8.8. Свобода в сфере культуры

В этот круг свобод обычно включают моральную свободу, интеллектуальную, право на обучение и культурное обогащение.

Моральная свобода отражает факт диверсификации, культурной относительности и плюра­лизма в сфере моральных ценностей, идеалов и убеждений. Это не означает полной свободы нравов, игнорирования общих моральных норм или нравственного нигилизма, но учет реальных относитель­ных различий в моральных нормах и отношениях людей в разных культурах.

Люди имеют право придерживаться собственных моральных взглядов, если они даже и не совпадают с прева­лирующими или официальными, но не наносят ущерб правам и свобо­дам других людей. Люди естественно привержены различным вкусам, стилям поведения, одежде, манерам и т.д. У каждого из нас могут быть свои личные моральные приоритеты и представления о счастье.

Общей тенденцией современных демократических обществ является увеличение многообразия нравственных норм и предпочтений, плюра­лизм в области нравственных отношений, большая терпимость, широта и открытость взгляда на различия в нормах поведения и моральных убеждениях. Свобода в области нравственных отношений отнюдь не означает полного нравственного релятивизма и утери общепри­нятых моральных стандартов. Она может и должна означать право че­ловека на различные моральные убеждения и идеалы, если только их реализация не ставит под угрозу безопасность людей и не ущемляет их прав и свобод.

К понятию моральной свободы примыкает понятие морально­го равенства, дополняющее равенство по рождению и юридическое ра­венство. Оно вытекает из общего принципа равенства людей в своих обязанностях и правах. Каждый человек имеет право на одинаковое уважение и внимание – хотя всякий раз это право завоевывается соот­ветствующей жизнью и достижениями. Тем не менее, принцип мораль­ного равенства предусматривает предоставление равных возможностей в реализации людьми своих уникальных способностей, задатков и та­лантов, равное право на доступ к системе социального обеспечения. Не должно существовать никакой дискриминации по признакам расы, цвета кожи, сексуальной ориентации, возраста, пола, религии, убеждений, национальности, социального происхождения и имущественного положения.

Интеллектуальная свобода – это одна из почтенных свобод, обретавшая себе статус права уже в те времена, когда первые европей­ские университеты получали относительную автономию, включавшую в себя основные академические свободы. В современном смысле интеллек­туальная свобода – это, прежде всего, свобода исследования или сво­бодное исследование. Она означает, что общество признает и защищает право человека заниматься научным, философским, этическим и лю­бым иным исследованием с результатами, которые объективно невозможно заранее предвидеть, а следовательно подчинить определенной идеологической или религиозной догме. Не должно быть областей или феноменов, закрытых для исследований.

Однако и исследования должны отвечать некоторым условиям. Так, например, медицинские эксперименты не должны вредить здоровью человека. Они не могут рас­пространяться на людей, не давших на это добровольного и информи­рованного согласия. Запрещается использование таких результатов познания и техники, которые угрожают безопасности личности, об­щества или окружающей среды. С другой стороны, интеллектуальная деятельность, художественное и техническое творчество не должны подвергаться политическим, церковным и экономическим санкциям. Цензура в этой области свобод недопустима.

Все члены общества должны иметь возможность обучаться и давать образование своим детям без каких-либо ограничений и дис­криминации. (Разумеется, это не предполагает права «обучать» детей порнографии или чему-нибудь в этом роде.) В процессе обучения не должно применяться тех­нологий, основанных на внушении или других методах, приносящих вред физическому или психическому здоровью. Процесс обучения дол­жен исключать религиозную, идеологическую и политическую пропа­ганду. Успех в образовании должен определяться на основе фактических достижений учащегося. Все люди должны иметь равные возможности наилучшим образом раскрывать свои природные задатки. Интеллекты и способности должны конкурировать в равных условиях.

Праву на обучение должно сопутствовать право на культурное обогащение и совершенствование. Все институты культуры должны быть доступными для каждого. Это относится к библиотекам, паркам, стадионам, музеям, выставкам, театрам, концертным залам, заповед­никам и т.д.