- •Содержание
- •Предисловие
- •I. Организационно-методический раздел
- •1. Цель курса
- •2. Задачи учебного курса
- •3. Место курса
- •4.Требования к освоению курса
- •II. Содержание курса
- •Звуковой состав русского языка и отражение его на письме.
- •Основные понятия морфемики.
- •Основные понятия словообразования.
- •Способы словообразования в русском языке.
- •III. Распределение часов курса по темам и видам работ
- •IV. Формы итогового и промежуточного контроля
- •Вопросы для самоконтроля
- •Вопросы к зачету (раздел «Фонетика. Орфоэпия»)
- •Вопросы к зачету (раздел «Морфемика. Словообразование»)
- •V. Учебно-методическое обеспечение курса
- •Литература к разделу «Фонетика. Орфоэпия»
- •Литература к разделу «Словообразование»
- •Фонетика
- •Методические примечания к проведению фонетического анализа
- •Графика Методические примечания к проведению графического анализа
- •Упражнения по фонетике и графике
- •Суперсегментные единицы Примечания к анализу суперсегментных единиц
- •Основные тенденции в области русского ударения
- •Ударение в заимствованных словах
- •Тактовое, фразовое, логическое ударение
- •Правила логического чтения
- •Интонация
- •Функции интонации
- •Темп речи
- •П редставим схему по типам пауз:
- •Упражнения
- •Примечания к анализу коммуникативных неудач
- •Орфоэпия
- •Методические примечания к проведению орфоэпического анализа
- •Образец орфоэпического анализа
- •Упражнения для закрепления
- •Варианты произношения согласных
- •Упражнения для закрепления
- •Варианты произношения сочетаний звуков
- •Произношение некоторых грамматических форм
- •Ударение
- •Упражнения для закрепления
- •Стили произношения
- •Морфемика Методические примечания к проведению морфемного анализа
- •Словообразование Методические примечания к проведению словообразовательного анализа
- •Методические примечания к анализу окказиональных слов
- •Упражнения по морфемике и словообразованию
- •Варианты контрольных работ по морфемике и словообразованию
- •Задания к лабораторной работе по словообразованию Тема: «Тенденции современного словообразования в текстах сми»
- •Тексты для анализа
- •Задания для самостоятельной работы
- •Комментарий к изучению курса для студентов заочной формы обучения
- •Задания к контрольной работе
- •4. Какая пара слов в фонетическом упражнении является лишней?
- •6. Выберите несколько правильных ответов из числа предложенных вариантов?
- •7. В каких рядах слов гласные в безударной позиции качественно не изменяются?
Графика Методические примечания к проведению графического анализа
С фонетическим анализом связан графический анализ. Его задача – определить соотношение между буквенным и звуковым составом слов, составляющих текст, и отметить случаи отступления от слогового принципа русской графики.
Букв в русском языке меньше, чем звуков. Звук может находиться в сильной и слабой позиции, а на письме, как правило, звук обозначается одной буквой (по сильной позиции), фонетические чередования на письме не отражаются. В связи с обозначением звука в сильной и в слабой позиции говорят об основном значении (назначении) буквы (в этих случаях буква соответствует звуку) и о второстепенном значении (назначении) буквы (буква не соответствует звуку).
Несоответствие количества букв и звуков может быть связано с рядом факторов:
с наличием в графическом варианте слова мягкого знака (который звука не обозначает);
с наличием в написанном слове йотированных букв, которые в определенных позициях обозначают два звука;
с диерезой;
с ассимиляцией по природе звука.
Основным принципом русской графики является слоговой принцип, т. е. единицей чтения и письма выступает слог. Слоговой принцип проявляется в обозначении на письме твердости и мягкости согласных, а также в обозначении звука [j] на письме.
Суть слогового принципа применительно к согласным буквам заключается в том, что в русском языке различают твердые и мягкие согласные звуки и обозначение твердости и мягкости осуществляется на письме последующей гласной буквой.
Помимо этого, в конце слов, а также перед согласными мягкость предшествующих согласных обозначается на письме мягким знаком.
Суть слогового принципа применительно к гласным буквам заключается в том, что чтение гласных йотированных букв (е, ё, ю, я, и) определяется соседством с другими буквами, в особом обозначении звука [j], который перед гласным звуком не обозначается самостоятельной буквой. Сочетание [j] с последующим гласным звуком обозначается одной гласной буквой. Буквы е, ё, ю, я, и читаются как сочетание [j] с соответствующим гласным в трех случаяx: в начале слова, после гласных, после букв ъ и ь в значении разделительных знаков. В других позициях буквы е, ё, ю, я, и являются смягчающими гласными.
Слоговой принцип графики в русском языке соблюдается не во всех словах. Например, согласные [ж], [ш], [ц] являются всегда только твердыми, следовательно, отступление от слогового принципа будет в случаях, если после этих согласных употребляются гласные, указывающие на мягкость согласного, например: жить, шить, женщина, ценный. Согласные [ч'] и [ш'], наоборот, всегда мягкие. Следовательно, после них должны писаться только буквы и, е, ё, ю, я. Однако в языке наблюдаются отступления, ср.: чудак, чашка, щука.
Отступления от слогового принципа при обозначении звука [j] наблюдаются в написании некоторых заимствованных слов. Например, при написании слова фойе (j) обозначен два раза, буквой й и буквой е[jэ], следовательно, слоговой принцип нарушен; в соответствии со слоговым принципом нужно было бы писать фое, маёр.
Последовательность графического анализа
Выявить в тексте слова, в которых количество букв и звуков не совпадает.
Найти (если они есть в анализируемом тексте) слова, в которых имеются отступления от слогового принципа графики.
Образец графического анализа
Вот пошел он к синему морю;
Видит, – море слегка разыгралось.
Стал он кликать золотую рыбку,
Приплыла к нему рыбка и спросила:
«Чего тебе надобно, старче?»
Слова, в которых количество букв и звуков не совпадает: разыгралось – 11 букв, 10 звуков (мягкий знак звука не обозначает); кликать – 7 букв, 6 звуков (мягкий знак звука не обозначает) ; золотую – 7 букв, 8 звуков (буква ю после гласной обозначает два звука).
Отступление от слогового принципа графики в слове пошёл: буква ё указывает на мягкость произношения предшествующего звука, но [ш] всегда твёрдый.