Задания для самостоятельной работы

Задания для самостоятельной работы предлагают развитие внимания к своей речи и речи окружающих и имеют целью совершенствование произносительной культуры студентов.

1. Сравните орфоэпические рекомендации, данные во вступительной статье к «Словарю русского языка» С. И. Ожегова, с рекомендациями вступительной статьи к «Толковому словарю русского языка» под редакцией Д. Н. Ушакова. Укажите расхождения между рекомендациями словарей. При сравнении следует опираться на нормы современного общерусского литературного произношения, которые установились в процессе развития и совершенствования старых московских норм произношения.

2. Ведите наблюдение за тем, как соблюдается орфоэпическая норма в теле-радиоэфире. Записывайте случаи отклонений от орфоэпической нормы; в случае сомнения сверяйтесь с орфоэпическим словарем. Укажите, с каким словарем Вы работали, его выходные данные. Отмечайте данные об источнике информации (программа, время выхода, статус говорящего).

3. Наблюдая за звучащей в теле- и радиоэфире речью запишите и прокомментируйте 2-3 случая коммуникативных неудач (см. «Примечания к анализу коммуникативных неудач»).

4. Ведите свой личный «Орфоэпический минимум»: записывайте важные для профессиональной подготовки студента-журналиста слова.

5. Проделайте следующую работу по изучению собственного произношения.

а) Запишите свою речь на магнитофоне. Записывать следует не только свободный, непринужденный разговор, но и чтение специально подобранного текста, включающего слова и грамматические формы, на которых акцентировалось внимание в процессе изучения основных правил современной русской орфоэпии (См.: «Тексты для анализа»).

б) Составьте описание наиболее существенных особенностей вашего произношения.

6. Запишите на магнитофоне прочитанный вами фрагмент поэтического текста. Проанализируйте его с точки зрения стиля произношения. Так же или в другом стиле Вы прочитаете эти стихи перед аудиторией? Подготовьте выразительное чтение поэтического произведения.

7. Затранскрибируйте фрагмент текста из предлагаемых в УМК (см. « Тексты для анализа»). Проведите фонетический, графический, орфоэпический и морфемно-словообразовательный анализ текста. Методику выполнения см. в разделе «Методические примечания к разным видам лингвистического анализа текста».

2. Работа со звучащим в СМИ текстом.

Вариант 1.Эфирный час информационно-развлекательном радиоканале.

Образцы речи с комментарием.

1. Записать 1 эфирный час: на центральном или региональном радиоканале.

2. Оформить как звучащий файл.

3. Отдельно вычленить записать речь ведущих: реплики, монологи, диалоги.

4. Сделать стенограмму полного часа.

5. Указать имена ведущих (псевдоним).

6. Проанализировать речь ведущих (монологическую и диалогическую) с позиции её качества и эффективности речевого взаимодействия. Какие и как реализуются стратегии и тактики?

7. Замерить время звучания «реальной» речи.

8. Оценить качества речи ведущих с позиций фонетики, интонации и её составляющих: темпа, тембра, синтагматического членения. Отметьте, если обнаружатся, случаи коммуникативных неудач. Предложите свой комментарий и вариант членения текста на фрагменты.

9. Подготовить материал для презентации. Оформить на диске и в распечатанном виде.

Вариант 2. Анализ информационной программы на радио «Эхо Москвы»,

Образцы речи с комментарием.

1. Записать программу. Предпочтительно на социально значимую тему

2. Оформить как звучащий файл.

3. Сделать его стенограмму.

4. Назвать участников программы, выделив данные ведущего программы.

5. Проанализировать речь участников программы (монологическую и диалогическую) с позиции её качества и эффективности речевого взаимодействия. Сделать комментарий анализируемого фрагмента (текста). Комментарий должен содержать следующее:

а) подтверждение соответствия / несоответствия устной форме передачи информации / общения;

б) языковые показатели хорошего / плохого качества речи

в) приёмы авторской манеры изложения;

г) оценка речи с точки зрения достижения цели и задач про линии /радиоведущий- радиослушатель;

д) сделать вывод об учёте особенностей ситуации общения, о целесообразности, успешности для адресанта и эффективности для адресата, о соблюдении коммуникативной, этико-этикетной и риторической нормы.

6. Оценить качества речи ведущих с позиций фонетики, интонации и её составляющих: темпа, тембра, синтагматического членения. Отметьте, если обнаружатся, случаи коммуникативных неудач. Предложите свой комментарий и вариант членения текста на фрагменты.

7. Какие и как реализуются стратегии и тактики? Попытайтесь их выявить и назвать.

8. . Подготовить материал для презентации. Оформить на диске и в распечатанном виде. Все наблюдения должны быть подтверждены примерами из текста.

Вариант 3. Анализ «хорошей речи»( на радио).

Образцы речи с комментарием.

9. Предпочтительно, чтобы это был образец хорошей дикторской речи/ речи радиоведущего ( телеведущего). Оформить как звучащий файл.

10. Сделать расшифровку (стенограмму) аудиозаписи ( видеозаписи).

11. Назвать участников программы.

12. Сделать комментарий анализируемого фрагмента (текста). Комментарий должен содержать следующее:

а) подтверждение соответствия устной форме передачи информации / общения;

б) языковые показатели хорошего качества речи (например, отбор слов и образных средств языка, эмоциональность речи, преобладание позитивно окрашенной лексики; синтаксические особенности построения звучащего текста (вводные слова, союзы и другие текстовые скрепы); приёмы, которые использует говорящий с целью вовлечь аудиторию в совместную интеллектуальную деятельность, система контактоустанавливающих и контактоподдерживающих средств; использование (умеренное) примет разговорности); соответствие современности, коммуникативной оправданности, понятности, правильности; другие особенности, которые Вы расцениваете как показатели хорошей речи;

в) приёмы авторской манеры изложения;

г) оценка речи с точки зрения достижения цели и задач про линии /радиоведущий- радиослушатель;

д) сделать вывод об учёте особенностей ситуации общения, о целесообразности, успешности для адресанта и эффективности для адресата, о соблюдении коммуникативной, этико-этикетной и риторической нормы.

8. Подготовить материал для презентации. Оформить на диске и в распечатанном виде.

Все наблюдения должны быть подтверждены примерами из текста.