2. Функционализм ф.Брентанно и к.Штумпфа.

Функционализм. Ф. Брентано, рассматривая проблему сознания, выделил направленность сознания на объект, или интенцию. Три формы интенции – акты представления, акты суждения о чем-то как истинном или ложном и акты эмоциональной оценки чего-то как отвергаемого или желаемого. Ввел принцип активности сознания. Философия Бринтана отличается солипсизмом – мир существует только потому, что существую я, который его воспринимает. К.Штумпф открыл метод феноменологии как изучения феноменов сознания. Предметом психологии выступают функции или акты, которые делятся на две категории – интеллектуальные и аффективные (радость-печаль, желание-отвержение, стремление-избегание). В США функционализм развивался в работах У.Джеймса, которому принадлежит идея потока сознания, т.е. его непрерывность. Детерминантами непрерывности сознания являются внимание и привычка. В отличие от Титченера Джеймс подчеркивал приоритетность изучения работы сознания, а не его структуры. Личность Джеймс понимал как интегративное целое, выделяя в ней познаваемые и познающие элементы, где познаваемый элемент – это эмпирическое Я как личность, а познающий – это чистое Я. Личность разделяется на физическую, социальную и духовную. Он ввел формулу самоуважения: успех/притязания. Эта формула лежит в основе иерархии личности и стремления к самосовершенствованию, оценке себя и испытываемых эмоций. Известна теория эмоций Джеймса-Ланге, где эмоции детерминируются физиологическими изменениями – «мы огорчены, потому что мы плачем». Д.Дьюи в работе «Психология» выступил против пронимания, что единицами поведения служат рефлекторные дуги. Он считал, что поведение зависит от адаптации к среде, а сознание – один из моментов этой адаптации, возникающий тогда, когда координация между организмом и средой нарушается. Главное назначение сознания – аккомодация к новому.

3. Гештальт-психология и Вюрцбургская школа.

Гештальт-психология (гештальт – образ, форма, структура). Становление гештальт-психологии связано с открытием Максом Вертгеймером фи-феномена. Эксперимент состоял в том, что через две щели пропускался свет с различными интервалами – при 200 миллисекунд человек видел 2 световые вспышки, при менее 30 миллисекунд человек воспринимал одну световую вспышку, а при интервале в 60 миллисекунд он начинал воспринимать движение светового пятна – так называемый стробоскопический эффект. Это позволило сделать вывод, что сознание состоит из целостных образов, неразделенных на секционные составляющие. Таким образом, единицей анализа сознания являются гештальты – целостные структуры. Психическое развитие представляет собой процесс созревания и обучения, ведущий процесс в психическом развитии – восприятие. Коффка выделил основные характеристики восприятия. Считал, что его константность, правильность и осмысленность появляются в процессе вызревания гештальта (один большой недифференцированный гештальт со временем дифференцируется на составляющие). Келлер выявил процесс «переструктурирования гештальта» - в различных ситуациях явления и предметы воспринимаются по-другому, т.к. в них выделяются новые сочетания (пример: фигура-фон). В процессе мышления узловым моментом является «ага-переживание», или «инсайты» как моменты переструктурирования гештальта. Таким образом, понимание - это сдвиг в образном поле. Гештальтам характерен изоморфизм. Элементы и их соотношения в одной системе соответствуют элементы и соотношения в другой (как местность и карта этой местности). Таким образом гештальтисты объясняли перенос знаний в другую ситуацию. Законы: транспозиции – соотношения качеств явлений; прегнантности – тенденции воспринимать законченную совершенную форму; константности – сохранения образа в меняющихся условиях.

Теория «поля» Курта Ливина. Курт Ливин считал, что человек живет в психологическом поле предметов, имеющих для него различную значимость (валентность), которая вызывает определенные потребности, стремящиеся к разрядке. Он выделял два рода потребностей – биологические и социальные (квази-потребности). Эти потребности находятся в иерархической связи. Социальные потребности могут обмениваться энергией, что носит название коммуникации заряженных систем. Последние детерминируют гибкость поведения личности. Поведение бывает полевое (стремление к сиюминутному удовлетворению потребностей) и волевое (отсроченное). Его последовательница Б.В.Зейгарник изучала феномен того, как неудовлетворенная потребность влияет на поведение с целью ее доудовлетворить, что проявляется в специфике протекания психических процессов (памяти). Данный феномен получил название «эффекта незавершенного действия». Основы своей теории К.Ливин изложил в работах «Динамическая теория личности» и «Принципы топологической психологии». Кроме того, Курт Ливин изучал «групповую динамику» как динамику развития отношений в группе, где под группой понимается динамическое целое или система, для которой действуют собственные специфические законы. Феномен «групповой динамики» широко изучается в социальной психологии.