19. Основний момент корпоративної стратегії:

А. Розподіл ресурсів між підрозділами.

Б. Розробляється в рамках функціональних підрозділів.

В. Розробляється для підприємств, що випускають однотипну продукцію.

Г. Напрямку на окремі підрозділи або продукти.

20. Які етапи не включають до процесу стратегічного планування:

А. Облік, контроль, регулювання діяльності.

Б. Формування місії.

В. Розробка цілей організації.

Г. Оцінка та аналіз зовнішнього середовища.

Д. Аналіз внутрішнього середовища.

21. Сформульована місія підприємства повинна відобразити:

А. Цільові орієнтири підприємства, сферу його діяльності, філософію підприємства, можливості підприємства і способи здійснення діяльності.

Б. Цільові орієнтири підприємства, сферу його діяльності, філософію підприємства і тип його управлінської структури.

В. Можливості підприємства, способи здійснення його діяльності, сферу діяльності, філософію.

Г. Сферу діяльності підприємства і його цільові орієнтири, принципи відношення з зовнішнім середовищем.

Д. Організація виконання планових завдань.

22. Стратегія способом горизонтальної інтеграції передбачає:

А. Поглинання конкурента.

Б. Об’єднання з підприємством-партнером.

В. Посилення впливу на постачальників.

Г. Об’єднання з конкурентом.

Д. Завоювання лідера на ринку.

23. Стратегії інтеграційного зростання пов’язані зі зміною:

А. Стану фірми всередині галузі.

Б. Галузі.

В. Продукту або ринку.

Г. Технології.

Д. Стану фірми в зовнішньому середовищі.

24. Дерево цілей – це:

А. Метод декомпозиції системи, при якому по визначеній ознаці її розподіляють на складені.

Б. Методика градації цілей по рівнях вертикально або горизонтально.

В. Наочне графічне зображення підпорядкування і взаємозв'язку цілей, на підцілі і задачі.

Г. Засіб керування цілями нагору.

Задача

За першим проектом передбачаються інвестиції в сумі 500 тис. грн. Щорічні грошові потоки впродовж 5 років згідно оптимістичному сценарію складуть 180 тис. грн. (вірогідність 0,2), песимістичному – 160 тис. грн. (вірогідність 0,2), найбільш вірогідному – 170 тис. грн. (вірогідність 0,6).

За другим проектом інвестиції плануються в сумі 700 тис. грн., а щорічні грошові потоки за оптимістичним сценарієм – 275 тис. грн (вірогідність 0,2), песимістичним – 225 тис. грн. (вірогідність 0,1), найбільш вірогідним – 250 тис. грн. (вірогідність 0,7).

Ставка дисконтування за обома проектами складе 17 %. Порівняйте ризикованість проектів за допомогою економіко-статистичного методу аналізу ризику.

Практична ситуація

Базуючись на наявній інформації визначте яку маркетингову стратегію обирає підприємство. Зробіть висновки.

«Стратегія Pepsi була спрямована на зміну позиції конкурентів, що були "поза часом і поза модою". Pepsi домоглася не тільки цього, але й іншого, не менш коштовної психологічної переваги. Компанія скористалася віковим суперництвом, що існувало в середовищі цільової аудиторії. Оскільки більшість людей пили "Кока-колу", а не "Пепсі", логічно було б припустити, що "Кока-колі" віддають перевагу люди більш старшого віку. Молодь могла виразити їм свій звичайний протест вживанням "Пепсі". Стратегія побудована на різниці поколінь. У той час як "Кока-кола" заховує своїх споживачів, народжуються нові покупці "Пепсі". Pepsi уміло використовувала музику — традиційну форму молодіжного протесту — як основний елемент своєї стратегії. У рекламних роликах "Пепсі" звучать Майкл Джексон і Лайонел Річи. Тінейджер бачить Лайонела Річи і говорить: "Ух ти!" Дорослий бачить його ж і запитує: "А хто такий Лайонел Річи?". Девіз "Нове покоління вибирає "Пепсі" є ще одним вираженням молодіжної стратегії компанії, на якій і ґрунтується її атака на "літній" продукт Coca-Cola».

Розглянуто на засіданні ЦК економічних дисциплін напряму підготовки бакалаврів

Протокол № 9 від 15 березня 2012 р.

Голова ЦК ___________ Екзаменатор ___________

« Затверджую»

заступник директора

з навчальної роботи

__________ Л. В. Тандир

______________________

Промислово-економічний коледж НАУ

Спеціальність 6.030504 « Економіка підприємства» Семестр 8

Освітньо-кваліфікаційний рівень – бакалавр.

Комплексний державний екзамен за фахом