- •Лекция № 1 «Введение. Периоды детского возраста. Жизненные потребности ребенка и способы его удовлетворения»
- •1. Демографические показатели и демографическая ситуация в Российской Федерации.
- •2. Основные направления профилактической работы:
- •3. Периоды детского возраста.
- •2. Интранатальный этап - период родов.
- •4. Краткая характеристика каждого периода.
- •1. Внутриутробный этап
- •2. Интранатальный этап.
- •3. Внеутробный этап.
- •5. Универсальные потребности ребенка.
- •Лекция № 2 «Антенатальный период. Период новорожденности. Сп»
- •1.Характеристика антенатального периода
- •3. Наследственность.
- •11. Физические нагрузки, переутомление.
- •15. Организация вскармливания и ухода за ребенком.
- •2.Принципы охраны плода.
- •Приданого для малыша:
- •Предметов ухода за малышом:
- •3.Признаки новорожденного.
- •Шкала Апгар
- •4. Пограничные состояния новорожденного.
- •1.Физиологическая убыль массы тела.
- •2. Транзиторная эритема.
- •3 Транзиторная лихорадка.
- •4.Транзиторная желтуха.
- •5.Гормональный криз.
- •6. Мочекислый инфаркт почек
- •5. Основные потребности новорожденного и способы их удовлетворения.
- •6. Первый патронаж к новорожденному
- •Лекция № 3 «Период грудного возраста. Анатомо-физиологические особенности, сестринский процесс при уходе за грудным ребенком».
- •1. Афо органов и систем ребенка.
- •2. Сестринский процесс при уходе за ребенком грудного возраста
- •1. Афо органов и систем ребенка.
- •2. Сестринский процесс при уходе за ребенком грудного возраста.
- •Лекция № 4 «Сестринский процесс при физическом воспитании и закаливании детей грудного возраста»
- •1. Физическое воспитание детей грудного возраста
- •2. Режим дня.
- •3. Соблюдение гигиенических норм и правил.
- •4. Закаливание.
- •5. Массаж и гимнастика.
- •Лекция № 5 «Нервно-психическое развитие и воспитание ребенка грудного возраста. Сп».
- •1. Физическое развитие грудного ребенка.
- •2. Нервно-психическое развитие (нпр).
- •1 Месяц
- •2 Месяца
- •3 Месяца
- •4 Месяца
- •5 Месяцев.
- •6 Месяцев.
- •7 Месяцев.
- •8 Месяцев.
- •9 Месяц.
- •10 Месяцев.
- •1 1 Месяцев.
- •12 Месяцев
- •3. Комплексная оценка состояния здоровья ребенка грудного возраста включает следующие этапы:
- •4. Сестринское обслуживание.
- •Лекция № 6 «Сестринский процесс при грудном вскармливании».
- •1. Виды вскармливания и их характеристика.
- •2. Состав грудного молока и преимущества грудного вскармливания.
- •3. Режим и питание кормящей женщины.
- •4. Режим кормления ребенка 1 года.
- •5. Способы расчета питания.
- •6. Сестринский процесс при грудном вскармливании.
- •1 Этап – сестринское обследование.
- •2 Этап – постановка сестринского диагноза.
- •Лекция № 7 «Сестринский процесс при смешанном и искусственном вскармливании»
- •1. Причины перевода ребенка на смешанное вскармливание
- •2. Противопоказания и затруднения при кормлении ребенка грудью
- •3. Причины перевода ребенка на искусственное вскармливание.
- •Завод по приготовлению смесей.
- •4. Коррекция питания.
- •5. Экстренное отнятие ребенка от груди проводиться следующим образом:
- •6. Организация работы молочной кухни.
- •Лекция № 8 «Период молочных зубов. Сестринский процесс»
- •1. Афо ребенка периода «молочных зубов»
- •2. Особенности питания детей от 1 года до 7 лет.
- •3. Подготовка ребенка к поступлению в дду.
- •4. Обязанности медсестры дду
- •5. Анатомо-физиологические особенности цнс детей 5-7 лет.
- •6. Подготовка ребенка к школе.
- •Лекция № 9 «Период школьного, подросткового возраста»
- •1. Анатомо-физиологические особенности органов и систем школьников.
- •2. Половое созревание.
- •3. Динамика физических показателей у школьников.
- •4. Обязанности медицинского работника школы.
- •5. Правила гигиены для детей старшего возраста.
- •Литература
3.Признаки новорожденного.
Новорожденный, родившийся в сроке 38-42 недели беременности и с массой 2501 г и более и ростом свыше 45 см и более, считается доношенным.
К концу 1 минуты состояние новорожденного оценивают по шкале Апгар (была предложена американкой Виржинией Апгар в 20 веке). Здоровый новорожденный получает 8 – 10 баллов по щкале Апгар.
В шкалу Апгар входят 5 признаков: ЧСС, ЧДД, мышечный тонус, окраска кожи и реакция на носовой катетер. Каждый признак оценивается от 0 до 2 баллов. К концу 5 минуты состояние новорожденного повторно оценивается по шкале Апгар.
Шкала Апгар
Признаки |
Оценка в баллах |
||
|
2 |
1 |
0 |
1. Дыхание |
Крик |
Нерегулярное |
Отсутствует |
2. Частота сердцебиений |
Более 100 в минуту |
Менее 100 в минуту |
Отсутствует |
3. Окраска кожи |
Все тело розовое |
Акроцианоз |
Общий цианоз или бледность кожи |
4. Движения |
Активные |
Вялые |
Отсутствуют |
5. Рефлекторная возбудимость (реакция на пяточный рефлекс или носовой катетер) |
Крик (кашель, чихание) |
Хныканье или гримаса |
Отсутствует |
П ризнаки доношенного новорожденного.
Основные признаки – это срок беременности, масса и длина тела.
Дополнительные признаки:
- голос требовательный, громкий,
-кожа розовая чистая бархатистая,
- подкожно жировой слой развит хорошо, выражен равномерно,
--открыт большой родничок (у 15% и малый),
- ушные раковины сформированы,
-ногтевые пластинки полностью покрывают ногтевые фаланги пальцев,
-лануго (пушковые волосы) расположены на голове, плечиках и между лопатками,
-половая щель у девочек закрыта, у мальчиков яички опущены в мошонку.
Функциональные признаки:
-движения конечностей хаотичны, активны, конечности согнуты в суставах,
-тонус мышц повышен с преобладанием сгибателей,
-температура тела относительно устойчива,
-дыхание стабильное 40 – 60 в минуту, апноэ отсутствует,
-сердцебиение ритмичное, стабильное 120 – 140 в минуту,
-рефлексы живые, симметричные.
4. Пограничные состояния новорожденного.
Адаптация к внеутробной жизни вызывает значительные изменения в организме ребенка. Проявляются они транзиторными или пограничными состояния новорожденного, которые не являются заболеваниями ребенка, но требуют к себе более пристального внимания и дополнительных мер по уходу.
1.Физиологическая убыль массы тела.
Наблюдается у 100% новорожденных к 3 – 4 дню жизни. Составляет до 10% потери от первоначальной массы тела. Восстановление массы тела наступает к 7 – 10 дню жизни.
Причины:
-недоедание в первые дни жизни,
-выделение воды через кожу и слизистые,
-потери воды с мочой и стулом,
-недостаточное потребление жидкости.
Тактика:
-раннее прикладывание ребенка к груди,
-кормление по требованию ребенка,
-борьба с гипогалактией и контроль веса ребенка.