- •Содержание
- •Предисловие
- •I. Организационно-методический раздел
- •1. Цель курса
- •2. Задачи учебного курса
- •3. Место курса
- •4.Требования к освоению курса
- •II. Содержание курса
- •Звуковой состав русского языка и отражение его на письме.
- •Основные понятия морфемики.
- •Основные понятия словообразования.
- •Способы словообразования в русском языке.
- •III. Распределение часов курса по темам и видам работ
- •IV. Формы итогового и промежуточного контроля
- •Вопросы для самоконтроля
- •Вопросы к зачету (раздел «Фонетика. Орфоэпия»)
- •Вопросы к зачету (раздел «Морфемика. Словообразование»)
- •V. Учебно-методическое обеспечение курса
- •Литература к разделу «Фонетика. Орфоэпия»
- •Литература к разделу «Словообразование»
- •Фонетика
- •Методические примечания к проведению фонетического анализа
- •Графика Методические примечания к проведению графического анализа
- •Упражнения по фонетике и графике
- •Суперсегментные единицы Примечания к анализу суперсегментных единиц
- •Основные тенденции в области русского ударения
- •Ударение в заимствованных словах
- •Тактовое, фразовое, логическое ударение
- •Правила логического чтения
- •Интонация
- •Функции интонации
- •Темп речи
- •П редставим схему по типам пауз:
- •Упражнения
- •Примечания к анализу коммуникативных неудач
- •Орфоэпия
- •Методические примечания к проведению орфоэпического анализа
- •Образец орфоэпического анализа
- •Упражнения для закрепления
- •Варианты произношения согласных
- •Упражнения для закрепления
- •Варианты произношения сочетаний звуков
- •Произношение некоторых грамматических форм
- •Ударение
- •Упражнения для закрепления
- •Стили произношения
- •Морфемика Методические примечания к проведению морфемного анализа
- •Словообразование Методические примечания к проведению словообразовательного анализа
- •Методические примечания к анализу окказиональных слов
- •Упражнения по морфемике и словообразованию
- •Варианты контрольных работ по морфемике и словообразованию
- •Задания к лабораторной работе по словообразованию Тема: «Тенденции современного словообразования в текстах сми»
- •Тексты для анализа
- •Задания для самостоятельной работы
- •Комментарий к изучению курса для студентов заочной формы обучения
- •Задания к контрольной работе
- •4. Какая пара слов в фонетическом упражнении является лишней?
- •6. Выберите несколько правильных ответов из числа предложенных вариантов?
- •7. В каких рядах слов гласные в безударной позиции качественно не изменяются?
Интонация
У каждого говорящего свой средний темп и тон речи. Но в некоторых местах речевого такта и фразы происходят повышение или понижение тона. Такие движения тона вверх или вниз от среднего уровня называются интонацией (ср. монотонно). Тон ( от греч. tones – букв. « натянутая верёвка, натяжение, напряжение) – высота звука.
В речи высота гласных, сонорных и согласных звуков формируется при прохождении выдыхаемой воздушной струи через голосовые связки, глотку, рот и нос. В результате колебания голосовых связок возникает основной тон звука. Чем больше частота колебаний, тем выше тон, и наоборот.
Мужские голоса по тону ниже женских: связки у мужчин длиннее и толще. Частота их колебаний меньше. Однако при выражении смысловых различий слушающие воспринимают относительные, а не абсолютные изменения тона.
Глотка, рот и нос создают систему резонаторов, через которые проходит модулируемый голосовыми связками воздух. В ротовой полости образуются разночастотные колебания частиц воздуха – обертоны. ( Они различаются от формы и объёма рта, которые меняются во время артикуляции звуков). Обертоны придают основному тону характерную для звука окраску – тембр. С помощью тембра различается качество звуков, смысловые различия предложений – вопрос, сообщение, завершённость - незавершённость).
В тональных языках (китайский, вьетнамский, бирманский) тон используется для выражения лексических значений, лексических различий.
Интонация различает предложения разных типов, отражает нейтральное и субъективное отношение говорящего к содержанию высказывания, передаёт разнообразные оттенки эмоций.
Таким образом, интонация – это ритмико – мелодическая сторона речи, которая служит в предложении средством выражения синтаксических отношений и эмоционально - экспрессивный окраски. Интонация зависит от многих фонетических факторов; основные:
мелодика речи – повышение и понижение тона во фразе (ср. в повествовательном предложении тон к концу понижается, а в вопросительных – повышается);
ритм речи – чередование ударных и безударных слогов, долгих и кратких слогов (ср. поэтическую речь и прозу);
темп речи – звуковая окраска речи, передающая разные качества голоса, определяемые, главным образом, состоянием голосовых связок;
паузы – перерыв в речи;
тембр речи – звуковая окраска речи, передающая эмоционально-экспрессивные оттенки (ср.: тембр веселый, мрачный, игривый и т.п.)
Кроме нейтрального голоса, выделяют также голос расслабленный, напряженный, скрипучий, придыхательный.
Функции интонации
Интонация имеет множество значений, объединяемых по различным признакам. Об интонации говорят, что она бывает ироническая, шутливая, пафосная, деловая, плавная, гибкая, резкая и т.д. Такая многоплановость значений объясняется множеством функций, которые выполняет интонация. Среди них: собственно фонетическая функция, смыслоразличительная, эмоционально-экспрессивная, синтаксическая, стилистическая (Г.Н. Иванова-Лукьянова «Культура устной речи» М., 2003 с.16).
По существу, интонация представляет собой спектр, составляющих ее невербальных средств (темп, тембр, мелодика, пауза и т.д.), за счет которых эффективность речевого воздействия направлена на эмоциональную сторону слушателя. Идет передача внутреннего состояния, оценки настроения ведущего, т.е. диапазон речи мотивируется психическим состоянием говорящего.
Монотонная речь, лишенная экспрессивной выразительности, не способствует восприятию информации слушателем в полном объеме. «Если ожидание слушателей обмануто, если интонация не отражает психической динамики, не дает эмоционально-конкретного освещения чистому смыслу, абстрактному содержанию, - речь остается бездейственной» (Сенкевич М.П. «Культура радио- и телевизионной речи» М., 1997 с.46). Большое значение для устной речи имеет голос человека. Это индивидуальная характеристика человека, такая же уникальная, как и отпечатки пальцев. В физическом смысле под голосом понимается совокупность разнообразных по высоте, силе и тембру звуков, возникающих в результате колебаний голосовых связок.
Высота звука (или высота голоса) определяется частотой колебаний голосовых связок. Сила звука – интенсивность звуковых колебаний, которая связанна с их амплитудой.
Тембр – важная характеристика голоса. Объективно (то есть с точки зрения акустических показателей) тембр – это окраска голоса, определяя количеством дополнительных тонов (обертонов), накладывающихся на основной тон. Субъективно тембр голоса мы воспринимаем как приятный или неприятный, мягкий, стальной, скрипучий или визгливый и т.п. Тембр голоса каждого человека сугубо индивидуален, что, в конечном счете, зависит от настроения его произносительного аппарата (наличия в нем необходимых резонаторов). Тембр изменяется не только с возрастом, но и в зависимости от физического и эмоционального состояния человека. Так, по голосу можно судить, веселый человек или грустный, больной, усталый или здоровый.
На основании вышесказанного можно сделать следующий вывод: различия по тембру не участвуют в передаче основных коммуникативных функций интонации и проявляются лишь при выражении отдельных конкретных эмоций (веселый, угрюмый, ненависть, восторг, гнев) и других свойств тембра. ГОЛОС (раздумье, нейтральный голос, придыхательный, скрипучий, напряженный, расслабленный, равнодушный и др.) подчеркивает субъективную сторону речи.
Полнота и точность высказывания проявляются за счет эмоциональных оттенков, сопровождаемых тембровой окраской.
Поскольку само звучание речи отражает психическое состояние говорящего, влиянием на тембр будет являться не спонтанность речи и количество эфирного времени, а настроение говорящего, то есть эмоциональная сторона радиоведущего.