Методические указания для преподавателей

Во всех высших учебных заведениях, ведущих подготовку по специальности Юриспруденция курс прокурорского надзора относится к числу ведущих учебных дисциплин. Его значение для подготовки специалистов юридического профиля невозможно недооценить. Базовым элементом методического оснащения учебной дисциплины является ее рабочая программа. Методологически рабочая программа дисциплины Прокурорский надзор должна быть направлена на четкое уяснение основополагающего принципа организации и деятельности органов прокуратуры России по обеспечению надзора за соблюдением Конституции РФ и исполнением законов, действующих на всей территории Российской Федерации, принципа единства и централизации независимой федеральной системы органов и учреждений прокуратуры, осуществляющих свои полномочия исключительно на основе подчинения нижестоящих прокуроров вышестоящим и Генеральному прокурору РФ. При успешной подготовке юридических кадров для работы в органах прокуратуры важно, чтобы, выполняя требования рабочей программы учебного курса «прокурорский надзор» преподаватель не только определял предмет прокурорско-надзорной деятельности, но и показывал средства и методику выявлений нарушений законностей по основным её направлениям, закреплённым в статье 1 «Законе о прокуратуре». Курс «прокурорский надзор» изучается в IX семестре студентами 5 курса юридического факультета. В конце семестра студенты знают экзамен. Значение экзамена состоит в том, что каждый студент должен индивидуально отчитаться об усвоении материала предусмотренного программой по прокурорскому надзору,, а каждый преподаватель, проводивший обучение студентов, должен убедиться в результативности своей педагогической деятельности. Каждый билет обычно включает 2 или 3 вопроса содержание вопроса в билете определяется исходя из следующих позиций: один вопрос – научно-теоритического характера, второй из области знаний по общей части отрасли, и третий из области знаний по особенной части прокурорско-надзорного права.

На экзамене по «прокурорскому надзору» преподавателю не обходимо иметь основные правовые источники, регулирующие организационно-функциональные и процессуальные полномочия прокурора: Закон о прокуратуре, КоАП РФ, УПК РФ, ГПК РФ, АПК РФ, сборники нормативно-правовых документов генеральной прокуратуры РФ эти нормативно-правовые материалы могут понадобиться преподавателю для уяснения умения студента ориентироваться в правовых источниках, отыскивать ту или иную норму закона по соответствующему правому вопросу, давать её правильное толкование по объему правовых предписаний. Например, если при ответе на вопрос о задачах, решаемых государственным обвинителем в суде при рассмотрении уголовного дела, студент упустил важную из них, как способствование суду в установлении объективной истины по делу, экзаменатор может предложить студенту назвать правовой источник, устанавливающий для прокурора эти задачи, и , в случае правильного ответа найти соответствующий приказ Генерального прокурора РФ в сборнике нормативно-правовых актов Генеральной прокуратуры РФ и зачитать необходимые пункты. Уяснение преподавателем наличие или отсутствие у студентов навыков работы законодательным материалом является одним из базовых критериев положительной оценки его знаний.

Важным педагогическим элементом методики проведения экзамена является создание экзаменатором нормальных психологический условий общение со студентами, способствующих выявить их реальные знания. Здесь от преподавателя требуется проявления таких личностных качеств, как способность быть открытым и одновременно официальным; доброжелательность, искрение заинтересованность в выслушивании правильных ответов; умение корректировать содержание ответов, помогая студентам формулировать их лаконично и точно.