
- •Приложение 1 Диагностические исследования.
- •1.Изучение личности ребенка
- •1.1. Изучение умения сохранить цель в условиях затруднения
- •1.2. Изучение самоконтроля
- •2. Изучение познавательной сферы ребенка
- •2.1. Оценка уровня общего психического развития.
- •2.2. Изучение объема произвольного внимания.
- •2.3. Изучение устойчивости и распределения внимания.
- •2.4. Изучение зрительной и слуховой памяти.
- •2.4.1. Зрительная память. "Назови цифры"
- •2.4.2. Слуховая память. "Повтори слова".
- •2.5. Изучение оригинальности воображения.
- •2.6. Изучение словесно-логического мышления.
- •2.7. Изучение наглядно-схематического мышления.
- •2.8. Изучение умственной работоспособности.
- •3. Изучение физического развития
- •3.1. Изучение скорости движений и уровня развития координации кисти.
- •3.2. Изучение координации движений, взаимодействия руки иглаз.
- •Изучение коммуникативных умений.
- •Итоговая диагностика
- •1.Изучение личности ребенка
- •1.1. Изучение умения подчинять свои действия определенному правилу, слушать и точно выполнять указания взрослого.
- •1.2. Изучение целенаправленности деятельности.
- •2.Изучение познавательной сферы ребенка
- •2.1. Оценка уровня общего психического развития
- •2.2. Изучение общей способности к обучению
- •2.3. Изучение устойчивости внимания.
- •2.4. Изучение объема памяти
- •2.5. Изучение уровня сформированности наглядно-схематического мышления
- •2.6. Изучение словарного запаса, интеллекта, связанного с речью, со словесно-логическим мышлением
- •3. Изучение физического развития ребенка.
- •3.1. Изучение скорости движений и уровня развития координации кисти рук.
Учебно-тематический план 1-го года обучения по программе «Компьютерная азбука»
№ п/п |
Раздел, тема |
Всего количество часов |
Теория |
Практика |
11 |
«Наш друг компьютер» вводное занятие. |
1 |
0,5 |
0,5 |
22. |
Учимся работать на компьютере. |
8 |
1,5 |
6,5 |
22.1 |
Правила техники безопасности в компьютерном классе.
|
1 |
0,5 |
0,5
|
22.2 |
Устройства компьютера
|
2 |
0,5 |
1,5 |
22.3 |
Правила работы за компьютером. |
2 |
0,5 |
1,5 |
22.4 |
Учимся работать мышкой. |
2 |
- |
2 |
22.5 |
«Умники и умницы». Обобщающее занятие. |
1 |
- |
1 |
33 |
Предметы. Свойства предметов. |
21 |
5 |
16 |
33.1 |
Свойства предметов. |
2 |
0.5 |
1.5 |
33.2 |
Сравнение предметов по свойству. |
2 |
0,5 |
1,5 |
33.3 |
Часть – целое. |
2 |
0,5 |
1,5 |
33.4 |
Симметрия по образцу. |
1 |
0,5 |
0,5 |
33.5 |
Описание последовательности действий. |
2 |
0.5 |
1,5 |
33.6 |
Сравнение объектов |
2 |
0,5 |
1,5 |
33.7 |
Отображение множеств |
2 |
0,5 |
1,5 |
33.8 |
Обобщение по признаку. |
2 |
0,5 |
1,5 |
33.9 |
Объединение множеств. |
2 |
0,5 |
1,5 |
33.10 |
Лабиринты. |
1 |
- |
1 |
33.11 |
Закономерность в расположении фигур, предметов. |
2 |
0,5 |
1,5 |
33.12 |
Путешествие по любимым компьютерным играм. Обобщающее занятие. |
1 |
- |
1 |
44 |
Элементы логики.
|
5 |
1 |
4 |
44.1 |
Истинные и ложные высказывания.
|
2 |
0.5 |
1,5 |
44.2 |
Логическая операция И. |
2 |
0.5 |
1.5 |
44.3 |
«Разгадываем загадки» Обобщающее занятие. |
1 |
- |
1 |
55 |
«Клуб знатоков». Итоговое годовое занятие. |
1 |
- |
1 |
|
Итого: |
36 |
8 |
28 |
Содержание программы «Компьютерная азбука» , 1 год обучения.
«Наш друг компьютер» вводное занятие. (1ч)
Что такое компьютер. История создания компьютера. Бабушки и прабабушки компьютера. Для чего нужен компьютер и в чем он помогает людям.
Игры на знакомство «Снежный ком», «Мое имя», «Здравствуй, это я!».
Демонстрация возможностей компьютера.
Учимся работать на компьютере. (8ч)
Правила техники безопасности в компьютерном классе. (1ч)
Правила ТБ при работе на ПК, правила поведения в кабинете информатики. Действия в случае пожара. План эвакуации обучающихся из кабинета и учреждения.
Презентация о правилах поведения в компьютерном классе.
Устройства компьютера (2ч)
Состав компьютера. Монитор. Системный блок. Клавиатура. Мышь. Их назначение. Дополнительные устройства компьютера.
Презентация «Устройство компьютера». Программа «Информатика 1-2»
Правила работы за компьютером. (2ч)
Правила работы за компьютером. Клавиатура. Мышь. Разновидности щелчков мышью. Упражнения в их выполнении. Правильная посадка за компьютером.
Работа с программой «Учимся пользоваться мышкой».
Учимся работать мышкой. (2ч)
Игры на внимание: «Снежный ком», «Повтори за мной движение», «Ночь», «Угадайка».
Практическая работа за компьютером с программой «Учимся пользоваться мышкой», «Информатика 1-2» - раздел «Учимся работать мышкой», «Раскрась картинку по образцу»
«Умники и умницы». Обобщающее занятие. (1ч)
Викторина «Умники и умницы» (командное соревнование на лучшего знатока правил техники безопасности и устройства компьютера).
Работа с программами «Учимся пользоваться мышкой», «Информатика 1-2» - раздел «Учимся работать мышкой», «Раскрась картинку по образцу»
Предметы. Свойства предметов. (21ч)
Свойства предметов. (2ч)
Свойства предметов. Выделение признаков предметов. Называем предметы с заданным признаком. Выделение из группы предметов подгруппы с заданным признаком.
Решаем задачи-шутки.
Работа с программой «Маленький гений» - раздел «Свойства предметов», с программой «Собери картинку» пакета Вундеркинд.
Сравнение предметов по свойству. (2ч)
Сравнение предметов по признаку. Признаки «мягкое» и «твердое». Сравнение по различным свойствам. Развитие воображения. Игра «Теремок» (инсценировка сказки на новый лад).
Подвижная игра «Разбегалочки». Разбиение на подгруппы.
Работа с программами «Маленький гений», «Собери картинку» пакета Вундеркинд.
Часть – целое. (2ч)
Целое. Часть как элемент целого. Состав целого из нескольких частей. Последовательность событий. Части сюжета. Инсценировка сказки «Репка». Задание: расставь части сказки по местам. Игры на развитие воображения.
Задачи-шутки. Подвижная игра «Паровозик».
Работа с программами «Веселые моторы», «Азбука-раскраска» пакета «Вундеркинд»
Симметрия по образцу.(1ч)
Геометрические фигуры. Предметы. Названия предметов и фигур. Понятие симметрии.
Симметрия в окружающем мире. Составление симметричного узора.
Игра «Зеркало». Задания «Раскрась симметричный предмет по образцу», «Нарисуй симметрично фигуры»».
Работа с программами «Информатика 1-2» - раскрась по образцу, «Маленький гений».
Описание последовательности действий.(2ч)
Последовательность действий, заданная графически. Последовательность действий и состояний в природе.
Задания на листочках – «Расставь номера по порядку», Подвижная игра «Повтори движение». Игра «Сочини загадку».
Работа с программой «Веселые моторы» - исследование программы по заданию «Что надо сделать?»
Сравнение объектов (2ч)
Объекты. Сходство. Отличие. Поиск и выделение отличий. Задание на листочках:
«Найди отличия».
Графический диктант по клеточкам.
Работа с программой «Веселые моторы» - исследуй программу и выясни что надо сделать.
Отображение множеств (2ч)
Объекты. Сходство. Отличие. Поиск и выделение отличий.
Игра с мячом «Назови первую букву слова». Игра «Слово на букву». Задания на листочках «Раздай подарки», «Раздели поровну».
Подвижная игра «Разбегалочки»
Работа с программой «Веселые моторы» - задание «Выложи по клеточкам»
Обобщение по признаку. (2ч)
Сравнение предметов по заданному признаку. Признак «функция предмета» (на примере функции «издавать звуки»). Полезные и вредные стороны предметов. Выделение предметов с группой заданных свойств.
Игра «Сравнение предметов по признаку «Издавать звуки». Работа на листочках: Выделение предметов с группой заданных свойств. Выделение полезных и вредных сторон предметов.
Работа с программой «Найди лишнего» научно-методического комплекса «Роботландия»
Объединение множеств. (2ч)
Объекты, их свойства. Объединение множеств по определенному признаку.
Игры с мячом «Рыба, птица, зверь», «Цветок, дерево, фрукт, овощ».
Игра «Назови множество».
Задание на листочках «Назови множества», «Объедини множества».
Работа с программой «Информатика 1-2», раздел «Множества».
Лабиринты. (1ч)
Лабиринты. Поиск всех возможных вариантов решения. Поиск и определение наикратчайшего пути.
Задания на листочках «Выйди из лабиринта».
Работа с программой «Crayola Art» - найди выход из лабиринта.
Закономерность в расположении фигур, предметов. (2ч)
Сравнение объектов. Игры на развитие памяти. Подвижная игра «Перестановки». Задания на листочках: «Продолжи ряд», «Найди закономерность».
Игра «Выложи узор» с шестью фигурами одного цвета.
Диктант по клеточками.
Работа с программой «Бусы» научно-методического комплекса «Роботландия», «Маленький гений»
Путешествие по любимым компьютерным играм. Обобщающее занятие. (1ч)
Выполнение заданий, демонстрация умений и навыков работы с изученными программами для родителей.
Программы «Маленький гений», «Веселые моторы», «Информатика 1-2», «Роботландия», «Учимся пользоваться мышкой»
Элементы логики. (5ч)
Истинные и ложные высказывания. (2ч)
Игра «Правда – неправда». Понятия «истинное и ложное высказывание».
Подвижная игра на формирование понятия «Функция». Работа на листочках: раскрась правду, вычеркни неправильные рисунки.
Подвижная игра «Наоборот». Зарядка «Наоборот».
Работа с программами «Азбука-раскраска», «Мозаика» научно-методического комплекса «Роботландия»
Логическая операция И. (2ч)
Игра «Отгадай животное по двум признакам». Схема «Суша-и-море». Разложи животных на схеме.
Работа на листочках: разложи по признакам в мешочки.
Игра «Море волнуется» (формирование понятия «функция»).
Диктант по клеточкам.
Работа с программой «Информатика 1-2»
«Разгадываем загадки» Обобщающее занятие. (1ч)
Разгадывание логических загадок.
Загадки на смекалку.
Работа с программами «Информатика 1-2», «Маленький гений», «Веселые моторы»
«Клуб знатоков». Итоговое годовое занятие. (1ч)
Обобщение знаний по курсу обучения. «Клуб знатоков» принимает гостей – родителей. Демонстрация полученных знаний для родителей.