Структура занятий

Каждое занятие комплексное. Оно включает в себя 3 этапа.

I этап - подготовительный.

Идет погружение ребенка в сюжет занятия, период подготовки к компьютерной игре через развивающие игры, беседы, конкурсы, соревнования, которые помогут ему справиться с поставленной задачей. Включается гимнастика для глаз, пальчиковая гимнастика для подготовки зрительного, моторного аппарата к работе.

II этап - основной.

Включает в себя овладение способом управления программой для достижения результата и самостоятельную игру ребенка за компьютером.

Используется несколько способов "погружения" ребенка в компьютерную программу:

1 способ. Последовательное объяснение ребенку назначения каждой клавиши с подключением наводящих и контрольных вопросов.

2 способ. Ориентируясь на приобретенные ребенком навыки работы с компьютером, познакомить с новыми клавишами, их назначением.

3 способ. Ребенку предлагается роль исследователя, экспериментатора, предоставляется возможность самостоятельно разобраться со способом управления программой.

III этап - заключительный.

Необходим для снятия зрительного напряжения (проводится гимнастика для глаз), для снятия мышечного напряжения (физ. минутки, точечный массаж, массаж впередистоящему, комплекс физических упражнений, расслабление под музыку).

Продолжительность каждого этапа занятия:

1 этап - 10-15 минут.

2 этап - 10-15 минут.

3 этап - 4-5 минут.

После каждого занятия проветривание помещения.

Занятия построены на игровых методах и приемах, позволяющих детям в интересной, доступной форме получить знания, решить поставленные педагогом задачи.

В начале обучения обязателен инструктаж по технике безопасности, с последующим неоднократным повторением и закреплением материала.

На каждом занятии проводится физкультминутка, за компьютером дети работают 8- 10 минут, сразу после работы за компьютером следует минута релаксации- дети выполняют различные гимнастические упражнения для глаз и кистей рук.

При проведении занятий необходимо соблюдать требования к организации труда и отдыха детей и не допускать перегрузок.

Организация образовательного процесса

Образовательный процесс строится на основе личностно-ориентированного подхода, который предоставляет каждому дошкольнику возможность обучаться в собственном темпе сообразно своим способностям и потребностям, поэтому обучение постоянно ведется в индивидуальной “зоне ближайшего развития ребенка”. Личностно-ориентированная методика стремится научить каждого ребенка ощущать себя частью коллектива, уважительно относиться к индивидуальным интересам и потребностям других детей. Это реализуется через различные формы работы на занятиях, в частности, попарную, индивидуальная самостоятельная работа за компьютером, исследовательская работа с компьютерной программой. Это позволяет достичь высокой плотности взаимодействия детей между собой, вовлеченности в учебную деятельность каждого ребенка.

Модифицированная образовательная программа дополнительного образования детей «Компьютерная азбука» основана на следующих принципах обучения и воспитания дошкольников:

• принцип активности, инициативности и субъектности в развитии ребенка;

• принцип ведущей роли личностного развития по отношению к интеллектуальному и физическому;

• принцип уникальности и самоценности развития ребенка в дошкольном детстве;

Программа рассчитана на 2 года обучения. Она предусматривает групповые занятия с детьми, консультации педагогов, работающих по программе «Компьютерная азбука».

Обучение по программе «Компьютерная азбука» регламентируется планом работы и расписанием занятий, утвержденных директором. Длительность и периодичность посещения ребенком группы оговаривается в родительском договоре и составляет один раз в неделю одно занятие. Наполняемость групп осуществляется в соответствии с Уставом МАОУ ДОД «ДЮЦ «Орион».