Занятие 11. Итоговое занятие: компьютерное тестирование.

Тестирование - предлагается тестовая методика для проведения текущего и итогового контроля качества знаний. Контроль дает информацию студенту о необходимости корректировки своих знаний, поскольку самооценка важна для определения собственного уровня компетенции в обучении.

Данная методика несет в себе обучающую функцию и дает возможность шире использовать материал. Задания позволяют оценивать не только усвоенные знания, но и уровень развития познавательных умений: осмысления, понимания, анализа, сравнения, сопоставления, обобщения.

Зачетным может считаться результат правильного ответа на более чем 60 % тестовых вопросов.

Примечание: конкретные примеры тестовых заданий представлены в соответствии с изучаемыми темами дисциплины в разделе УМК: «Комплект заданий промежуточного и итогового контроля знаний по дисциплине «Травматология, ортопедия и ВПХ».

МИНИСТЕРСТВО ОБРАЗОВАНИЯ И НАУКИ РОССИЙСКОЙ ФЕДЕРАЦИИ

Федеральное государственное бюджетное образовательное учреждение

высшего профессионального образования

«Национальный исследовательский ядерный университет «МИФИ»

Обнинский институт атомной энергетики

СОГЛАСОВАНО

Председатель учебно-методической комиссии медицинского факультета профессор ______________С.А. Мозеров (подпись) (И.О. Фамилия)

“______”____________ 201__ г.

Методические рекомендации

к написанию курсовой работы

(академической истории болезни)

ПО ДИСЦИПЛИНЕ ТРАВМАТОЛОГИЯ И ОРТОПЕДИЯ

Автор(ы) доцент, к.м.н., зав. кафедрой хирургических болезней Анаскин С.Г.;

к.м.н., доцент кафедры хирургических болезней Корнилецкий И.Д.

(ученое звание, степень, должность, фамилия, инициалы )

г. Обнинск 2011 г.

I. Общие положения

Высшая медицинская школа ориентирует свое развитие на модель выпускника, который должен в современных условиях рыночной экономики быть подготовлен к самостоятельной профессиональной деятельности, требующей аналитического подхода, в том числе и в нестандартных ситуациях. Поэтому особое внимание уделяется организации самостоятельной творческой работы студентов, развитию навыков самостоятельного клинического. Важной формой развития навыков самостоятельной научной работы является написание академической истории болезни. К подготовке и написанию академической истории болезни в медицинском вузе придается такое же значение, как курсовому проектированию в технических ВУЗах.

Подготовка и защита академической истории болезни должны являться завершающим этапом изучения дисциплины «Травматология, ортопедия и военно-полевая хирургия».

Цель подготовки и защиты академической истории болезни – углубить и конкретизировать знания студента по изучаемой дисциплине, полученные им в ходе теоретических и практических занятий, привить ему навыки самостоятельного подбора, осмысления и обобщения клинической информации и специальной литературы. История болезни позволяет студенту расширить круг дополнительно привлекаемой информации по выбранной теме, а также изучить те разделы курса, которые в ходе занятий могут рассматриваться в ознакомительном порядке.

История болезни предусматривается учебным планом и программой изучения дисциплины «Травматология, ортопедия и военно-полевая хирургия». Требования к структуре и содержанию курсовых работ определяются кафедрой на основе типовой истории болезни и методических указаний по написанию истории болезни, утверждаемой центральным методическим советом факультета. Нозологические формы, отражаемые в истории болезни, определяются учебным и учебно-тематическим планом по дисциплине и соответствуют, как правило, нозологическим формам изучаемым в данном семестре. Конкретная тематика академических историй болезни определяется преподавателем, ведущим практические занятия и под контролем которого проводится написание академической истории болезни.