25. Экспериментальные методы исследования интеллекта. Нарушения интеллекта.

Интеллект как познавательная деятельность человека включает уже приобретенный опыт (знания) и способность к дальнейшему его приобретению и применению на практике.

Интеллект всегда рассматривается (как и ум, разум, уровень знаний) в непосредственной связи с мышлением. Однако интеллект обобщает все познавательные процессы: внимание, мышление, память и, не являясь самостоятельной функцией или тем более отграниченным от других психическим процессом, всегда должен рассматриваться только комплексно.

В прошлом предлагалось довольно много определений интеллекта. Из них наиболее распространенным было данное К. Ясперсом: "Интеллект - это человек в целом, рассматриваемый со стороны его способностей".

Исследование

- тест Равена, тест Векслера, вербальный тест Айзенка.

Экспериментально-психологическое исследование интеллекта позволяет уточнить характер и тяжесть снижения интеллекта. Интеллект оценивается опосредованно при исследовании мышления, понимания переносного смысла пословиц и поговорок, общей осведомленности, составляющих основу теста Векслера. Метод Векслера состоит из 11 отдельных методик субтестов, разделенных на вербальную и невербальную группы.

Тест прогрессивных матриц Равена состоит из 60 заданий, распределенных по пяти сериям. В каждой серии представлено изображение полотна с геометрическим рисунком и несколько матриц с одной недостающей частью. Необходимо обнаружить закономерности в матрицах и подобрать из шести-восьми предложенных рисунков ту матрицу, которой недостает в полном изображении. От серии к серии задания усложняются. Результаты оцениваются по количеству правильно подобранных недостающих фрагментов по каждому заданию. Выделяют пять степеней развития интеллекта по тесту Равена: особо высокоразвитый интеллект, интеллект выше среднего, средний, ниже среднего, интеллектуальный дефект.

Тест Векслера (понимания переносного смысла пословиц и поговорок, общей осведомленности), вербальный тест Айзенка (тест IQ – 50 заданий за 30 мин). IQ - психофизиологический возраст/хронологический возраст*100%. Выше 100 – высокий интеллект, 90-100 – нормальный, 70-90 – относительно низкий, ниже 70-патология.

Нарушения интеллекта

1. Недоразвитие интеллекта.

Олигофрения (малоумие) - недоразвитие психических функций, вследствие причин действоваших до рожденя или в первые годы жизни. Не прогрессирует.

По степени выраженности:

Идиотия – наиболее глубокая степень. Больной беспомощен. Речь – крик, плач. Не распознает родителей и знакомых, двигательная сфера не развита. Нуждаются в постоянном уходе и надзоре.

Имбецильность – тяелая умственная отсталость, нет абстрактного мышления. Речь коснязычная (плохая артикуляция, заикане), фразы односложны. Правильно называют предметы, знают названия цифр и букв. Но не умеют совершать операции с ними, не могут рассказать о каком-либо событии. Привязаны к близким. Можно воспитать навыки самообслуживания (одеваться, есть ложкой, ходить в туалет).

Дебильность – легкая умственная отсталость, склонность к конкретно-ситуационному мышлению. Резкое снижение способности к абстрактному мышлению и формированию понятий. Хорошая память. Развитая речь. Хорошо адаптированы. Возможно обучение в спец школах. Могут обучиться професии и работать .

МКБ-10:

Легкая ст. IQ 59-70%

Умеренная ст. IQ 42-59%

Тяжелая ст. IQ 20-42%

Глубокая ст. IQ менее 20%

2. Снижение интеллекта.

Деменция (слабоумие). Приобретенный психический дефект с преимущественным расстройством интеллектуальных функций. Прогрессировать может. Признаки деменции – потеря накопленных способностей и знаний, общее снижение продуктивности псих деятельности, изменение личности.

Органческое – грубые расстройства памяти и снижение способности к абстрактному мышлению.

Лакунарное (дисмнестическое) – в 1 очередь расстройство памяти. Затруднение приобретения новых знаний. Проф знания и автоматические навыки могут сохраняться долго. Мышление логично. Критика к себе сохранена. Заострение черт личности. Сентиментальность, эмоциональная лабильность, слезливость. Сосудистые диффузные болезни – атеросклероз, ГБ.

Тотальное – первично повреждается способность к логике и пониманию действительности. Резкое снижение или утрата критики. Разрушение ядра личности – исчезают чувство долга, делкатность, корректность, вежливость, стыдливость. Локальное повреждение лобных долей или диффуз атрофические или воспалительные процессы. Б-нь Альцгеймера, менингоэнцефалиты.

Концентрическое (эпилептическое) – тугоподвижность, обстоятельность мышления, склонность к детализации, затруднение при подборе слов и снижение словарного запаса (олигофазия). Многократные повторения. Избирательность памяти – лучше запоминается практически значимая инфа. Абстракные понятия не осмысливаются, хотя общая оценка ситуации верна. Критика к болезни снижена. М.б. сосуществование с болезнью. Эгоцентризм, педантизм. Эпилепсия, травма.