Словообразование Методические примечания к проведению словообразовательного анализа

Словообразовательный анализ имеет целью установление, от какой основы и каким способом образовано анализируемое слово, если оно производное. Способ словообразования – самая крупная единица классификации словообразовательной системы

Непроизводная основа – это целое, которое со структурной точки зрения расчленено быть не может, в непроизводной основе морфемы не выделяются, т.е. по структуре своей она равна корню: рыба, старый.

Производная основа – это единство, состоящее со структурной точки зрения из отдельных значимых частей морфем; производная основа зависит от непроизводной, включает в себя непроизводную основу

По значению основы делятся на мотивированные и немотивированные.

Мотивированная основа – значение которой обусловлено значением другой основы.

Основа немотивированная – такая, значение которой не обусловлено.

Слово с производной основой, семантически и формально обусловленное другой, более простой, мотивирующей основой, называется мотивированным.

Словообразовательный анализ тесно связан с морфемным анализом, по существу словообразовательный анализ представляет собой первый этап в построении словообразовательной цепочки.

Следует помнить о том, что способ словообразования в синхронии и диахронии имеет разное содержание. Диахроническое словообразование исследует, с помощью какого средства (средств), каким путем реально образовано производное (мотивированное) слово. Синхронное словообразование решает вопрос: с помощью какого средства или каких средств выражается словообразовательное (деривационное) значение производного слова. Из сказанного вытекает, что во главе угла при определении способа словообразования находятся средства выражения словообразовательного значения.

Способ словообразования 1) объединяет словообразовательные типы, 2) характеризуется одним видом форманта (префикс, суффикс, постфикс) в отвлечении от конкретного материального выражения этих формантов. С учетом средств выражения словообразовательного значения и соотношения с мотивирующими основами (одна – несколько) различаются 1) аффиксальные и 2) композитивные способы словообразования.

Аффиксальные способы характеризуются тем, что основное средство выражения словообразовательного значения производного слова – аффикс (один или в сочетании с другими средствами). Сюда же относятся и нулевые аффиксы, т.е. значимое отсутствие аффикса.

Аффиксальные способы словообразования весьма разнообразны, с их помощью создается большое количество производных слов. Различаются они исходя из того, какого рода аффиксы принимают участие в выражении словообразовательного значения.

1. Суффиксальный способ (суффиксация) – словообразовательное значение выражается с помощью суффикса и системы флексий производного слова:

2. рыбак – рыба + ак; старуха – старый + ух(а).

3. Префиксальный способ (префиксация) – словообразова­тельное значение выражается с помощью приставки: приплыть – при + плыть.

4. Префиксально-суффиксальный – словообразовательное значение выражается с помощью приставки и суффикса.

5. Безаффиксный (нулевая суффиксация) – выражение словообразовательного значения с помощью нулевого суффикса: синий -> синь; рябой -> рябь; ходить ->ход.

6. Постфиксальный – такой способ словообразования, при котором в качестве словообразовательного элемента выступает постфикс. Oн присоединяется не к мотивирующей основе, а к мотивирующему слову в целом, как и префикс: ловить – ловиться; когда – когда-то.

7. Суффиксально-постфиксальный – способ словообразования, при котором словообразовательным элементом являются два аффикса – суффикс и постфикс:

8. толпа – толпи(ть)ся.

9. Префиксально-суффиксально-постфиксальный – такой способ словообразования, при котором словообразовательным элементом являются три аффикса: префикс,

10. суффикс, постфикс: луна—прилуни(ть)ся.

Композитивные способы словообразования – это способы образования слов, имеющих более чем одну мотивирующую/производящую основу (лат. compositum – составление). Композитивные способы словообразования делятся на 2 группы: 1) сложение и 2) слияние. Средством выражения словообразовательного значения является закрепленный порядок слов, единое ударение, интерфикс.

Сложение – такой способ словообразования, при котором слово образуется соединением основ (рыболов) или основы и слова (лесотундра) – это основосложение; или двух грамматически оформленных слов – это словосложение (школа-интернат). Раз-новидностью словосложения является рифмованное словосложение, гендиадис, которое достаточно часто обнаруживается в детской речи (каша-малаша; фокус-мокус).

Слияние как способ словообразования представляет собой соединение в одну лексему мотивирующего словосочетания с синтаксически связанной последовательностью слов и с сохранением отчетливо просматривающихся синтаксических связей между составляющими компонентами. Здесь различаются сращение и аббревиация.

Сращение действует при образовании имен прилагательных, реже глаголов и наречий: быстрорастворимый, сегодня. От сложения отличается тем, что слова, образованные сращением, во всех своих формах тождественны по морфемному составу словосочетаниям, на базе которых они образованы. От словосочетаний отличаются тем, что имеют единое ударение и закрепленный порядок частей.

Аббревиация – соединение усеченных основ или усеченных и полных слов; характерна для существительных: ООН, вуз, зарплата. Произведенные таким образом слова называются аббревиатурами. Значение аббревиатур складывается из значения словосочетаний, путем сокращения которых они образованы. В некоторых случаях может происходить утрата соотносительности между аббревиатурой и словосочетанием, т. е. утрата словообразовательной мотивированности: загс, кожимит.

Виды аббревиатур:

1. Буквенные – состоят из названий начальных букв каждого слова словосочетания: ТГУ;

2. Звуковые – состоят из начальных звуков каждого слова словосочетания: ЦУМ;

3. Слоговые – состоят из начальных частей каждого слова словосочетания или начальной части первого слова и целого второго: профком, жилплощадь;

4. Смешанные – например, когда соединяются начальные звуки первых слов и начальные части последнего или нескольких последних: ИМЛИ – институт мировой литературы.

К композитивным способам словообразования можно отне­сти и контаминацию, которая как разновидность словообразования принадлежит явно к искусственным (если она намеренна) или к «патологическим», если она бессознательна, способам номинации. Это сложение частичек слова разными путями:

1. когда соединяются начальные сегменты слов: например, в названии рыбы пелпыж (пелядь + пыжьян); в антропонимии Марлен (Маркс + Ленин); (в отличие от аббревиатур слова образуются не от словосочетаний);

2. когда соединяются начальный сегмент одного слова с ко­нечным сегментом другого: мопед (мо(тоцикл) + (велоси)пед);

3. когда конец основы одного слова накладывается на омонимичное начало другого слова. При этом конец первого слагаемого и начало второго могут усекаться: ломастер (ломать + мастер); студинг (студень + пудинг).

Порядок словообразовательного анализа

1. Определить часть речи анализируемого слова, его лексическое значение.

2. Выделить флексию (окончание), если слово изменяемое, и основу слова.

3. Используя приём построения словообразовательной цепочки или приём подбора одноструктурных слов.

4. Выделить суффикс, указать его значение, подобрать слово с таким же суффиксом.

5. Выделить приставку, определить ее значение, подобрать слово с такой же приставкой.

6. Выделить корневую морфему, указать ее значение.

Предупреждение: морфемный анализ нельзя начинать с выявления корня!

Последовательность: (с.77)

1. Выделить основу и флексию;

2. Указать, производная или непроизводная основа;

3. Дать мотивирующее слово;

4. Указать производную основу;

5. Указать образующий аффикс, если он есть;

6. Определить способ словообразования;

7. Отметить морфологические явления в слове.

Типы окказионализмов. Как они образуются? (с.78-79)

Чаще всего окказионализмы образуются с нарушением системной продуктивности словообразовательных типов. К примеру, нарушение может быть связано с использованием производящей основы иной семантической группы чем это диктуют правила действия словообразовательного типа.

Окказионализмы, произведенные по образцу типов непродуктивных и малопродуктивных в ту или иную эпоху.

Тип окказионализмов, как и языковые факты словообразования, могут создаваться по аналогии. этот третий тип создания окказиональных лов действует весьма продуктивно.

Современные устные и печатные СМИ пестрят окказиональными словами.

В любое время года по нашему участку дороги ни проехать, ни пройти, так как она ни разу не окювечивалась и не грейдировалась» (выпуск новостей)

«Помещение ни разу не апгрейдили» («РадиоСибирь»)

..»после культурного водкопринятия между молодыми людьми возник спор»… (Крутой поворот)

…«обнаградиться стольпрестижный предмет Дэвид Духовны отказался» (TV)

Характерными чертами словообразования на современном этапе развития русского языка является особенная активизация экспрессивного словообразования: ср. горбачевщина, яблоко

растущая тенденция к аналитическому словообразованию: бизнес-клуб, сервис-центр

быстрое появление целойсерии дериватов: приватизация-приватизировать-приватизатор; рынок-рыночный

Активно используются все известные способы морфологического и неморфологического словообразования.

• аффиксация, в том числе нулевая

• основосложение

• аббревиация

(разгосударствление, суверенитетный, постсоветский, шоу-бизнес)

Помимо номинативного активно действует компрессивное словообразование, предполагающее сжатие словосочетания в одно слово-универб. чаще – суффиксальная (бюджетник, кредитка) и композиционная (Госдума, теракт, универбация).

Образец морфемного анализа