- •19. Функции пригородной и зеленой зон города, требования к установлению их границ.(5 лекция)
- •20. Планировочная структура города, современные тенденции ее преобразования
- •21. Водно-зеленые системы поселений, требования к их планировочной организации.
- •22. Виды озелененных территории
- •23. Виды зонирования городской территории
- •24. Основные закономерности процессов градостроительного развития.
- •25. Особенности развития разных типов городских и сельских поселений
- •26. Методы охраны и рационального использования истрико-культурного наследия поселений
- •27. Цель разработки, состав и содержание Генерального плана
- •28. Цель разработки, состав и содержание Детального плана
- •29. Градостроительные регламенты в режимы использования территории
- •30. Градостроительная композиция, средства формирования градостроительной композиции(6 лекция)
- •31. Градостроительный ансамбль, средства его формирования(6 лекция)
- •32. Тины градостроительных жилых образований, их особенности
- •33. Комплексность жилой среды. Средства ее достижения
- •34. Показатели градостроительной эффективности жилой застройки
- •35. Требования к транспортному обслуживанию жилых территорий
- •36. Требования к озеленению и благоустройству жилых территорий
- •38) Вопрос. Видовой состав объектов обслуживания населения, отрасли сферы обслуживания.
- •39) Вопрос. Сети ,системы и комплексы общественного обслуживания населения.
- •40) Вопрос Социально гарантированное и коммерческое обслуживание населения
- •41) Вопрос Требования к территориальной организации межселенного обслуживания
- •42) Вопрос Требования к территориально организации внутриселенного обслуживания
- •43) Вопрос Общественные центры поселений . Их размещение
- •44) Вопрос Общегородской центр , требования к его планировочной и пространственной организации
- •45) Вопрос Типы градостроительных производственных образований
- •46) Вопрос Территориальные, рекреационные системы национального, регионального и местного назначения
- •47) Вопрос. Основные типы городских и загородных рекр. Образований
- •48) Вопрос. Система охраняемых природных территорий, ее ф-ии, основные типы охраняемых природных территорий
- •49) Вопрос Требования к территориальной организации системы,охраняемых природных территорий Беларуси
- •50) Вопрос Межселенная транспортная инфраструктура и ее комплексы.
- •51) Вопрос. Основные транспортные-коммуникационные коридоры, связывающие Беларусь со странами ближнего и дальнего Зарубежья
- •52 )Вопрос Транспортная инфраструктура поселений, ее функции
- •53) Транспортно-планировочный каркас поселения
- •55)Требования к размещению магистральных улиц и дорог поселения
- •56 Улицы и дороги местного значения.
- •57 Требования к размещен. Планировочной организации автостоянок.
- •58 Требования к размещению и планировочной организации пешеходных связей, велосипедных и лыжных трасс.
- •59 Межселенная инженерно- техническая инфраструктура , её функции
- •62 Основные виды инженерно-технических систем поселения, особ. Их планир. Организации.
- •63 Способы ресурсосбережения …
- •64 Система управлений развитием поселений и терр.
- •65 Гос град политика. Град. Право нормы стандарты
- •66 Информационное научное проектное обесп. Градорег.
- •67 Организационное, финансовое, кадровое обеспечение градорегулирования
- •68. Объект и предмет арх. Проектирования
- •69. Понятие «общество» и «социальное»
- •70. Понятие «недвижимость»
- •71. Понятия «информация» и «управление»
- •72. Соц. Регуляция
- •73. Высшие ценности культуры
- •74. Домохозяйства. Типы современных домохозяйств.
- •75. Человеческие потребности. Принципы их учета в архитектурном проектировании.
- •76. Организация пространства обитания с учетом коммуникативных потребностей.
- •77. Арх. Условия социализации человека
- •78.Геоинформационные системы. Отраслевые кадастры. Градостроительный кадастр.
- •79. Население. Изучение населения.
- •80. Естесственное движение населения. Основные показатели.
- •81. Структура насел. Физ. Слабые лица и их учет при проектировании.
- •82. А) Структура населения по источникам средств существования. Экономически активное население
- •83. Структура населения по уровню жизни. Социально уязвимые категории населения.
- •84.Понятие культура. Этносы и другие этнические общности. Этнические процессы. Этническая структура населения в рб.
- •85. Характеристики населения – индексы устойчивого общественного развития.
- •86 Демографическая ситуация. Демографический оптимум. Политика народонаселения
- •87 Современная демографическая ситуация в рб. Государственная демографическая политика
- •88 Город и деревня как социальные полюса расселения. Условия социального динамизма города
- •89 Пространственное движение населения. Виды миграции
- •90 Влияние безвозвратной миграции на биодемографическое и социокультурное воспроизводство общества
- •91 Соседство. Кондоминиум. Социальные и архитектурно пространственные сплочености соседств
- •92 Понятие жилое помещение, жилищная единица , жилой дом
- •93 Жилище социального использования. Дотационное жилье. Ипотека. Коммерческое жилище.
- •94. Жилищные условия. Жилищные стандарты. Жилищная проблема. Разновидности жилищной политики.
- •95 Современная жилищная проблема и жилищная политика в рб
- •96 Проблемы автостоянок и гаражей в городах.
76. Организация пространства обитания с учетом коммуникативных потребностей.
Общение является важным условием человеческого существования. Во все времена удовлетворение человеком своих потребностей происходило, как правило, с использованием общения. Уже поэтому общение имеет отношение к проблеме мотивации, являясь избираемым и планируемым способом, средством удовлетворения потребностей, влечений, желаний. Близкая дистанция характеризует общение в тесном соприкосновении в пространстве, тогда как далекая характеризует разделение социотипов существенным расстоянием, определяемым социальными и культурными показателями развития. Глубокая коммуникация означает плотный информационный обмен, когда в общение вовлекаются все информационные ресурсы. Поверхностная коммуникация происходит при неполном вовлечении в обмен наличных информационных ресурсов с низкой степенью доверия. В структуре жилой среды можно явно выделить рельефные уровни коммуникации – места, где происходит взаимодействие человека и социума. В силах архитектора создать оптимальные условия реализации последнего – это пространство лестничной площадки, двора, игрового или спортивного пространства.
77. Арх. Условия социализации человека
В современном активно развивающемся мире, подверженном процессам глобализации, все больше проявляется общность архитектурных проблем, в частности, связанных с формированием массовой застройки. Ориентация на устойчивое развитие населенных мест определяет необходимость совершенствования жилища, объектов социальной инфраструктуры, улучшения эстетических качеств городской среды. Многие из требований общества приобретают форму норм проектирования и строительства, которые имеют незначительные принципиальные различия в отдельных странах и могут быть адаптированы к применению за рубежом. Но в рамках достаточно однородного нормативного поля, как показывает практика, создаются архитектурные решения, несхожие между собой. Это наиболее ярко проявляется в уникальных сооружениях, но демонстрируется и массовой застройкой, в которой отдается предпочтение определенным типам зданий, планировочным и архитектурно-композиционным приемам. Изначальная связь социологии и архитектуры очевидна. Но у участников проектно-строительного процесса нередко возникают различные трактовки путей и способов учета социальных требований. В социологических исследованиях архитектура – это сейсмограф общественных изменений; архитектура делает эти изменения наглядными, воспроизводит их. Массовая застройка жилых территорий городов – характерный объект социологии архитектуры, а такие ее элементы, как здания детских дошкольных учреждений, – явные узловые точки пересечения "социального"и "архитектурного".В сферу интересов социологии архитектуры попадают такие вопросы, как возможность реализации родителями права свободного выбора различных типов дошкольных учреждений; соответствие внутренней среды зданий требованиям социализации и современной педагогики; образная трактовка зданий. Эти вопросы актуальны для различных стран – и для Беларуси, имеющей развитую сеть дошкольных учреждений, формировавшуюся не одно десятилетие, и для ФРГ, где для реализации законодательно установленного права каждого ребенка в возрасте от трех до шести лет на место в дошкольном учреждении необходимо расширение сети и развитие типов зданий этих учреждений.