● Есть у вас красивые мужские туфли?

• Да, у нас имеется большой выбор мужских туфель разных фасонов.

• Покажите мне, пожалуйста, пару черных туфель.

• Какой размер вы носите?

• Номер 41.

• Вот ваш размер. Примерьте эту пару.

• Эти туфли мне очень нравятся, но они мне немножко жмут. Дайте мне, пожалуйста, другую пару.

20.Переведите на немецкий язык, используйте слова и словосочетания из данного урока.

Сегодня мы идем в универмаг. Это большой универсальный магазин. Здесь большой выбор различных товаров: ткани, обувь, готовое платье, канцелярские товары, красивые сувениры и т.д. И обычно много покупателей. Их обслуживают внимательные и вежливые продавцы. Мы проходим мимо различных отделов, мы любуемся изящной обувью всевозможных цветов, красивыми тканями, последними моделями одежды, оригинальными игрушками и многим другим. На несколько минут мы входим в отдел готового платья. Молоденькая продавщица предлагает покупателю черный костюм из дорогой шерстяной ткани. Покупатель примеряет костюм и говорит: «Я беру этот черный костюм. Выпишите, пожалуйста, чек». Он идет к кассе и платит. Покупатель доволен своей покупкой. Из отдела готового платья мы идем в отдел канцелярских товаров. Там я покупаю почтовую бумагу, несколько конвертов и подарок для сына - ручку с автоматическим карандашом. В отделе сувениров мой друг покупает красивую деревянную шкатулку с видом университета, а я набор открыток «Виды Москвы».

21.Вставьте окончания прилагательных:

Das ist ein toll ... Auto. Der alt ... Motor läuft noch gut. Die rot ... Sitzbänke sind aus weich..... Leder. Das Auto hat eine sportlich ... Karosserie und ein groß ... . Dachfenster. Die neu..... Stoßstangen glänzen. Teur..... Extras sind eingebaut: automatisch ... Fensterheber, ein störungsfrei..... Radio, ein verstellbar ... . Lenkrad, eine stark ... Heizung und bequem..... Liegesitze. Das schön ... Auto hat ein rot..... Dach und grün ... Türen. Und es ist unverkäuflich!

Viel..... groß..... Menschen haben viel..... Probleme: klein..... Türen, kurz..... Betten, niedrig..... Decken, schmal ... Sitze und eng..... Zimmer. Aber auch ein klein ... Mensch hat es nicht leicht. Wenn er ein schwer..... Buch aus einem höh..... Regal holen will, braucht er eine klein ... Leiter oder einen stabil ... Stuhl. Nur wenig ... . Menschen haben wenig... Probleme; kein Mensch hat gar kein Problem. Die meist ... Menschen haben viel Probleme.

2 2. Прослушайте текст Die Tretjatow Galerie и ответьте на вопросы по

содержанию прослушанного:

Ich interessiere mich für Malerei, darum besuche ich oft Ausstellungen. Heute gehe ich in die Tretjakow-Galerie. Diese Gemäldegalerie trägt den Namen ihres Gründers, des Moskauer Kaufmanns Pawel Michailowitsch Tretjakow. Sie besteht seit 1856 als eine Privatsammlung. Die Gebrüder Tretjakow, Kaufleute und große Mäzene. Später schenken der russischen bilden den Kunst ihre Sammlung der Stadt Moskau. 1874 bekommt sie den Status öffentlichen Museums.

Warum interessiert mich die Malerei? Was erwarte ich von dem Besuch einer Gemäldegalerie? Die Begegnung mit einem Bild ist ein Erlebnis in meinem Leben. Ich will immer verstehen, was der Maler andeuten wollte, warum dieses Bild mich beeindruckt hat. Wenn ich ein Bild sehe, habe ich verschiedene Gefühle und Gedanken.

Ich bewundere die Bilder von I. Lewitan. Er hatte russische Natur gern und malte Landschaften. Besonders liebte er den Flühling und den Herbst. Mir gefallen die Bilder „Der März“ und «Der goldene Herbst». Im Bild „Der März“ dominieren helle Farben: der weiße Schnee, die helle Sonne, der blaue Himmel... Das ist das Fest des Lichtes. In seinem Bild «Der goldene Herbst» stellt der Maler auch das Fest der Natur dar. Er liebt diese Jahreszeit und wir fühlen das. Dieses Bild hilft uns die Schönheit der Natur verstehen. Wenn ich die Landschaften von I. Lewitan sehe, erinnere ich mich an die «Jahreszeiten» von P. I. Tschaikowski.

beeindrucken vt – производить на кого-л. (сильное впечатление)

bestehen существовать

darstellen изображать

dominieren доминировать

die bildende Kunst изобразительное искусство

die Kunstart =, en – вид искусства

das Licht свет

das Meisterwerk шедевр

die Gebrüder братья

die Mäzene меценаты

schenken - дарить

das Stillleben натюрморт

22.1. Ответьте на вопросы:

A.

1. Wofür interessiert sich der Autor?

2. Welche Ausstellung besucht er heute?

3. Wessen Namen trägt die Galerie?

4. Seit wann besteht die Galerie als eine Privatsammlung?

5. Wem gehört diese Sammlung heute?

6. Seit wann hat die Galerie den Status öffentlichen Museums?

7. Welche Kunstarten stellt die Galerie vor?

8. Welcher Maler gefällt dem Autor besonders gut?

9. Wie ist das Hauptthema seiner Bilder?

10. Gefallen Ihren die Bilden von I. Lewitan?

B.

1. Gibt es in Ihrer Stadt eine Gemäldegalerie?

2. Welche Bilder kann man dort sehen?

3. Besuchen Sie die Gemäldegalerie oft?

4. Haben Sie einen Lieblingsmaler?

5. Können Sie selbst malen?

23.Прочитайте и переведите текст. Sascha Below erzählt deutschen Freunden von seinem Vaterland:

RUSSLAND

Russland ist das größte Land der Welt. Das Land liegt in zwei Erdteilen: in Europa und in Asien. Die nördlichen Grenzen Russlands liefen in der Polarzone. Im Osten grenzt Russland an Nord-Korea und China, im Süden - an die Republik Mongolei und Kasachstan, an Aserbaidshan und Georgien, im Westen - an Polen, аn die Ukraine und an Weißrussland, an Lettland und Estland, an Finnland und Norwegen.

Die russische Natur ist sehr malerisch und vielfältig: blaue Flüsse, dunkelgrüne Tannen im Wald, breite Felder und Wiesen mit hohem Gras, Berge mit weißer Krone aus Schnee und große Seen. Der Baikalsee ist der tiefste und der schönste See in unserem Lande.

In Russland leben Menschen von verschiedenen Nationalitäten mit ihrer eigenen Sprachen und Kultur. Hier leben Russen, Tataren, Ukrainer, Tschuwaschen, Baschkiren, Weißrussen u. a. Die Staatssprache ist Russisch.

Russland ist eine demokratische Republik. Im Juni 1990 erklärte Russland seine Souveränität. Im Juni 1991 wurde der erste Präsident Russlands, B. Jelzin, gewählt. Im März 2000 wurde zum zweiten Präsidenten Russlands W. Putin,. Die neue Verfassung hat das Land seit dem 12.Dezember 1993. Die staatliche Macht üben in Russland der Präsident, die Föderative Versammlung (der Föderativen Rat und die Staatsduma) und die Regierung der Russischen Föderation aus. In Russland gibt es viele Parteien, ein Mehrparteiensystem.

Die Geschichte Russlands ist reich an Persönlichkeiten: vielen hervorragenden Künstlern, Schriftstellern, Dichtern und Komponisten. Die Namen von Puschkin, Dostojewski, Tolstoi, Tschechow sind weltbekannt. Die Leistungen der russischen Wissenschaftler und Ingenieure bei der Erforschung des Weltalls kann man kaum unterschätzen.

Russland ist ein Industrieland. Das Land exportiert Maschinen und Flugzeuge, Elektroenergie, Kohle, Erdgas, Metalle, Holz, Pelze u. a. Seit 1991 verändert sich die Wirtschaft des Landes, Russland schlägt den Kurs auf Marktwirtschaft mit verschiedenen Eigentumsformen ein. Die Währung des Landes ist der Rubel.

Die Hauptstadt unseres Landes ist Moskau. In Russland gibt es viele schöne Städte: Sankt-Petersburg - das Venedig des Nordens, Nowgorod - die Perle der altrussischen Städte, Tomsk - das Wunder der Holzschnitzerei, Wladimir - die Stadt von Tausend Glockentürmen u. a.

Пояснения к тексту:

der Erdteil - часть света

die Nationalität - национальность

eigen - собственный

die Staatssprache - государственный язык

das Mehrparteiensystem - многопартийная система

die Verfassung - конституция

unterschätzen - недооценивать

die Macht ausüben - осуществлять власть

den Kurs auf Marktwirtschaft mit verschiedenen Eigentumsformen einschlagen - взять курс на рыночную экономику на основе различных форм собственности

die Währung валюта

23.1.Ответьте на вопросы к тексту:

1.Wo liegt Russland?

2. An welche Staaten grenzt Russland?

3. Wie ist die Natur in Russland?

4.Waren Sie am Baikalsee?

5. Welche Nationalitäten leben in Russland?

6. Wann wurde der erste russische Präsident gewählt?

7. Seit wann hat Russland die neue Verfassung?

8. Welche berühmten Persönlichkeiten Russlands sind weltbekannt?

9. Was exportiert Russland?

10 Wie kann man die Wirtschaft Russlands charakterisieren?

23.2.Передайте содержание текста по-немецки.

24.Выучите немецкие пословицы:

1. Gut Gespräch kürzt den Weg.

2. Eigenes Nest hält wie eine Mauer fest.

Lektion 9.Lebenslauf

Текст: Im Abteil. Lebenslauf von Manfred Lehm. Die Freundin schreibt ...

Грамматика:

1. Präteritum – простое прошедшее время слабых, сильных, неправильных глаголов.

2. Спряжение модальных глаголов в Präteritum.

Диалог: Auf dem Bahnhof. Am Fahrkartenschalter.

Аудирование: Personen – Quiz: Große Namen.

Грамматический комментарий

1.Образование и употребление слабых форм прошедшего времени Präteritum

В немецком языке, в отличие от русского, имеется три формы выражения прошедшего времени, которые различаются как по образованию, так и по упот­реблению: претерит, перфект и плюсквамперфект.

В монологической речи, т. е. в рассказах и описаниях, употребляется обычно простая форма прошедшего времени, которая называется претерит (Präteritum) В некоторых учебниках и грамматиках эта форма имеет также другое название — имперфект (Imperfekt). Оба названия обозначают одну и ту же форму, мы будем использовать здесь первое.

При образовании претерита следует учитывать деление глаголов на слабые и сильные, они по-разному образуют эту форму прошедшего времени. Большин­ство глаголов относится к слабым, они образуют претерит при помощи суффик­са -te, который добавляется к основе инфинитива, например: machen «делать» - machte «делал, сделал». Личные окончания в претерите те же, что и в настоя­щем времени - презенсе, за исключением 1-го и 3-го лица ед. числа, где личные окончания не употребляются. Сравните спряжение слабого глагола machen в презенсе и претерите, обратите внимание на имеющиеся сходства и различия.

Präsens Präteritum

ich mache wir machen ich machte wir machten

du machst ihr macht du machtest ihr machtet

er macht sie machen er machte sie machten

Если в основе глагола стоит долгий гласный, то наличие суффикса -te не влияет на его долготу, ср.: sagen «говорить, сказать»— sagte «говорил, сказал».

Если основа глагола оканчивается на -t, -d, -chn, -fn, то суффикс претерита имеет форму -ete: arbeiten работать — arbeitete работал, bilden образовывать — bildete образовывал, rechnen считать — rechnete считал, öffnen открывать — öffnete открывал.

2.Спряжение модальных глаголов в Präteritum.

Модальные глаголы образуют претерит также с помощью суффикса -te, но утрачивают умлаут в тех основах, у которых он есть в инфинитиве. Запомните эти формы: können мочь — konnte мог, müssen долженствовать — musste должен был, dürfen сметь — durfte смел, sollen долженствовать — sollte должен был, mögen желать — mochte желал, wollen хотеть — wollte хотел.

Сравните спряжения модальных глаголов в презенсе и претерите

Претерит сильных и неправильных глаголов

Сильные глаголы образуют претерит без суффикса -te путем изменения кор­невого гласного, например: fahren «ехать»— fuhr «ехал». Личные окончания отсут­ствуют в 1-м и 3-м лице ед. числа, а в остальных формах те же, что и в презенсе. Сравните спряжение сильного глагола fahren в презенсе и в претерите, обратите внимание на сходства и различия.

Präsens Präteritum

ich fahre wir fahren ich fuhr wir fuhren

du fährst ihr fahrt du fuhrst ihr fuhrt

er fährt sie fahren er fuhr sie fuhren

Форму претерита сильных глаголов следует запоминать как их вторую ос­новную форму после инфинитива, т. к. корневой гласный изменяется самым раз­личным способом, ср.:

kommen приходить - kam tragen нести - trug

fliegen летать - flog lassen оставлять - ließ

lesen читать - las schwimmen плавать -schwamm

Некоторые глаголы кроме корневого гласного изменяют также согласные звуки основы: stehen «стоять» —stand «стоял», gehen «идти»— ging «шел».

К особой группе образования претерита относятся неправильные глаголы. Их особенностью является то, что в претерите, наряду с изменением корневого гласного, они также имеют суффикс -te. Наиболее употребительными среди них являются:

kennen знать — kannte bringen приносить — brachte

wissen знать — wusste denken думать — dachte

nennen называть — nannte senden посылать — sandte

К неправильным глаголам относятся также глаголы haben, sein и werden, которые имеют в претерите свои особые формы. Их спряжение следует выучить.

haben sein werden

ich hatte ich war ich wurde

du hattest du warst du wurdest

er hatte er war er wurde

wir hatten wir waren wir wurden

ihr hattet ihr wart ihr wurdet

sie hatten sie waren sie wurden

Формы претерита сильных и неправильных глаголов даны в словаре в таблице основных форм этих глаголов. Глаголы с отделяемыми и неотделяемыми приставками образуют претерит так же, как и без приставок. Отделяемые при­ставки в претерите отделяются, как и при спряжении глаголов в презенсе.

Gestern stand ich sehr früh auf. Вчера я встал очень рано.

Wörter und Wendungen Слова и выражения

Mein Lebenslauf Моя биография

das Mal -s, -e раз

Er fährt nach Berlin zum ersten Mal. Он едет в Берлин в первый раз,

Существительное das Mal входит в состав нескольких употребительных сло­восочетаний. Запомните некоторые из них:

zum ersten Mal в первый раз

zum letzten Mal в последний раз

dieses Mal в этот раз

ein anderes Mal в другой раз

nächstes Mal в следующий раз

В том же значении это слово употребляется и как наречие, которое часто используется при счете для обозначения знака умножения:

zwei mal zwei ist vier дважды два четыре

drei mal vier ist zwölf трижды четыре двенадцать

Это наречие входит в состав сложных наречий с числительными в качестве первого компонента:

einmal однажды, один раз

zweimal дважды, два раза

В значении частицы mal употребляется в побудительных предложениях:

Sag mal! Скажи-ка!

Sagen Sie mal! Скажите-ка!

die Dienstreise -, -n служебная поездка, командировка

Ich bin auf Dienstreise. Я в командировке.

das Abteil -(e)s, -e купе

Im Abteil sitzen vier Fahrgäste. B купе сидят четыре пассажира

unterwegs по пути, в пути, в дороге

Unterwegs lernte ich einen Kollegen В пути я познакомился с одним

kennen. коллегой.

erzählen (von D) рассказывать (о чем-л.)

Er erzählt viel von seiner Arbeit. Он много рассказывает о своей работе.

Обратите внимание на появление в словарном списке глаголов с указанием на предлоги, с которыми они обычно сочетаются в различных значениях. Предлоги даны в круглых скобках в сопровождении буквы, обозначающей падеж - D (дат.п.), А (вин.п.), реже G (род.п.).

selbst сам

Ich mache das selbst. Я делаю это сам.

geboren sein родиться

Wann sind Sie geboren? Когда Вы родились?

Выражение geboren sein употребляется обычно в рассказе о себе или о другом лице:

Ich bin 1985 geboren. Я родился в 1985 году.

Mein Freund ist 1983 geboren Мой друг родился в 1983 году.

das Fach -(e)s, Fächer предмет, специальность

Welche Fächer lernen Sie? Какие предметы Вы учите?

Существительное das Fach — слово многозначное. Вот несколько его значений: «полка в шкафу», «ящик в столе», «отделение, часть»; «отрасль», «область науки или искусства»; «предмет обучения», «дисциплина, специальность». В последних значениях оно часто употребляется в составе различных сложных слов:

das Lieblingsfach любимый предмет

der Fachlehrer учитель-предметник

der Facharzt врач-специалист

die Fachliteratur литература по специальности

Обратите внимание на сложное слово der Fachmann «специалист», во множественном числе его второй компонент заменяется на другое слово: die Fachleute “специалисты”

die Mathematik математика

Er studiert Mathematik Он изучает математику

die Physik физика

Studieren Sie Physik? Вы занимаетесь физикой?

die Klasse -, -n класс

In welche Klasse geht Ihr Sohn? В каком классе учится Ваш сын?

begeistern (für A) увлекать, вдохновлять (на что либо)

Wofür begeisterst du dich? Чем ты увлекаешься?

das Abitur -s, -e экзамен на аттестат зрелости

Wann macht er das Abitur? Когда он оканчивает школу?

Существительное das Abitur входит в состав словосочетания das Abitur machen «сдавать экзамен на аттестат зрелости, оканчивать среднее учебное заведение с правом поступления в университет». Отсюда понятен смысл слова der Abiturient «абитуриент, выпускник средней школы». Русское выражение «по окончании средней школы» или «после школы» можно перевести на немецкий как nach dem Abitur. Nach dem Abitur gehe ich auf die Universität. После школы я пойду в университет.

absolvieren заканчивать (обучение)

Bald absolviert er sein Studium. Скоро он закончит учебу в вузе.

die Rechentechnik вычислительная техника

die EDV ЭВМ

(die elektronische Datenverarbeitung) электронная обработка данных,

die Informatik информатика

der Computer –s, компьютер

Begeisterst du dich für die Computer? Ты увлекаешься компьютерами?

weiter дальше, далее

Was machen wir weiter? Что мы будем делать дальше?

Сравнительная степень наречия weit «далеко» - weiter «дальше, далее» часто используется безотносительно к сравнению, в самостоятельном значении:

Was kommt weiter? Что будет дальше?

und so weiter (usw.) и так далее (и т.д.)

В составе сложных глаголов weiter придает им значение «продолжать (что-то делать)»:

Weitermachen! Продолжать!

Soll ich weiterlesen? Мне читать дальше?

Er lernt weiter. Он продолжает учиться.

beherrschen владеть, овладевать

Welche Sprachen beherrschen Sie? Какими языками Вы владеете?

Ich spreche Deutsch Я говорю по-немецки

und Englisch. и по-английски.

genug достаточно, довольно

Das ist genug. Этого достаточно.

Das ist gut genug. Это довольно хорошо.

die Verhandlung -, -en переговоры

Wann beginnt die Verhandlung? Когда начинаются переговоры?

der Aufenthalt -(е)s,-е пребывание, проживание

Wie lange dauert unser Aufenthalt hier? Сколько времени мы пробудем здесь?

Обратите внимание на следующие три глагола в словарном списке - все они имеют ударную отделяемую часть, которая ставится всякий раз в конце предложения.

teilnehmen (an D) принимать участие (в чем-л.)

Nehmen Sie an Verhandlungen teil? Вы принимаете участие в переговорах?

herstellen производить, изготавливать

Was stellt Ihr Betrieb her? Что производит Ваш завод?

zusammenarbeiten (mit D) сотрудничать (с кем-л.)

Mit welchen Betrieben arbeiten С какими предприятиями Вы

Sie zusammen? сотрудничаете?

Упражнения

1.Прочитайте и переведите предложения с глаголами в претерите.

1.Früher wohnte Rolf in Bonn. 2.Seine Schwester studierte an der Universität. 3.Du sagtest, dass du nicht zu Hause wohnst. 4.An der Tür klingelte man. 5.Ich öffnete die Tür. 6.Wir sollten den Text übersetzen. 7.Wir konnten das nicht tun. 8.Herr Naumann besuchte die Familie Below. 9.Sascha zeigte den deutschen Gästen die Stadt. 10.Ich musste jeden Tag die Grammatik üben. 11.Du durftest das nicht tun. 12.Er wollte uns besuchen.

1.1.Прочитайте следующие предложения с глаголами в презенсе, запишите их в претерите.

1.Mein Freund reist sehr gern. 2.Ich liebe Musik. 3.Du kannst gut Deutsch sprechen. 4.Wir besuchen alle Museen der Stadt. 5.Er muss zum Arzt gehen. 6.Die Lehrerin fragt den Studenten. 7.Der Student kann die Frage nicht verstehen. 8.Wir sollen diese Übung noch einmal machen. 9.Der Mathematiker rechnet schnell. 10.Du arbeitest viel. 11.Er öffnet das Fenster. 12.Die Touristen besichtigen gern dieses Museum. 13.Er ist Student. 14.Er hat Deutschunterricht. 15.Er wird Programmier. 16.Du bist jung. 17.Du hast kein Auto. 18.Du wirst Ingenieur. 19.Ich bin Sportler. 20.Ich habe viel Zeit. 21.Ich werde Dolmetscher. 22.Er kennt mich gut. 23.Ich weiß das nicht genau. 24.Wir gehen gern ins Theater. 25.Sascha bringt Herrn Naumann zum Hotel. 26.Er läuft schneller als ich. 27.Du kommst nie zu uns. 28.Er geht oft schwimmen. 29.Ihr lest immer so gern. 30.Du schreibst mir sehr selten.

1.2.Прочитайте и переведите предложения с сильными и неправильными глаголами в претерите. Для определения словарной формы глагола используйте таблицу основных форм.

1.Wir fuhren nach Berlin mit der Eisenbahn. 2.Sie flogen mit dem Flugzeug der Lufthansa. 3.Er ging auf die Universität und studierte dort Geschichte. 4.Der Lehrer ließ uns das Gedicht auswendig lernen. 5.Ihr bliebt dort drei Monate. 6.Du batest mich um die Hilfe. 7.Ich las gestern ein sehr interessantes Buch. 8.Er kannte diesen Herrn nicht. 9.Du wusstest das sehr gut. 10.Wir waren dort vor zwei Jahren. 11.Er dachte ja immer anders als alle. 12.Ich stand lange an der Haltestelle. 13.Du hattest ein kleines Auto. 14.Man nannte ihn einen großen Dichter. 15.Bald wurde es ganz dunkel. 16.Wir standen gewöhnlich um sieben Uhr auf. 17.Sie luden uns zu Besuch ein. 18.Er kam aber nie wieder zurück.

1.3.Вставьте подходящие по смыслу глаголы в правильной форме претерита

(aufstehen, beginnen, fahren, gehen, können, machen, mögen, müssen, schicken, sein, sollen, trinken, sich waschen).

1. Früh um sieben ________ die Sonne auf.

2. Ich ________ ins Bad und____mich.

3. Dann ________ ich mir einen Kaffee und_____.

4. Ich ________ noch schnell eine eilige Postkarte.

5. Leider ________ ich keine Briefmarke finden.

6. Ich nahm mein Rad und ________ zur Arbeit.

7. Mein Weg führte an der Post vorbei, dort ________ ich Briefmarken kaufen. Aber leider ________die Post noch geschlossen.

8. Ich ________ die Postkarte wieder mitnehmen.

9. Um acht ________ ich mit der Arbeit.

10. Am Nachmittag ________ ich endlich Briefmarken einkaufen und die Karte einwerfen.

1.4.Вставьте модальные глаголы в претерите.

1. Wir ________ pünktlich kommen, aber wir ________ eine halbe Stunde auf die Straßenbahn warten.

2. Ich ________ heute von sieben Uhr früh bis sieben Uhr abend am Computer sitzen.

3. Wir ________ noch Blumen kaufen, aber alle Läden waren schon zu.

4. Wie war der Flug? Sonne? ________ du was sehen?

5. Ich ________ mit der Prinzessin persönlich sprechen.

6. Sie rief dreimal an, aber sie ________ dich nicht erreichen.

7. Ich ________ mir gestern zwei Zähne ziehen lassen.

8. Das Hotel war miserabel, wir________ in einer Kammer ohne Fenster übernachten.

9. So ist meine Tante! Ich ________ Kognak und bekam Himbeersaft.

10. Hast du mich ganz vergessen? Fünf Wochen keine Post! Und du ________ mir täglich schreiben!

2.Поездки по железной дороге

(Die Eisenbahnreisen)

2.1 Прочитайте, переведите и выучите слова по темe.

Der Bahnsteig, die Fahrkarte, der Fahrschein, der Fahrkartenschalter, der Fahrplan, der Fahrscheinentwerter, das Gepäck, die Handgepäckaufbewahrung, Aufenthalt haben, einsteigen, aussteigen, umsteigen, der Wartesaal, das Gleis, die Ankunft, lösen, am Schalter lösen, die Direktverbindung, der Zuschlag, betragen, begrüßen, brauchen, danken (D) für (Akk.)

2.2 Виды поездов (die Zuggattungen):

2.2.A. Прочитайте диалог, закройте левую часть диалога и переведите с русского на немецкий.

2.2 Б. Попытайтесь пересказать диалог на немецком языке в форме монолога.

2.3.Составьте собственный диалог, используя лексику темы, “Auf dem Bahnhof”

3.Напишите предложения в претерите.

Meine Frau und ich fahren mit dem Taxi zum Bahnhof. Ich gehe mit meiner Frau zu dem Schalter und löse eine Fahrkarte. „Einmal zweiter D-Zug Berlin!» sage ich zu dem Angestellten. „Bitte!» Ich gebe ihm das Geld und bekomme die Fahrkarte.

Dann gehen wir auf und ab, denn wir haben noch 25 Minuten Zeit. Nach einer Viertelstunde sage ich zu meiner Frau: «Jetzt gehen wir aber auf den Bahnsteig. Der Zug steht schon da». Ich kaufe noch schnell eine Zeitung, da ruft der Schaffner: «Bitte einsteigen!» Ich steige ein, gehe durch den Gang und suche mir ein leeres Abteil für Raucher. Ich schiebe die Tür auf, lege meinen Koffer in den Gepäckraum, hänge meinen Mantel an meinen Platz und mache das Fenster auf. Draußen wartet meine Frau. Der Zug fährt ab. Bald schließe ich das Fenster, setze mich auf meinen Platz und lese die Zeitung.

4.Помогите советом незнакомому человеку на вокзале.

— Entschluldigen Sie, wo kann ich eine Fahrtkarte kaufen?

— Am Schalter 3 da vorne.

eine Platzkarte lösen in der Telefonzelle da vorne

ein Ticket kaufen im Reisebüro da hinten

eine Zeitung kaufen vom Fahrausweis- da drüben

automaten

eine Auskunft bei der Auskunft da links

bekommen

eine Fahrkarte lösen im Restaurant da rechts

einen Zuschlag kaufen am Kiosk da um die Ecke

telefonieren bei der Auskunft da geradeaus

essen am Schalter 3

5.Объясните другу, что он может, а что он не должен делать, исходя из значений символов.

— Hier kannst du anfragen (Informationen bekommen).

— Hier darfst du nicht rauchen.

Unsere Studentengruppe fährt endlich mit dem Zug Intercity Express nach Berlin. Im Abteil des Wagens macht sich Sascha mit Oleg Borissow bekannt.

Oleg fährt nicht zum ersten Mal nach Berlin. Jetzt ist er wieder auf Dienstreise. Unterwegs erzählte er etwas von sich selbst: - „ Ich komme aus Moskau. Dort arbeite ich bei einer Firma für Rechentechnik. In Moskau wohnt auch meine Familie: meine Frau Nina und meine zwei Kinder.

Aber ich bin in Podolsk geboren, es ist nicht weit von Moskau. Dort wohnen meine Eltern. Da ging ich auch zur Schule. Meine Lieblingsfächer in der Schule waren Mathematik, Physik und Deutsch. Ja, Deutsch lernte ich sehr gern. In der neunten Klasse kam zu uns eine junge Deutschlehrerin. Sie begeisterte uns alle für ihr Fach, die deutsche Sprache.

Nach dem Abitur wurde ich Student an einer technischen Hochschule in Moskau. Ich studierte Rechentechnik, EDV, Informatik und lernte neben Englisch auch Deutsch weiter.

Nach der Absolvierung des Studiums begann ich als Programmierer bei der Firma Integral zu arbeiten. Unsere Firma stellt Computer her und arbeitet mit deutschen Betrieben zusammen. Diese Zusammenarbeit ist für unsere beiden Seiten sehr wichtig. Jetzt beherrsche ich Deutsch und Englisch gut genug, um an Verhandlungen teilzunehmen. Ich lese viel Fachliteratur sowohl auf Englisch als auch auf Deutsch. Ich finde meine Arbeit sehr interessant und ich reise auch sehr gern.

Ich freue mich auf unsere Bekanntschaft und wünsche euch einen schönen Aufenthalt in Deutschland“.

6.1.Вставьте в пропуски подходящие слова в нужной форме.

Oleg ... nicht zum ... Mal nach Berlin. Jetzt ist er wieder auf ... . Im Abteil des Wagens ... er sich mit unserem Freund Sascha Below ....

Unterwegs ... Oleg etwas von sich selbst und von seinem Lebenslauf . Er ... aus Moskau. Dort ... er bei einer Firma für Rechentechnik. In Moskau ... auch seine Familie: seine Frau Nina und seine Kinder. Aber er ... in Podolsk ...., es ist nicht weit von Moskau. Dort ... seine Eltern. Da ... er auch zur Schule. Seine Lieblingsfächer in der Schule … Mathematik, Physik und Deutsch. Ja, Deutsch ... er sehr gern. In der neunten Klasse ... eine junge Deutschlehrerin. Sie ... alle Schüler für ihr Fach, die deutsche Sprache.

Nach dem Abitur … Oleg Student an einer Hochschule in Moskau. Er ... Rechentechnik, EDV, Informatik, Englisch und Deutsch weiter.

Nach der Absolvierung des Studiums ... er als Programmierer bei der Firma Integral zu arbeiten. Diese Firma ... Computer her und ... mit deutschen Betrieben zusammen. Diese Zusammenarbeit … für die beiden Seiten sehr wichtig. Oleg ... sowohl Englisch als auch Deutsch gut genug, um an Verhandlungen … . Er ... viel Fachliteratur auf Deutsch und auf Englisch. Er ... seine Arbeit sehr interessant, und er ... auch sehr gern. Er ... sich auf seine neue Bekanntschaft und ... unseren Freunden einen schönen Aufenthalt in Deutschland.

6.2. Ответьте на вопросы по содержанию текста.

1. Fährt Oleg zum ersten Mal nach Deutschland? 2. Mit wem machte er sich in seinem Wagenabteil bekannt? 3. Woher kommt Oleg Borissow? 4. Wo arbeitet er? 5. Wie groß ist seine Familie? 6. Wo ist Oleg geboren? 7. Was waren seine Lieblingsfächer in der Schule? 8. Wer begeisterte die Schüler der neunten Klasse für die deutsche Sprache? 9. Wo studierte Oleg Borissow nach dem Abitur? 10. Wo und als was begann er zu arbeiten? 11. Was für Waren stellt die Firma Integral her? 12. Mit wem arbeitet die Firma für Rechentechnik zusammen? 13. Wie beherrscht Oleg die deutsche Sprache? 14. Nimmt er an Verhandlungen teil? 15. Muss Oleg viel lesen? 16.Findet er seine Arbeit nicht interessant? 17.Reist Oleg nicht gern? 18. Wie finden Sie das Leben von Oleg Borissow: interessant, nicht interessant? 19. Warum meinen Sie so?

7.Переведите следующий текст на немецкий язык сначала устно, затем письменно.

В пути студенты познакомились также с инженером Жуковым. Андрей Жуков работает инженером на предприятии в Смоленске. Это предприятие производит сельскохозяйственные машины (Landmaschinen). Оно сотрудничает с немецкими фирмами. Это сотрудничество очень важно для обеих сторон: как для России, так и для Германии. Андрей хорошо владеет немецким языком, принимает участие в переговорах и часто ездит в Германию в командировку. Андрей учил немецкий в школе, а потом в вузе. Во время учебы он занимался также на курсах немецкого языка. Сейчас Андрей продолжает учить немецкий, читает много немецкой литературы по специальности, так как считает это важным для своей работы..

8.Расскажите (в претерите) о распорядке дня студента, используйте ключевые слова (im Präteritum): Der Tagesаblauf eines Studenten. Hier sind einige Ideen:

9.Прочитайте письмо, раскрывая скобки и употребляя глаголы в Präteritum:

Liebe Else!

Zuerst möchte ich mich bei dir für deinen netten Brief bedanken. Du schreibst wirklich im ausgezeichneten Russisch. Es freut mich sehr, dass es dir und deiner Familie gut geht. Entschuldige bitte, dass du so lange auf ein «Lebenszeichen» von mir warten (müssen). Vor einer Woche (zurückkommen) mein Mann und ich aus der Bundesrepublik. Wir (sein) in Köln zwei Wochen. Vom Flughafen (abholen) uns Herr Wagner, ein Kollege von Alexander. Wir (absteigen) in einem sehr guten Hotel. Es (sein) nicht teuer und (liegen) nicht weit von der Stadtmitte. Wir (können) bis zum Zentrum zu Fuß laufen.

Die Stadt (gefallen) uns sehr gut. Wir (sehen) dort den phantastischen Dom, (sein) in der Ausstellung der modernen Malerei, (sitzen) einige Male am Rhein vor einem Glas Kölsch und (bewundern) den herrlichen Fluss.

Wir (besichtigen) auch Bonn. Dort (sein) wir bei Helene zu Besuch, (kennen lernen) ihren netten Mann und (verbringen) den Abend sehr gut. Während der Reise (arbeiten) ich viel an der deutschen Sprache. Schon von Anfang an (verstehen) ich praktisch alles, (sprechen) aber mit vielen Stockungen. Kurz darauf (gehen) es viel besser. Jetzt sind wir zu Hause. Der Frühling in Moskau ist herrlich. Wie ist das Wetter bei euch in Österreich?

Liebe Else, du (wollen) doch einmal nach Moskau kommen. Wenn es in diesem Jahr geht, freue ich mich schon auf das Wiedersehen..

Пояснения к тексту:

9.1.Обратите внимание на структуру письма! В каком абзаце принято поблагодарить за полученное письмо и выразить надежду, что у корреспондента все в порядке? В какой части письма выражается надежда на встречу?

9.2. Запомните несколько выражений, употребляемых в письмах, и переведите их:

Sehr geehrter Herr Direktor! Lieber Hans! Liebe Helene!

Vielen Dank für Ihre (deine) Karte, Ihren (deinen) Brief.

Ich möchte Ihnen mitteilen (сообщить), dass...

Ich vergesse nie, wie...

Vielen Dank für Ihre (deine) nette Einladung. Ich nehme sie gern an.

Es tut mir leid (мне очень жаль), dass ich Ihnen (dir) erst (только) jetzt schreibe.

Peter schickt (посылать) herzliche Grüße.

Tausend herzliche Grüße von Ihrem (deinem) Alexander.

Wir wünschen (желать) Ihnen (dir) alles Gute!

Diesem Brief lege ich noch einige (несколько) Fotos bei (прилагать).

Frohe (Fröhliche) Weihnachten!

Herzliche Weihnachts - und Neujahrsgrüße!

Herzlichen Glückwunsch zum Geburtstag!

9.3. Составьте письмо знакомому (знакомой) в Германии.

10. Заполните анкету:

Fragebogen

11.Составьте подробный календарь, касающийся вашего времяпрепровождения на прошлой неделе, и расскажите, что вы делали.

Terminkalender

Прочитайте биографию Манфреда Лема, употребляя глаголы в Präteritum.

Lebenslauf

Ich bin am 20.April 1968 als Sohn des Arztes Erich Lehm und seiner Frau Inge Lehm in der Stadt Hürth geboren. 1974 — 1978 besuche ich dort die Grundschule. 1979 zieht meine Familie nach Köln um. Dort trete ich ins Gymnasium ein und verlasse es 1988 mit dem Zeugnis der Reife. Im Herbstsemester 1988 nehme ich das Studium an der wirtschaftswissenschaftlichen Fakultät der Universität auf. 1987 arbeite ich zwei Wochen in Moskau an der Firma «Kosmos» innerhalb meiner Fachrichtung. Meine mündlichen und schriftlichen Sprachkenntnisse sind gut.

Unterschrift Manfred Lehm

Пояснения к тексту:

die Grundschule, -n начальная школа

das Zeugnis der Reife аттестат зрелости

die Sprachkenntnisse знание языка

abschließen закончить

aufnehmen начать

eintreten поступать

umziehen переезжать

verlassen покидать, заканчивать wirtschaftswissenschaftlich экономический

innerhalb der Fachrichtung по специальности

mündlich устно

schriftlich письменно

1 2.Прослушайте аудиозапись и оветьте на вопросы:

Personen – Quiz: Große Namen

a) Welche Daten gehören zu Person Nr. 1?

■ 28.8.1749: in Frankfurt am Main geboren

■ 27. 1.1756: in Salzburg geboren

■ Sein Vater war Beamter.

■ Sein Vater war Komponist.

■ 1768: Studium in Leipzig

■ 1769-1771: Reise nach Italien

■ 1770-1771: Studium in Straßburg

■ 1771-1779: Salzburg

■ 1776: endgültig in Weimar

■ 1779-1780: Reise in die Schweiz

■ 1781: endgültig in Wien

■ 1782: Heirat

■ 1790: Reise nach Italien

■ 5.1 2.1791: in Wien gestorben

■ 1807: Heirat

■ 1815: Minister

■ 2 2.3.1832: in Weimar gestorben

■ Werke: z.B. „Die Zauberflöte“, „Krönungsmesse“, „Jupiter-Sinfonie“

■ Werke: z. B. „Werther“, „Faust“, „Wilhelm Meister“

2. Wie heißt die Person Nr. 1?

3. Die anderen Daten gehören zu Person Nr. 2. Wie heißt diese Person?

4. Erzählen Sie:

„Am... ist... in... geboren. Sein Vater war... . Im Jahr... machte... eine Reise... .

...

12.1.Составьте рассказ-загадку о какой-л. известной личности, обратитесь за информацией к справочной литературе

Fangen Sie z. B. so an:

„Meine Person ist eine Frau. Sie ist am... in... geboren.»Machen Sie nach jeder Information eine Pause; da können die anderen raten. Geben Sie höchstens acht Informationen.

13. Lebenslauf

Автобиография может быть написана в двух формах: свободной и табличной, причем последняя сегодня распространена больше

Ознакомьтесь с образцом табличной биографии и расскажите её по-немецки.

Образец

15.Прочитайте, переведите и перескажите по-немецки следующую историю одной жизни.

Aus einem Lebenslauf

Früher war ich jung und arm. Ich hatte keine Arbeit und kein Geld. Damals hatte ich nichts, nur Zeit, Zeit, sehr viel Zeit.

Dann hatte ich Arbeit und Geld, eine gute Arbeit und viel, sehr viel Geld. Ich hatte ein großes Haus und ein schönes Auto. Ich war reich, sehr reich und hatte alles, nur keine Zeit.

Jetzt habe ich wieder keine Arbeit, aber Zeit, sehr viel Zeit.

16.Ответьте на вопросы о себе, затем задайте их свое­му товарищу. Запишите вопросы и ответы

1.Wann und wo sind Sie geboren? 2.Wann gingen Sie zur Schule? 3.Was war Ihr Lieblingsfach in der Schule? 4.Lernten Sie auch Deutsch in der Schule? 5.Welche Fremdsprachen lernten Sie? 6.Wer oder was begeisterte Sie für die deutsche Sprache? 7.Wann machten Sie das Abitur? 8.Was machten Sie nach dem Abitur? Arbeiteten Sie? Besuchten Sie eine Hochschule, eine Fachschule oder eine Berufsschule? 9.Haben Sie jetzt einen Beruf? 10. Аrbeiten Sie? 11.Finden Sie Ihre Arbeit interessant? 12.Sind Sie ledig, verheiratet, geschieden? 13.Wie groß ist Ihre Familie? 14.Haben Sie eine gute Wohnung? 15.Haben Sie ein Auto? 16.Können Sie selbst das Auto fahren? Können Sie mit dem Personalcomputer umgehen? 17.Halten Sie sich für reich oder arm? 18.Waren Sie schon einmal in Deutschland, Österreich oder in der Schweiz? 19.Reisen Sie eigentlich gern? 20.Wohin geht Ihre nächste Reise?

17.Расскажите свою биографию.

18.Выучите немецкие пословицы

1. Gut Gespräch kürzt den Weg.

2. Eigenes Nest hält wie eine Mauer fest.

Lektion 10.Reisepläne

Текст: Gute Reise! Alle Wege nach Berlin

Грамматика:

1. Futurum – спряжение глаголов в будущем времени.

2. Infinitiv – неопределенная форма глагола в предложении.

3. Инфинитивные группы, инфинитивный оборот um ... zu.

4. Сочинительные союзы.

Диалог: Ihr Reisekoffer. Auf dem Bahnsteig. Adler von Anfang an

Аудирование: Vor der Abfahrt des Zuges.

Stadtverkehr: Auskunft S-Bahn. Im Bus. Im Taxi.Taxibestellung

Грамматический комментарий.

1.Образование и употребление форм будущего времени Futur

Когда мы говорим о своих планах и предстоящих делах, в значении будуще- го времени в немецком языке обычно употребляется Präsens — форма настоящего времени. Это объясняется тем, что из ситуации ясно, когда происходит действие. С таким употреблением презенса мы уже не раз встречались.

Ich komme morgen. Я приду завтра.

Однако в тексте не всегда удается выразить будущее время через презенс, иногда нужно специально подчеркнуть, что действие должно произойти именно в будущем. В таких случаях употребляется сложная глагольная форма будущего времени, футурум - Futur. Она называется сложной потому, что образуется при помощи глагола werden в личных формах настоящего времени Präsens и инфинитива основного смыслового глагола. Изменяемой частью такого сказуемого является глагол werden, он и стоит на обычном - втором месте. Неизменяемая часть сказуемого, инфинитив, ставится в конце предложения. На него обычно падает главное ударение, а werden, как вспомогательный глагол, произносится без ударения.

Запомните, как спрягаются немецкие глаголы в футуруме на примере спря-жения глагола arbeiten «работать». Обратите внимание на перевод всех этих форм — в русском языке здесь также используется вспомогательный глагол, ср.: «я буду работать, ты будешь работать» и т. д.

ich werde arbeiten wir werden arbeiten

du wirst arbeiten ihr werdet arbeiten

er (sie, es) wird arbeiten sie (Sie) werden arbeiten

При отрицании сказуемого nicht ставится перед инфинитивом.

Wir werden heute nicht arbeiten. Мы не будем сегодня работать.

Следует отметить, что футурум в немецкой речи употребляется значительно реже, чем в русской. Рекомендуется употреблять его тогда, когда из ситуации не ясно, в какое время происходит действие. Не путайте употребление глагола werden в формах футурума с употреблением этого глагола в качестве связки со значением «становиться, стать, быть (в будущем)».

Ich werde Lehrer. Я буду (стану) учителем.

Du wirst bald gesund. Ты скоро выздоровеешь.

Es wird kalt. Становится холодно.

2.Инфинитивс частицей zu и без частицы zu, инфинитивные группы, инфинитивный оборот um … zu + Infinitiv

Инфинитив, или неопределенная форма глагола, часто употребляется в составном глагольном сказуемом и обозначает одновременность с действием, выраженном спрягаемой формой глагола.

В составном глагольном сказуемом инфинитив является неизменяемой частью и стоит на последнем месте в предложении. Часто перед инфинитивом стоит непереводимая частица zu. Она стоит непосредственно перед инфинитивом и пишется с ним раздельно. Если инфинитив является глагол с отделяемой приставкой, то частица zu стоит между приставкой и корнем глагола.

Инфинитив употребляется без частицы zu,

если изменяемая часть сказуемого выражена следующими глаголами:

1.Модальными глаголами и глаголом lassen

2.После глаголов обозначающих движение, перемещение в пространстве: gehen, laufen, fahren

3.После глаголов, обозначающих чувства, ощущения: sehen, hören, fühlen. На русский язык такие предложения переводятся при помощи союза «как» (иногда «что»), дополнение в винительном падеже переводится именительным падежом, а инфинитив – глаголом в личной форме.

4.После глаголов lehren, lernen, helfen, bleiben, heißen, nennen.

Инфинитив употребляется с частицей zu

1.После глаголов anfangen, beschließen, beginnen, entscheiden, sich freuen, fürchten, hoffen, vergessen, versprechen, versuchen, vorhaben и других, не упомянутых в предыдущем разделе.

2.После глаголов brauchen, scheinen

3.После некоторых отвлеченных имен существительных, таких как f Lust, m Wunsch, f Möglichkeiten, f Zeit и др.

4.После некоторых прилагательных в качестве именной части сказуемого в предложении с формальным подлежащим es.

Он используется также при образовании личных форм будущего времени Futur.

Du wirst mir helfen. Ты мне поможешь.

Иногда инфинитив употребляется в качестве подлежащего.

Baden ist gesund. Купаться полезно.

Если у такого инфинитива имеются какие-либо дополняющие его слова, то перед ним ставится формальная частица zu, которая никак не переводится.

Im Fluss zu baden ist gesund. Купаться в реке полезно.

3.Инфинитивные группы, инфинитивный оборот um ... Zu.

Инфинитив с дополняющими его словами называется инфинитивной группой. В немецком предложении инфинитив стоит в конце инфинитивного оборота, а в русском он ставится обычно в начале. Поэтому при переводе всегда нужно в первую очередь обратить внимание на инфинитив, уточнить его значение, а потом переводить всю группу.

Для выражения обстоятельства цели в немецком языке часто употребляется инфинитивный оборот с um... zu + инфинитив. Он отвечает на вопрос wozu? «для чего?» «с какой целью?» В русском языке этому инфинитивному обороту соответствует придаточное предложение без подлежащего с союзом «чтобы»?

Ich studiere die Grammatik, Я изучаю грамматику,

um Deutsch besser zu verstehen. чтобы лучше понимать немецкий язык.

Сочинительные союзы

Сочинительные союзы связывают однородные члены в составе одного предложения или целые предложения в составе сложносочиненного предложения. К наиболее употребительным сочинительным союзам относятся уже известные нам союзы und «и, а», oder «или», aber «но, однако», nicht ... sondern „не … a“, denn „так как, потому что“, entweder … oder „или … или“,sowohl … als auch „как … так и“. На порядок слов в предложении эти союзы не влияют.

В предложении союз aber может стоять как в начале, так и в середине. Если aber стоит в середине предложения, то при переводе его нужно переводить первым, т. к. русский союз «но» всегда ставится в начале своего предложения, ср.:

Ich möchte das Museum besuchen, Я хотел бы сходить в музей,

ich habe aber keine Zeit. но у меня нет времени.

В предложениях с отрицанием nicht часто употребляется союз sondern «а», причем отрицание ставится перед первым однородным членом, а sondern перед вторым.

Если к отрицанию добавляется слово nur «только», то sondern в сочетании с auch переводится как «но», ср.:

Er lernt nicht nur Englisch, Он учит не только английский,

sondern auch Deutsch. но также и немецкий.

Wörter und Wendungen Слова и выражения

nun вот, теперь, сейчас

Nun fahren wir nach Deutschland! Ну вот мы и едем в Германию!

Слово nun «сейчас» близко по значению слову jetzt «теперь», но оно более употребительно в разговорной речи, где часто имеет значение «в данный момент» и может переводиться на русский язык при помощи слов «вот, ну, ну вот и», у слова jetzt таких значений не возникает.

Jetzt gehen wir nach Hause. Теперь мы идем домой.

Nun gehe ich. Ну я пойду.

Nun kommt er. Вот он идет.

die Fahrt -, -еn поездка, езда

Wie lange dauert die Fahrt? Сколько времени длится поездка?

Глаголы fahren «ехать, ездить» и reisen «ездить, путешествовать» являются синонимами, т. е. близкими по значению словами, но имеют различное употребление, так же как и образованные от них существительные die Fahrt «поездка, езда» die Reise «поездка, путешествие». Первый глагол связан непосредственно с передвижением на каком-либо виде транспорта, а второй с продолжительным пребыванием в пути. Сравните употребление этих слов:

Womit fahren Sie zur Arbeit? На чем Вы ездите на работу?

Ich fahre mit dem Bus Linie 6. Я езжу автобусом номер 6.

Die Fahrt dauert 20 Minuten. Поездка длится 20 минут.

Gute Fahrt! Счастливо доехать!

Reisen Sie gern? Вы любите путешествовать?

Ja, ich reise sehr gern. Да, я очень люблю путешествовать.

Unsere Reise dauert 24 Tage. Наше путешествие продлится 24 дня.

Wohin geht die Reise? Куда Вы едете?

Nach Deutschland. В Германию.

Gute Reise! Счастливого пути!

die Schule -, -n школа, учебное заведение

Welche Schule besuchen Sie? Где Вы учитесь?

Существительное die Schule «школа» обозначает в немецком языке любое учебное заведение, а в разговорной речи чаще всего, как и в русском, обычную школу. Для различения разных типов учебных заведений используются сложные слова со вторым компонентом Schule. Род сложного слова определяется по второму компоненту, а главное ударение падает на первый компонент.

die Oberschule средняя школа

die Hochschule высшая школа

die Berufsschule профессиональное училище

die Fachschule техникум

der Deutschkurs -es, -e курс немецкого языка

Ich besuche einen Deutschkurs. Я хожу на курсы немецкого языка.

die Sprache -, -n язык, речь

Welche Sprachen sprechen Sie? На каких языках Вы говорите?

Существительное die Sprache обозначает в немецком языке только язык говорения: die deutsche Sprache. Для обозначения языка как тела в полости рта употребляется другое слово — die Zunge.

Слово die Sprache образовано от глагола sprechen «говорить, разговаривать». Оно также входит в состав многих сложных слов, которые нужно запомнить,

die Muttersprache родной язык

die Fremdsprache иностранный язык

die Sprachreise языковая поездка (т. е. поездка с целью усовершенствовать свои знания по немецкому языку, стажировка по языку)

das Ziel -s, -e цель

Was ist Ihr Ziel? Какова Ваша цель?

das Programm -s, -e программа

Was steht auf dem Programm? Что включено в программу?

der Plan -(e)s, Pläne План, планы

Welche Pläne haben Sie? Какие у Вас планы?

der Unterricht -(е) s занятие, занятия

Wann beginnt der Unterricht? Когда начинаются занятия?

Существительное der Unterricht «преподавание, обучение» часто употребляется в значении, которое в русском языке имеет форма множественного числа «занятия», но немецкое слово употребляется только в единственном числе.

В сочетании с глаголом haben «иметь» это существительное употребляется обычно без артикля, а при отрицании с отрицательным местоимением kein в аккузативе.

Wir haben heute Unterricht. У нас сегодня занятия.

Sie haben heute keinen Unterricht. У них сегодня нет занятий.

Сложное слово der Deutschunterricht переводится как «преподавание немецкого языка», «обучение немецкому языку», «занятия по немецкому языку». Слово der Selbstunterricht обозначает «самостоятельные занятия, самообучение».

Существительное die Bahn «путь, дорога (как сооружение)» входит в состав многих сложных слов, которые по-разному переводятся на русский язык, ср.: слова, данные выше, и

Упражнения

1.Прочитайте, запомните, воспроизведите диалоги, выполните задания к диалогам:

1.1 Представьте себе, что Вы собираетесь в дорогу и берете с собой зимние вещи. Составьте на эту тему рассказ, используйте новые слова:

der Mantel пальто, der Pelzmantel шуба, die Winterstiefel зимние сапоги, der Rollkragenpullover свитер, die Handschuhe перчатки, die Mütze/Kappe шапка, der Schal шарф.

1.2 Вы собираетесь в поездку в Германию. Что Вы возьмете с собой? Расска­жите по-немецки, используйте новые слова и выражения:

der Reisepass mit Visa заграничный паспорт с визой, die Währung/die Valuta валюта, der Führerschein водительские права, die Kamera фотоаппарат, der Film фотопленка, der Sprachführer разговорник, das Wörterbuch словарь, die Brille очки, der DVD-recorder DVD-плеер, der Taschenrechner калькулятор, der Notizblock блокнот, der Kugelschreiber/Kugel шариковая ручка

1.3 Составьте аналогичный диалог, исползуйте лексику: einsteigen, abholen (von D), minehmen, anrufen (Akk.) warten (auf Akk.); der Bahnhof, der Fahrschein, das Gepäck, in ein paar Tagen zurück sein.

2.Прочитайте и переведите текст Gute Reise! Выполните задания к нему.

Nun reise ich nach Deutschland und fahre nicht allein, sondern mit einer Gruppe von Studenten. Unsere Gruppe zählt 12 Mann. Wir sind Studenten und Studentinnen aus mehreren Hochschulen Moskaus. Unser Leiter ist Professor Sidorow. Auch meine Freundin Katja kommt mit. Das macht uns viel Freude. Unser Reiseziel ist Potsdam. In Potsdam werden wir einen Deutschkurs für Ausländer besuchen. Das ist nämlich eine Sprachreise. Die Aufgabe ist es, unser Deutsch zu verbessern. Wir werden sehr intensiv arbeiten. Professor Naumann und seine Kollegen werden uns in Deutsch unterrichten. Deutsch lernen in Deutschland ist sicher sehr effektiv.

Das Programm ist auch sehr interessant. Auf dem Programm stehen nicht nur der Unterricht, sondern auch viele Ausflüge und Besuche. Wir werden Sehenswürdigkeiten in Potsdam und in Berlin besichtigen, das Leben in Deutschland kennen lernen und viele Kontakte machen. Wir werden dort einen Monat bleiben, das heißt 30 Tage.

So sind unsere Pläne. Und nun fahren wir mit der Eisenbahn. Wir haben noch viel Zeit, über alles zu sprechen. Der Zug «Moskau — Berlin» fährt etwa 22 Stunden. Ich freue mich schon auf das Wiedersehen mit meinem Freund Uwe Berger, mit Professor Naumann, mit Fräulein Schulz, der Lehrerin. Sie werden alle bestimmt zum Bahnhof kommen, um uns abzuholen.

2.1.Заполните пропуски по смыслу словами в нужной форме.

Nun... Sascha nach Deutschland, und er... nicht allein, sondern mit einer Gruppe von Studenten. Die Gruppe... 12 Mann. Das sind Studenten und Studentinnen aus... Hochschulen Moskaus. Auch Saschas Freundin Katja ... mit. Das... Sascha und Katja viel Freude. Professor Sidorow... der Leiter der Gruppe. Ihr Reiseziel ist.... In Potsdam... sie einen... für Ausländer besuchen. Das ist nämlich eine... . Professor Naumann und seine Kollegen ... unsere Freunde in Deutsch unterrichten. Sie... sehr intensiv arbeiten. Deutsch lernen in Deutschland ist... sehr effektiv. Das... ist auch sehr interessant. Auf dem Programm... nicht nur der Unterricht,... auch viele … und Besuche. Sie... Sehenswürdigkeiten in Potsdam und in Berlin besichtigen und das Leben in... kennen lernen. Sie ... dort auch viele Kontakte… . Sie... dort einen Monat bleiben, das... 30 Tage. Und nun ... sie mit der Eisenbahn. So... sie viel Zeit über alles zu sprechen. Der Zug «Moskau — Berlin»... etwa 22 Stunden. Sascha... sich schon auf das... mit seinem Freund Uwe Berger, mit Herrn Professor Naumann, mit Fräulein Schulz, der Lehrerin. Sie ... alle bestimmt zum... kommen, um unsere Freunde aus Moskau abzuholen.

2.2.Ответьте на вопросы по содержанию текста.

1.Wohin fährt Sascha Below? 2.Fährt er allein nach Berlin? 3.Wie viel Mann zählt die Gruppe von Studenten? 4.Was für Studenten sind das? 5.Was werden sie in Deutschland tun? 6.Was für eine Reise ist das? 7.Was ist das Ziel der Reise? 8.Wie ist das Programm der Reise? 9.Was steht auf dem Programm? 10.Was werden die Studenten besichtigen und kennen lernen? 11.Wie lange werden sie in Potsdam bleiben? 12.Womit fahren sie nach Berlin? 13.Worüber sprechen sie? 14.Worauf freut sich schon Sascha Below? 15.Wer wird zum Bahnhof kommen um ihn zu begrüßen? 16.Möchten Sie auch nach Deutschland fahren um die deutsche Sprache besser zu lernen?

2.3.Переведите следующий текст на немецкий язык сначала устно, затем письменно.

Саша едет в Германию. Он едет не один, а с группой студентов. Его приятельница Катя тоже едет вместе с ними. В этой группе 12 человек. Её руководитель - профессор Сидоров. В Потсдаме они будут заниматься на курсах немецкого языка для иностранцев. Это — языковая поездка. Их задача — лучше узнать немецкий язык. Профессор Науманн и его коллеги будут преподавать студентам немецкий язык. Они будут работать очень интенсивно. Изучать немецкий в Германии, конечно же, очень эффективно. В программу включены не только занятия, но также много экскурсий. Студенты будут осматривать достопримечательности, как в Потсдаме, так и в Берлине. Они познакомятся с жизнью в Германии. Они проведут там один месяц. Мне тоже хотелось бы совершить языковую поездку в Германию. Это очень интересно!

2.4.Ответьте на вопросы сначала о себе, затем задайте их своему собеседнику, обращаясь к нему на «ты». Запишите вопросы и ответы в тетрадь.

1.Reisen Sie gern? 2.Wohin reisen Sie denn? 3.Reisen Sie lieber als Tourist oder privat? 4.Reisen Sie oft dienstlich? 5.Möchten Sie nach Deutschland oder Österreich reisen? 7.Womit fahren Sie am liebsten: mit dem Bus oder mit der Eisenbahn? 8.Fliegen Sie gern? 9.Möchten Sie allein reisen oder mit einer Gruppe? 10.Können Sie schon gut Deutsch? 11.Wie lange möchten Sie in Deutschland oder Österreich bleiben? 12.Welche Städte möchten Sie gern besuchen: Berlin, Hamburg, München, Dresden, Wien, Salzburg oder auch Bern? 13.Reisen Sie auch geschäftlich nach Deutschland oder Österreich? 14.Ist es angenehm zu reisen?

3.Прочтите и переведите следующие предложения. Определите, в каких из них глагол werden используется для образования футурума.

1.Wir werden unbedingt kommen. 2.Ihr werdet Ärzte. 3.Sie werden uns bestimmt besuchen. 4.Ich werde nicht Ingenieur. 5.Du wirst mir alles sagen. 6. Er wird nach Berlin fahren. 7.Sie wird heute nicht kommen. 8.Es wird warm. 9.Wir werden alle gesund. 10.Ihr werdet dort auch studieren. 11.Unsere Arbeit wird am Morgen beginnen. 12.Herr Naumann wird wieder zu Besuch kommen. 13.Wir werden zwei Wochen keinen Unterricht haben. 14.Ihr werdet doch alles tun können. 15.Wirst du auch mit uns nach Deutschland fahren? 16.Wer wird uns in Deutsch unterrichten?

3.1.Употребите в следующих предложениях глагол в футуруме и переведите их.

1.Ich mache alle Übungen. 2.Du liest alle Texte laut. 3.Er spricht sehr gut Deutsch. 4.Sie gibt mir ihr Buch. 5.Heute haben wir wieder Deutsch. 6.Er fährt nach Berlin. 7.Ihr geht heute Abend nicht nach Hause. 8.Morgen bleiben Sie zu Hause. 9.Du hilfst ihnen gern. 10.Er macht uns mit seiner Stadt bekannt. 11.Ich stehe immer früh auf. 12.Sie nimmt den Bus Linie 6 wie immer.

4.Прочтите и переведите предложения с инфинитивом и инфинитивными группами. Обратите внимание на употребление частицы zu, которая не переводится.

1.Es ist schon Zeit zur Arbeit zu gehen. 2.Er lernt Deutsch sprechen, lesen und schreiben. 3.Es ist gesund Sport zu treiben. 4.Ich habe keine Zeit dich heute zu besuchen. 5.Kannst du mir helfen? 6.Lesen ist sehr interessant. 7.Es ist sehr interessant deutsche Bücher zu lesen. 8.Wann beginnst du zu arbeiten? 9.Er wird bestimmt zu uns kommen. 10.Ist es schon Zeit aufzustehen 11.Haben Sie Zeit mich abzuholen? 12.Ich freue mich Sie kennen zu lernen. 13.Hast du keine Lust ins Kino zu gehen? 14.Hat er keine Möglichkeit mitzureisen?

4.1.Дополните предложение словосочетаниями, данными справа. Переведите предложения на русский язык.

4.2.Употребите инфинитив.

a)1.Ich begann... 2.Wir beabsichtigten... 3.Er versuchte... 4.Sie hoffte.... 6.Wir beschlossen... 5.Ich bat...

b)1.Mein Freund hilft... 2.Wir gehen... 3.Er fährt... 4.Die Mutter lehrt... 5.Die Hörer lernen... 6.Der Junge bleibt... 7.Die Lehrerin lässt...

c)1.Es ist gut,... 2.Es ist gesung... 3.Es ist interessant,... 4.Es ist wichtig,... 5. Es ist nützlich,... 6. Es ist möglich,... 7. Es ist unmöglich,...

d)1.Ich habe die Möglichkeit,.. 2.Ich habe den Plan,... 3.Die Touristen haben die Absicht,... 4.Die Mitglieder der Delegation haben den Wunsch,... 5.Er hat jetzt keine Zeit,... 6.Wir machen den Vorschlag,...

e)1.Dein Plan, ..., ist interessant. 2.Sein Wunsch, ..., ist unerfüllbar. 3.Ihre Absicht, ...., gefällt mir.

4.3.Образуйте предложения с инфинитивными группами, употребите слова, данные в скобках.

1.Ich bereite mich auf die Reise vor. (beginnen) 2.Er verbringt seinen Urlaub auf dem Lande. (den Wunsch haben) 3.Wir erreichten im letzten Augenblick unseren Zug. (versuchen) 4.Die Touristen besichtigen viele schöne Städte. (die Möglichkeit haben). 5.Am Sonntag kaufe ich einige deutsche Zeitungen und Zeitschriften. (beschließen) 6.Wir steigen hier nicht um. (brauchen) 7.Sie bleiben in diesem Dorf für einige Tage.(beabsichtigen) 8.Das Wetter war herrlich, und wir gingen nach Hause zu Fuß.(einverstanden sein) 9.Mein Sohn spricht Englisch. (versuchen) 10.Ich sehe ihn jetzt häufiger. (hoffen) 11.Die Freunde machen eine interessante Fahrt mit ihrem eigenen Wagen. (sich verabreden) 12.Sie nimmt eine illustrierte Zeitschrift. (empfehlen). 13.Meine Frau fährt an die See. (die Absicht haben).

4.4.Преобразуйте дополнительные придаточные предложения в инфинитивные группы.

Образец- Ich hoffe, dass ich in kurzer Zeit wieder gesund bin.

Ich hoffe, in kurzer Zeit wieder gesund zu sein.

1.Ich hoffe, dass ich im Sommer an die Ostsee fahre. 2.Ich hoffe, dass ich den Zug nicht verpasse. 3.Ich hoffe, dass ich ihn vom Bahnhof abhole. 4.Ich hoffe, dass ich während des Urlaubs viele Städte besichtige.

Образец: Ich freue mich, dass ich den Sommer mit dir verbringen kann.

Ich freue mich, den Sommer mit dir verbringen zu können.

1.Ich freue mich, dass ich dich begleiten kann.

2.Sie freut sich, dass sie im Museum Kunstwerke und Sammlungen bewundern kann. 3 Wir freuen uns, dass wir einen Ausflug nach K. unternehmen können.

Образец: Vergiss nicht, dass du in Kursk umsteigen sollst.

Vergiss nicht, in Kursk umzusteigen.

1.Vergiss nicht, dass du während der Fahrt zweimal umsteigen sollst. 2.Vergiss nicht, dass du morgen die Fahrkarten lösen sollst.

3. Vergiss nicht, dass du noch Reisevorbereitungen treffen sollst.

4. Vergiss nicht, dass du die heutige Zeitung kaufen sollst.

4.5.Составьте предложения с глаголами: bitten, versichern, einladen и инфинитивной группой.

4.6.Образуйте предложения с nur brauchen ... zu.

Образец: Begleiten Sie mich nur bis zur Hallestelle, von dort kenne

ich meinen Weg gut.

Sie brauchen mich nur bis zur Haltestelle zu begleiten, von dort

kenne ich meinen Weg gut.

1.Gewöhnen Sie sich nur an die Seeluft, dann geht es Ihnen viel besser. 2.Du sollst mir nur ein Telegramm schicken, und ich hole dich vom Bahnhof ab. 3.Er fährt nur zwei Strecken mit der U-Bahn, und von dort sind nur fünfzig Schritte bis zu meinem Haus. 4.Er bittet nur seinen Professor um Hilfe, und dann geht seine Arbeit leichter. 5.Du rufst mich am Vorabend an, und ich komme unbedingt zu dir. 6.Sie bezahlt jetzt nur noch den Gepäckträger.

4.7. Образуйте предложения с nicht brauchen ... zu.

Образец: Ich muss nicht in die Bibliothek gehen, ich habe diese Bücher zu Hause

Ich brauche nicht in die Bibliothek zu gehen, ich habe diese Bücher zu Hause.

1.Sie müssen mir den Weg nicht zeigen, ich kenne ihn gut. 2.Sie muss nicht an die See fahren, sie kann sich auch hier gut erholen. 3.Ihr müsst ein Zimmer nicht mieten, ihr könnt im Hotel wohnen. 4.Du musst dich nicht beeilen, wir haben noch viel Zeit bis zur Abfahrt. 5.Ich muss den schweren Koffer nicht selbst tragen, auf dem Bahnsteig gibt es immer viele Gepäckträger. 6.Heute muss meine Frau das Mittagessen nicht zubereiten, wir gehen in die Gaststätte. 7.Jetzt muss er nicht so früh aufstehen, der Unterricht beginnt um 2 Uhr. Es geht mir jetzt viel besser, ich muss diese Kur nicht machen.

4.8.Переведите на немецкий язык, употребите brauchen.

1.Вам не нужно торопиться, у вас есть время. 2.Ему нужно только прочитать этот рассказ, пересказывать его пока не надо. 3.Ему нужен только ваш совет. 4.Она не нуждается в моей помощи. 5.Ей теперь не надо ездить на работу на трамвае. Туда ходит теперь автобус.

4.9. Дополните предложения, употребите указанные глаголы в инфинитиве.

1.Das kleine Mädchen lernt ... . (schreiben, tanzen, singen) 2.Nach der Arbeit ging man in die Kantine ... . (essen, eine Tasse Kaffee trinken) 3.Kinder, geht sofort ... ! (schlafen) 4.Helft mir, bitte, diesen Artikel ...! (übersetzen) 5.Und das nennen Sie ...! (sich erholen) 6.Er hilft …(den Koffer auspacken ) 7.Wir blieben hier ... . (einfach sitzen) 8.Der Vater ließ ... . (den Sohn rechtzeitig kommen)

4.10. Составьте предложения: а) с модальными глаголами; 6) с глаголами heißen, lassen, kommen, laufen и инфинитивом.

5.Переведите на немецкий язык.

1.Я хочу ознакомиться с достопримечательностями вашего города. 2.Ты уже начал читать новую книгу? 3.Я рекомендую вам купить эти книги для вашего сына. 4.Это плохо — мало читать 5.У нас есть возможность поехать в этом году на море. 6.Я смогу позвонить ему завтра. 7.Друзья договорились совершить поездку по Кавказу. 8.Садитесь на четвертый троллейбус, тогда вам не нужно будет делать пересадки. 9.Мы решили остаться летом в городе. 10.Я надеюсь увидеть тебя в конце июля в нашем городе. 11.Я советую тебе поехать в санаторий и хорошо отдохнуть. 12.Куда вы решили ехать в этом месяце? 13.У меня большое желание познакомиться с его последней работой. 14.Я еду завтра на вокзал покупать билет. 15.Я плохо себя чувствую, и у меня нет желания идти пешком. 16.Помоги мне упаковать чемодан.— Я всегда готов тебе помочь. 17.Профессор рекомендует нам прочесть к экзаменам несколько книг на немецком языке. 18.Я люблю проводить свободное время у своего друга. 19.Я должен успеть на этот поезд, иначе мне придется долго ждать следующего поезда. 20.Мой друг иногда приходит ко мне послушать музыку. 21.Очень приятно с ним познакомиться. 22.В воскресенье Вадим приглашает меня пойти с ним в театр. Мы встретимся в половине шестого у метро. 23.Его трудно слушать, он говорит очень быстро. 24.Я прошу дать мне билет на пассажирский поезд.

6.Прочитайте и переведите предложения с инфинитивным оборотом um... zu + инфинитив.

1.Er kommt nach Berlin um hier Medizin zu studieren. 2.Ich nehme ein Auto um nicht zu spät zum Bahnhof zu kommen. 3.Wir arbeiten Tag und Nacht um unser Ziel schneller zu erreichen. 4.Sie lernt Deutsch um Dolmetscherin zu werden. 5.Um alles besser verstehen zu können musst du gute Bücher lesen. 6.Um nach Deutschland zu fahren brauchst du Geld.

7.Прочитайте и переведите предложения с сочинительными союзами.

1.Ich fahre nach Berlin, und du fährst nach Hamburg. 2.Wohin fährt er: nach München oder nach Frankfurt am Main? 3.Ich möchte gern dir helfen, aber ich kann das nicht tun. 4.Wer soll es aber tun? 5.Wir lernen nicht Englisch, sondern Deutsch. 6.Sie spricht nicht nur Deutsch, sondern auch Englisch.7.Er ist nicht Student, sondern Arzt. 8.Sie ist nicht Lehrerin, sondern Studentin. 9.Hier sind nicht nur Studenten, sondern auch Arbeiter. 10.Wir lernen Deutsch nicht nur lesen, sondern auch sprechen und schreiben. 11.Er kommt nicht, denn er ist krank. 12.Ich brauche dieses Wörterbuch, denn heute schreibe ich eine Übersetzung. 13.Entweder wir fahren mit dem Bus oder nehmen ein Taxi. 14.Sie liest gern entweder Liebesgeschichten oder Krimis. 15.Ich reise gern sowohl im Sommer, als auch im Winter. 16.Er läuft gut sowohl Schi als auch Schlittschuh.

7.1.Вставьте в пропуски подходящие по смыслу сочинительные союзы и переведите предложения.

1.Hier sind meine Freunde... Kollegen. 2.Wer ist das: Herr Naumann... Herr Krämer? 3.Ich möchte gern dich besuchen,... ich habe keine Zeit 4.Was soll das alles... heißen? 5.Er kommt nicht am Morgen,... am Abend. 6.Sie besucht nicht nur Berlin,... auch Hamburg. 7.Das sind nicht Ingenieure,... Ärzte. 8.Er fährt nicht nach München,... nach Berlin. 9.Anna spricht gut Deutsch. Sie will ... Deutschlehrerin ... Übersetzerin werden. 10.... wir übernachten hier … gehen gleich zurück. 11.... Vorprüfungen ... Prüfungen legt er diesmal erfolgreich ab. 12.Deutsch spricht man ... in Österreich ... in der Schweiz. 13.Sie studiert Fremdsprachen ... sie möchte Stewardess werden. 14.Wir machen Licht, ... es wird dunkel. 15.Heute fehlt niemand, ... wir haben eine Kontrollarbeit. 16.Viele meinen: Bairisch klingt gut, ... Sächsisch klungt nicht so gut. 17 «Hart arbeiten» heißt in Sachsen «roboten» ... «wurachen». Es heißt «schinageln» in Schwaben ... Bayern. 18.Ein Brötchen heißt in Süddeutschland «Semmel», ... in Berlin heißt es «Schrippe».

8. Изучите карту местности. Прочитайте и переведите текст.

Alle Wege nach Berlin

S eit 1990 haben Sie freie Fahrt nach Berlin. Die Grenze zwischen der Bundesrepublik und der DDR gibt es nicht mehr. Berlin ist wieder ein Verkehrszentrum in der Mitte Europas. Sie haben die Wahl:

Mit dem Flugzeug

Auf den Flughäfen Tegel, Tempelhof und Schönefeld landen täglich mehr als 400 Linienflugzeuge. Es gibt Flugverbindungen in fast alle Länder der Welt. Besonders gut sind die Verbindungen nach Osteuropa.

M it dem Bus

Sie können in einer Reisegruppe mit dem Bus nach Berlin fahren, es gibt aber auch Linienbusse nach Berlin. Sie fahren von vielen Städten in Deutschland zum Busbahnhof am Funkturm. Fahrpläne und Auskünfte bekommen Sie in allen Reisebüros.

М it dem Auto

Von Norden, Süden, Osten und Westen können Sie ff

auf Autobahnen und auf Bundesstraßen nach Berlin

fahren.

Mit der Bahn

Sehr bequem reisen Sie mit der Bahn bis in die Innenstadt von Berlin. Fahrkarten bekommen Sie auf den Bahnhöfen am Schalter, aber auch in vielen Reisebüros.

Flugro

ute

8.1.Ответьте на вопрос к тексту: Wie kommt man nach Berlin?

a) Wie kommt man mit dem Auto

(A) von Saarbrücken nach Berlin?

(B) von Köln nach Berlin?

Man fährt von Saarbrücken zuerst nach..., dann über... nach... Von... fährt man weiter nach...

b) Wie kommt man mit der Bahn

(A) von Freiburg nach Berlin?

(B) von Düsseldorf nach Berlin?

Man fährt zuerst nach..., dann über... nach... Von dort fährt man dann über.,. nach...

c) Wie kommt man mit dem Flugzeug

(A) von Regensburg nach Berlin?

(B) von Kassel nach Berlin?

Von Regensburg nach Berlin kann man... Man muss zuerst mit... nach... fahren.

Von dort kann...

8.2.Вставьте предлоги:

Wann kommen Sie nach Berlin?

Seit 1990 gibt es keine Grenze mehr ___der Bundesrepublik Deutschland und der ehemaligen DDR. Berlin ist wieder ein Zentrum ___ der Mitte Europas. Man kann wieder___vielen Wegen ___Berlin kommen.___dem Flugzeug: Es gibt Flugverbindungen ___ fast alle europäischen Großstädte und ___ viele andere Länder. Täglich landen Flugzeuge ___ aller Welt ___den Berliner Flughäfen. ___ vielen Städten in Deutschland fahren täglich Busse ___ Funkturm und ___anderen Plätzen Berlins. Informationen bekommen Sie ___Reisebüros. Bequem ist es ___der Bahn: Die Züge fahren direkt ___ die Innenstadt. Autofahrer kommen ___den Autobahnen schnell ___ Berlin. Wann fahren Sie mal ___ Berlin, ___Brandenburger Tor, ___ Gedächtniskirche oder raus ___den Wannsee? Seien Sie unser Gast in Berlin!

9.Расскажите о предстоящей поездке в Германию или в другую страну немецкого языка, сообщитe о цели своей поездки и о планах, связанных с пребыванием в этой стране.

9.1.Расспросите об этом своего собеседника.

10.Послушайте текст Vor der Abfahrt des Zuges и ответе на вопросы по содержанию прослушанного.

Am Donnerstag verabredete ich mich mit meinem Freund, am Wochenende eine Fahrt nach L. zu machen. Am Vorabend ging ich zum Bahnhof Fahrkarten im voraus besorgen. Ein freundliches Mädchen, die Angestellte der Auskuntt, erklärte mir, wann und wo man Fahrkarten lösen kann.

Aus dem Fahrplan erfuhr ich,dass es nach L. drei Züge gibt: einen Personenzug, einen Eilzug und einen Schnellzug (D-Zug). Ich wählte den Schnellzug, weil er sehr früh abfährt und schon um 10 Uhr in L ankommt. Da wir mehr Zeit im Freien verbringen wollten, passte uns dieser Zug am besten. Dieser Zug fährt über N. und hat dort nur 10 Minuten Aufenthalt. Wir brauchen also nicht umzusteigen. Ich ging zum Schalter und löste zwei Fahrkarten nach L.

Jetzt ist es 20 Minuten nach 6.Uhг. Es ist höchste Zeit, das Haus zu verlassen. Ich ergreife den Koffer, laufe auf die Straße und nehme ein Auto. «Bitte, schnell zum Bahnhof», - sage ich zu dem Fahrer

10 Minuten vor 7 bin ich auf dem Bahnhof. Schon von weitem sehe ich, dass mein Freund bereits vor der Vorhalle auf mich wartet. Ich laufe auf ihn zu: «Und wo ist das Gepäck?»— «Ein Gepäckträger hat meinen Koffer zum Zuge getragen und wartet auf dem Bahnsteig auf uns».

Wir eilen auf den Bahnsteig, denn es bleiben nur 5 Minuten bis zur Abfahrt des Zuges. Und schon stehen wir auf dem Bahnsteig vor dem D-Zug.

1. Was verabredete er sich mit seinem Freund?

2. Wozu ging er zum Bahnhof?

3. Was erfuhr er aus dem Fahrplan?

4. Warum wählte er den Schnellzug?

5. Wann verließ er das Haus?

6. Womit fuhr er zum Bahnhof?

7. Wer trug das Gepäck zum Zug?

8. Wann gingen die Freunde auf den Bahnsteig?

11.1..Прослушайте диалоги по теме Der Stadtverkehr. Составьте аналогичные. Замените выделенные курсивом элементы.

А. Auskunft S-Bahn

▲ Entschuldigen Sie, bitte! Wie komme ich von hier nach Benrath?

● Nehmen Sie die S-Bahn, Linie 7! Die ist direkt.

▲ Und wo ist die nächste S-Bahn-Station?

● Gehen Sie zum Hauptbahnhof, die zweite Straße links! Das sind nur fünf Minuten.

▲ Vielen Dank!

zum Zoo - zum Rathaus - an der nächsten Ampel rechts

an den Neckar - zur Elisabethkirche - immer geradeaus

in die Innenstadt - zur Oper - an der Brücke links

B. Auskunft Bus

▲ Entschuldigen Sie, bitte! Ich möchte zum Fernsehturm.

● Zu Fuß ist es weit. Am besten fahren Sie mit dem Bus bis zur Theodor-Heuss- Brücke!

▲ Und mit welcher Linie, bitte?

● Sie können die Zwei, die Vier oder die Siebzehn nehmen. Die fahren alle dorthin.

▲ Kann ich die Fahrkarte im Bus kaufen?

● An der Haltestelle steht ein Fahrkartenautomat.

▲ Danke sehr

C. Im Bus

▲ Entschuldigung! Ist es noch weit bis zum Stadion?

● Zum Stadion? Aber dieser Bus fährt nicht bis zum Stadion. Sie müssen am Bismarckplatz umsteigen.

▲ In welche Linie?

● In die Fünfzehn, Richtung Neustadt.

▲ Wie viel Haltestellen sind es noch bis zum Bismarckplatz?

● Es ist nicht mehr weit. Ich sage Ihnen Bescheid.

▲ Danke schön!

• an der Königsallee / bis zur Königsallee - Marktplatz

• an der Stresemannbrücke / bis zur Stresemannbrücke - Flughafen

• am Botanischen Garten / bis zum Botanischen Garten - Nordfriedhof

D. Im Taxi

▲ Guten Morgen!

● Guten Morgen! Ich muss zum Messegelände.

▲ Durch die Innenstadt oder über die Autobahn?

● Hauptsache schnell. Ich habe einen Termin um neun.

▲ Dann fahren wir über die Autobahn!

● Wie lange dauert die Fahrt?

▲ In zwanzig Minuten sind wir dort.

● Na, gut.

E. Taxibestellug

▲ Taxi Tschirne, guten Abend!

● Albers, guten Abend! Schicken Sie bitte einen Wagen in Hanauer Straße, N

ummer 7!

▲ Sofort?

● Ja, bitte. Ich warte vor der Telefonzelle.

▲ Fahren Sie weit?

● Zum Flughafen.

▲ Geht in Ordnung. Der Wagen ist in fünf Minuten da.

● Danke. Auf Wiederhören!

1. ▲ Auf Wiederhören! Wappen der Weimarer Republik (1928/1933)

12. Прочитайте и произнесите правильно

das Wappensymbol, die Unabhängigkeit, die Scharfsichtigkeit, die Großmut, der Wappenschild, das Abbild, das Hoheitszeichen, der Doppeladler, heraldisch, tatsächlich, einköpfig, flußbereit, klar, stolz, stark

12.1.Прочитайте диалог, выпишите и выучите незнакомые слова. Выполните задания к диалогу.

2. Doppeladler im Heiligen Römischen Reich deutscher Nation

3. Reichsadler 1871 bis 1918

4. Wappen der Weimarer Republik (1928/1933)

12.2.Продолжите предложения, используя новые слова из диалога

Das Abbild des Adlers wurde bereits ... . Der Adler war als Symbol ... . Karl der Große (800 bis 814) führte ... ein. Später führte ... ein. Im Deutschen Reich ... wieder ein. Wo kommt... her? Die BRD führte ... .

12.3.Переведите на немецкий язык:

Каждая страна имеет герб. Народ должен знать историю герба своей страны. Откуда произошел герб Германии? Что обозначает герб Германии? Герб употреблялся еще в Древнем Востоке.

12.4.Перескажите диалог «Adler von Anfang an» в форме монолога, употребите в нем следующие слова и словосочетания:

sich interessieren für (Akk.), tatsächlich, verwenden, als Symbol, einführen, seit 1871, als Hoheitszeichen, das geeinte Deutschland.

13.Выучите немецкие пословицы:

1. Reisen macht klug.

2. Ein guter Plan ist halb getan.

Lektion 11.Orientierung in der Stadt.

Текст: Hauptstadt Deutschlands. Sehenswürdigkeiten von Berlin.

Грамматика:

1. Сложные формы прошедшего времени: Perfekt, Plusquamperfekt.

Диалог: Ankunft in Berlin. In der Stadt.

Аудирование:

Wo sind die Leute? Wohin gehen die Leute?

Wie komme ich zum Bahnhof?

Stadtrundfahrt in Berlin.

Грамматический комментарий

1. Образование и употребление сложных форм прошедшего времени

В разговорной речи в качестве формы прошедшего времени чаще всего используется перфект (Perfekt). Перфект - это сложная форма, она образуется из личной формы презенса вспомогательных глаголов haben или sein и причастия II (Partizip II) основного глагола. Вспомогательные глаголы в такой форме не переводятся, они являются лишь изменяемой частью сказуемого. Значение всего сказуе­мого зависит от значения глагола, выступающего в форме причастия II, которое является его неизменяемой частью и стоит обычно в конце предложения.

Ich habe dieses Buch gelesen, Я прочитал эту книгу.

Er ist nach Berlin gefahren. Он поехал в Берлин.

Запомните спряжение глаголов в перфекте.

arbeiten (h) — работать

ich habe gearbeitet wir haben gearbeitet

du hast gearbeitet ihr habt gearbeitet

er hat gearbeitet sie haben gearbeitet

kommen (s) — приходить

Выбор вспомогательного глагола также связан со значением основного глагола, выступающего в форме причастия II.

Со вспомогательным глаголом haben употребляются:

а) все переходные глаголы, т. е. глаголы с дополнением в аккузативе: machen, geben, nehmen, sehen, legen, stellen и др.

Du hast diesen Film gesehen. Ты видел этот фильм.

Wir haben das schon gemacht. Мы это уже сделали.

б) возвратные глаголы, т. е. глаголы с возвратным местоимением sich: sich setzen, sich waschen, sich interessieren и др.

Ich habe mich schon gewaschen. Я уже умылся.

Du hast dich dafür immer interessiert. Ты всегда интересовался этим.

в) глаголы, обозначающие длительное пребывание в каком-либо состоянии: schlafen, liegen, sitzen, arbeiten, schreiben, üben и др.

Er hat lange geschlafen. Он долго спал.

Ihr habt viel geübt. Вы много тренировались.

Со вспомогательным глаголом sein употребляются:

а) непереходные глаголы, обозначающие движение: gehen, kommen, fahren, reisen, laufen, rennen и др.

Er ist nach Hause gegangen. Он ушел домой.

Sie sind nach Bonn verreist. Они уехали в Бонн.

б) глаголы, обозначающие перемену состояния: werden, fallen, aufstehen, erwachen, wachsen, sterben и др.

Sie ist Ärztin geworden. Она стала врачем.

Du bist früh erwacht. Ты проснулся рано.

в) глаголы sein, bleiben, begegnen, gelingen и некоторые др..

Ich bin dort noch nicht gewesen. Я там еще не был.

Ihr seid dort drei Tage geblieben. Вы пробыли там три дня.

Wo bist du ihm begegnet? Где ты его встретил?

Ist das dir gut gelungen? Это тебе хорошо удалось?

В словарях и списках основных форм глаголы, которые образуют перфект при помощи sein, обычно сопровождаются специальной пометой (s).

Подобно перфекту образуется еще одна сложная форма прошедшего времени плюсквамперфект (Plusquamperfekt), но при ее образовании вспомогательные глаголы haben и sein используются не в презенсе, а в претерите, ср-

ich hatte gearbeitet du hattest gearbeitet er hatte gearbeitet

wir hatten gearbeitet ihr hattet gearbeitet sie hatten gearbeitet

ich war gekommen wir waren gekommen

du warst gekommen ihr wart gekommen

er war gekommen sie waren gekommen

В отличие от перфекта, плюсквамперфект употребляется обычно в тех случаях, когда а тексте упоминается действие, которое произошло раньше других в прошлом. Это ранее свершившееся событие выражается через плюсквамперфект, а следующие действия через претерит. Иначе говоря, плюсквамперфект употребляется на фоне претерита, ср.:

Er hatte den Brief vor zwei Wochen bekommen, aber die Antwort schrieb er erst gestern. - Он получил письмо две недели тому назад, а ответ написал только вчера.

Особенно часто плюсквамперфект используется в придаточных предложениях времени с союзами nachdem «после того как» или als «когда», ср.:

Nachdem er den Brief bekommen hatte, schrieb er die Antwort.

После того как он получил письмо, он написал ответ.

Als Herr Naumann nach Moskau gekommen war, lernte er die Familie Below kennen.

Когда г-н Науманн-приехал в Москву, он познакомился с семьей Беловых.

Wörter und Wendungen Слова и выражения

ankommen (in D) прибывать, приезжать (в город)

Wann kommt unser Zug Когда наш поезд прибывает

in Berlin an? в Берлин?

die Ankunft -, Ankünfte прибытие, приезд

Die Ankunft der Gäste freute uns alle. Приезд гостей всех нас обрадовал.

Глагол ankommen используется обычно с предлогом in, после которого указывается пункт прибытия в дативе, но если это наименование города, то падеж не получает должного оформления, ср.:

Heute kommen wir in der Stadt an. Сегодня мы приезжаем в город.

Wann kommen wir in Potsdam an? Когда мы приезжаем в Потсдам?

Существительное die Ankunft по своему происхождению связано с глаголом ankommen и тоже употребляется с предлогом in.

Nach meiner Ankunft in Berlin По прибытии в Берлин я сновa

sah ich meine Freunde wieder. увидел своих друзей.

endlich наконец, в конце концов

Na, endlich kommst du ja! Ну, наконец-то ты пришел!

Слово endlich образовано от существительного das Ende «конец». Оно может быть как прилагательными «конечный», так и наречием «наконец». Это касается большинства немецких прилагательных, способность которых быть наречиями определяется их функционированием в составе предложения.

Das Leben ist endlich. Жизнь конечна.

Endlich sind alle da. Наконец все здесь.

aussteigen (aus D) высаживаться, выходить (из поезда)

Die einen Fahrgäste steigen jetzt aus. Одни пассажиры сейчас выходят.

einsteigen (in А) садиться, входить (в вагон)

Die anderen Fahrgäste steigen ein. Другие пассажиры входят.

Глаголы einsteigen и aussteigen связаны с любыми поездками. У них общий корень, но разные приставки, а отсюда и различие в значении.

An der Haltestelle stieg ich in den Bus ein. На остановке я сел в автобус.

Fünf Haltestellen weiter stieg ich aus. Через пять остановок я вышел.

Возможно одновременное использование разных приставок в одном и том же предложении при обозначении противоположных действий.

Die Fahrgäste stiegen ein und aus. Пассажиры садились и высаживались.

Обратите внимание на управление глагола anrufen. В немецком языке этот глагол всегда употребляется с дополнением в аккузативе, а соответствующий ему русский глагол требует дательного падежа, ср.:

Ich rufe dich morgen an. Я позвоню тебе завтра.

Синонимом глагола anrufen является другой употребительный глагол telefonieren, который переводится как «разговаривать по телефону с кем-л.» и сопровождается предлогом mit D, ср.:

Mit wem telefonierst du? С кем ты говоришь по телефону?

Ich telefoniere mit meinem Freund. Я говорю с моим приятелем.

Упражнения

1.Прочитайте и определите, в каких предложениях употреблен перфект и плюсквамперфект. Переведите эти предложения.

1.Wir haben die Übersetzung schon gemacht. 2.Nachdem wir den Text übersetzt hatten, schrieben wir eine Übung. 3.Hast du schon alle neuen Wörter gelernt? 4.Als er die Einladung bekommen hatte, fuhr er nach Deutschland. 5.Wer hat dir diesen Rekorder geschenkt? 6.Nachdem er zwei Jahre Deutsch studiert hatte, konnte er die deutsche Fachliteratur lesen. 7.Worüber habt ihr heute gesprochen? 8.Wer ist noch nicht gekommen? 9.Wohin ist denn Herr Müller verreist? 10.Hast du meine Postkarte bekommen? 11.Haben Sie das schon gewusst? 12.Wen haben Sie in Berlin kennen gelernt?

2.Перепишите, поставив в пропуски подходящий вспомогательный глагол в личной форме, нужной для образования перфекта.

Sein oder haben?

1.Ich... das nicht gehört. 2.Wer... nach Berlin gefahren? 3.Wann... Fräulein Schulz heute ins Büro gekommen? 4: Du... den Text nicht verstanden. 5.Wer... die neuen Wörter noch nicht gelernt? 6.Warum... ihr nicht zum Unterricht gegangen? 7.Wie lange... du geschlafen? 8.Ihr... bestimmt an der Diskussion teilgenommen. 9.Warum... du ihm nicht geholfen? 10.Wohin... er gelaufen? 11.Sascha... nach Berlin verreist. Wer... zu Hause geblieben? 13.Warum... ihr aufgestanden? 14.Wer... Herrn Naumann zu Besuch eingeladen? 15.Wie... dir der neue Film gefallen? 16.Was... du geworden?

3.Употребите в предложениях под картинками глаголы в Perfekt:

4.Дополните haben или sein (Perfekt)

1. Ich ... nach zwei Stunden Pause gemacht.

2. Sie ... eine Geschichte erzählt.

3. Er ... sich an der Ostsee erholt.

4. Wir ... nach Hamburg gefahren.

5. Das Kind ... krank geworden.

6. Ich ... mich sehr beeilt.

7. ... ihr etwas gegessen?

8. Warum ... du nicht gewartet?

9. ... Sie geflogen oder mit dem Zug gefahren?

10. Wir ... uns um zehn getroffen.

11. Was ... passiert?

12. Ich ... in Augsburg geboren.

13. Zuerst ... er Autobahn gefahren.

14. Sie ... die Werke ihres Mannes interpretiert.

15. Später ... wir in Berlin umgezogen.

16. Er ... sich für Mathematik interessiert.

17. ... ihr die Stadt schon besichtigt?

18. Mit 24 Jahren ... er Professor geworden.

19. Wo ... du studiert?

20. Wann ... der Zug angekommen?

5.Дополните Partizip II

6.Дополните предложение в Perfekt.

1. a) Ich ____ ein Buch über C. Schumann ________ (lesen).

b) Das ____ mich sehr ______ (faszinieren).

c) Sie ____ Konzerte in ganz Europa ______(geben).

d) Sie ____ eine Familie mit acht Kindern ______(haben).

e) Sie ____ Schumann, Beethoven und Brams ______(spielen).

f) Sie ____ die Werke von Schumann ______(veröffentlichen).

2. a) Tom _____ 1980 (gebären).

b) 1986 _____ _____ in die Schule (kommen).

c) 1998 _____ _____ seinen Führerschein (machen).

d) 1999 _____ _____ mit dem Studium (anfangen).

e) 5 Jahre später _____ _____ endlich Geld (verdienen).

f) _____ _____ eine Wohnung (mieten).

g) Geheiratet _____ _____ aber noch nicht.

7. 1)Прочитайте и переведите сообщение.

Unfallbericht der Polizei.

Ein PKW- Fahrer wollte von der Parkstraße links in die Bahnhofstraße einbiegen. Die Ampel schaltete auf grün und der Fahrer fuhr los. Gleichzeitig überquerte eine Frau die Straße auf dem Fußgängerweg. Sie hatte ebenfalls Grün. Der PKW- Fahrer sah die Frau nicht und verursachte den Unfall.

2)Передайте содержание от первого лица. Для устного сообщения замените формы Präteritum на Perfekt.

Ich habe den Unfall gesehen. Ich habe hinter dem Auto gestanden. Es ist plötzlich losgefahren.

Обратите внимание: вспомогательные и модальные глаголы употребляются устно и письменно в Präteritum:

Gestern war ich in der Stadt.

I ch hatte Zeit.

Ich wollte ein paar Einkäufe machen.

8.Дополните подписи под картинками.

Ilona Zöllner hat Urlaub gemacht. Was hat sie dort jeden Tag gemacht?

9.Прочитайте и переведите текст. Die Ankunft in Berlin. Выполните задания к тексту.

Endlich ist unser Zug in Berlin angekommen. Die Reisenden steigen aus .Herr Naumann begrüßt die Studenten und ihren Leiter Professor Sidorow:

- «Guten Tag, sehr geehrter Herr Professor! Guten Tag, meine lieben Damen und Herren!Herzlich willkommen in Berlin!»Er stellt den Betreuer der Gruppe vor. Herr Meier ist Deutschlehrer im Sprachkurs für Ausländer .Er wird unsere Studenten betreuen. Herr Meier hat heute viel zu tun. Er muss unsere Freunde abholen und nach Potsdam ins Wohnheim bringen. Da hat er einen Kleinbus für so viele Gäste und ihr Gepäck.

Dann kommt das Essen in einer Gaststätte. Zum Essen sind auch die Russisch lernenden Studenten von Potsdam eingeladen und Fräulein Schulz, ihre Russischlehrerin.

Beim Essen sehen sich die alten Freunde wieder. Herr Meier wird auch seine Kollegen und Kolleginnen vorstellen. Dann ist noch das Programm des Aufenthaltes zu besprechen. Und morgen beginnt schon der Unterricht.

Auch Uwe Berger ist da am Bahnhotf Er ist gekommen um seine Freunde Sascha und Katja zu begrüßen. Er hat auch seine Schwester Erika mitgebracht um sie seinen Freunden vorzustellen. Die Geschwister laden die Gäste heute Abend zu Besuch ein. Ihre Eltern möchten auch Uwes Freunde kennen zu lernen. und waren auf sie. Die Reise war nicht anstrengend und am Abend treffen sich die Freunde wieder

9.1.Ответьте на вопросы по содержанию текста.

1.In welcher Stadt ist unser Zug angekommen? 2.Was machen die Reisenden? 3.Wer begrüßt die Studenten? 4.Wie begrüßt Herr Naumann die Studenten? 5.Was ist Herr Meier? 6.Warum hat Herr Meier heute zu tun? 7.Womit fahren die Studenten nach Potsdam? 8.Was für ein Programm ist noch zu besprechen? 9.Ist Uwe Berger auch da? 10.Wen hat er mitgebracht? 11.Wozu hat er seine Schwester mitgebracht? 12. Wie war die Reise? 13.Wohin mussten Sascha und Katja heute Abend gehen? 14.Wer wartete schon auf sie?

9.2.Заполните пропуски подходящими по смыслу словами.

Endlich ... unser Zug in Berlin .... Die... steigen aus. Herr Naumann... die Studenten und ihren Leiter Professor Sidorow: „Guten Tag, sehr... Herr Professor! Guten Tag, meine ... Damen und Herren! Herzlich... in Berlin!» Er ... den Betreuer der Gruppe.... Herr Meier ist... im Sprachkurs für Ausländer. Er... unsere Studenten betreuen. Herr Meier... heute viel zu tun. Er muss unsere Freunde... und nach Potsdam ins... bringen. Da hat er einen ...für so viele Gäste und ihr Gepäck. Dann ... das Essen in einer Gaststätte. Zum Essen sind auch die ... lernenden Studenten von Potsdam eingeladen. Beim Essen... sich die alten Freunde wieder. Herr Meier … auch seine Kollegen und Kolleginnen vorstellen. Dann ist noch das Programm des... zu besprechen. Und morgen ... schon der Unterricht.

Auch Uwe Berger ist da am .... Er ist gekommen um seine ... Sascha und Katja zu begrüßen. Er hat auch seine Schwester Erika ... um sie seinen Freunden vorzustellen. Die Geschwister … die Gäste zu Besuch … . Uwes Eltern … auch auf sie. Die Reise war nicht … . Am Abend … sich die Freunde wieder.

9.3.Переведите на немецкий язык следующий текст сначала устно, затем письменно.

Наконец наша группа прибыла в Берлин. Мы высаживаемся. Нас уже ждут. Это госпожа Шнайдер. Она приветствует нас: «Добро пожаловать в Берлин, дорогие друзья!» Мы садимся а автобус. Госпожа Шнайдер везет нас в гостиницу. Гостиница находится в центре города. По дороге госпожа Шнайдер показывает нам достопримечательности. В гостинице мы обсуждаем наши проблемы и программу пребывания в Берлине. Программа очень интересная. В Берлине мы проведем неделю, потом поедем в Мюнхен и Гамбург. Мы рады познакомиться с жизнью в Германии. Это замечательно!

10.Orientierung in der Stadt. Запомните употребление предлогов.

10.1.Дополните предложения:

1. Das Taxi wartet ____Bank.

2. Kommen Sie bitte ____Kantgasse!

3. Ich muss um 11.00 Uhr ___ Zahnarzt sein.

4. Er fährt ____Bibliothek.

5. Wir haben ein Geschäft____ Marktplatz.

6. Wir können uns____ Frau Schmitt treffen.

7. Wir haben zwei Büros, eins ___Kölner Straße und eins ____Hauptbahnhof.

8. Er geht ____Touristeninformation.

10.2.Wo ist... (Nominativ)? Wo finde ich ... (Akkusativ)?

10.3.Составьте вопросы и ответьте по данным образцам:

Образец: 1: (ist / Postamt) am Bahnhofplatz ▲Wo ist das nächste Postamt?

● Das nächste Postamt ist am Bahnhofplatz.

Образец: 2: (finde / Geldautomat) an der Post ▲ Wo finde ich hier einen Geldautomaten? ● Einen Geldautomaten finden Sie an der Post

1. (ist / Parkhaus) am Bahnhofplatz

2. (finde /Touristeninformation) am Bahnhof

3. (ist / Reinigung) an der Ampel links

4. (finde / Friseur) an der nächsten Kreuzung links

5. (ist / Telefonzelle) an der nächsten Kreuzung rechts

6. (finde / Schuster) an der Elbbrücke

7. (ist / Polizeirevier) in der zweiten Straße links

8. (ist / Tankstelle) in der zweiten Straße rechts

9. (finde / Apotheke) an der Oper

10. (ist / Schlüsseldienst) in der Goethestraße

11.Ответьте на вопросы по плану города.

W o ist der..., die...,das...?

Die Hauptstraße immer gera- Gehen Sie links in die - An der Ecke der Hauptstraße

deaus bis … Agnesstraße

G ehen Sie rechts in die Sie ist zwischen Sie ist neben dem

Hertzstraße. der Post und dem Rathaus. Fotostudio Siebert.

11.1.Изучите план города. Подготовьте диалог 1 – описание пути от банка к городской ратуше; диалог 2 – описание пути от вокзала к церкви. Используйте следующие словосочетания:

Neustadt

1 1.2.Прослушайте аудиозапись и ответьте на вопрос. по плану города.

1.Wo sind die Leute gerade? Situationen: a) ____; b) ____; c) ____; d) ____; e) ____; f) ____; g) ____; h) ____; i) ____.

1 1.3.Прослушайте аудиозапись и ответьте на вопрос.

3) Wohin gehen die Leute? Situationen: a) ____; b) ____; c) ____; d) ____; e) ____; f) ____; g) ____; h) ____; i) ____.

11.4.Составьте диалоги: Wo kann man in Neustadt...? Используйте указанные словосочетания:

● Wo kann man in Neustadt ein Passbild machen lassen?

■ Gehen Sie in das Fotostudio Siebert.

● Wo ist das?

■ Am .. .-platz.

In der ...-straße.

● Wo kann man...?

■ Gehen Sie...

●Wo kann man in Neustadt sein Auto waschen lassen?

■ In der Autowerkstatt.

● Wo kann man...?

■ Im…

1 1.5.Откройте план города и прослушайте диалог, отметьте путь на плане.

 Entschuldigen Sie bitte!

Wie komme ich zum Bahnhof?

■ Gehen Sie hier die Schillerstraße geradeaus bis zur Kirche. An der Kirche dann links in die Hauptstraße. Gehen Sie weiter geradeaus bis zur Agnesstraße. An der Ecke ist eine Buchhandlung. Dort dann rechts in die Agnesstraße bis zur Post. Da ist der Bahnhof.

 Also, ich gehe hier...

12.Прочитайте и переведите первую и вторую части текста. Die Hauptstadt Deutschlands. Ответьте на вопросы. Передайте содержание по-немецки.

I. Berlin

Berlin ist die Hauptstadt Deutschlands und zugleich ein Bundesland. Das Stadtwappen ist der Bär.

Berlin ist die größte Stadt der BRD, seine Fläche beträgt 883 km. Hier wohnen fast 3,5 Millionen Menschen, rund 420 000 davon sind Ausländer.

Das ist die Stadt der Parks, Wälder und Seen (62 Seen und 127 Gewässer). Berlin liegt an der Spree und hat viele Kanäle, es besitzt mehr Brücken als Venedig.

Berlin ist ein wichtiges Industriezentrum des Landes. Hier sind Elektro-, Nahrungsmittel-, Fahrzeugbau-, Maschinenbau-, Pharm- und Textilindustrie vertreten.

Die Stadt zählt zu den größten Verkehrsknoten und Handelszentren Mitteleuropas. Bekannte Flughäfen Tegel, Tempelhof und Schönefeld, einige Bahnhöfe verbinden Berlin mit vielen Ländern der Welt und den Handelspartnern. In der Stadt finden Messen statt, z.B. die Elektromesse, die alle zwei Jahre organisiert wird. Hier haben bedeutende ausländische Firmen ihren Sitz.

Die Stadt verfügt auch über innenstädtische Verkehrsmittel: die U-Bahn, die S-Bahn, Straßenbahnen, Busse.

Berlin hat ein großes wissenschaftliches Potential. Zahlreiche wissenschaftliche Akademien und Institute, vier künstlerische Hochschulen, neun Fachhochschulen bestimmen das Antlitz der Stadt.

Drei Berliner Universitäten sind berühmt: die Humboldt-Universität, die Technische Universität, die Freie Universität.

Berlin ist eine europäische Kulturmetropole. Den Theater- und Musikfreunden bietet die Stadt drei Opernhäuser (Deutsche Oper, Staatsoper, Komische Oper), über 150 Theater und Bühnen (Freie Volksbühne, das Berliner Ensemble, das Schiller-Theater u.a.), mehrere große Orchester.

Elf Tageszeitungen erscheinen in Berlin, z.B. die «Berliner Morgenpost», die «Berliner Zeitung», der «Tagesspiegel».

Wortschatz

1. Welche administrative Rolle spielt die Stadt Berlin?

2. Wie groß ist die Fläche von Berlin?

3. Wie viel Millionen Menschen wohnen in Berlin?

4. An welchem Fluss liegt Berlin?

5. Welche Industriezweige sind in Berlin vertreten?

6. Warum zählt die Stadt zu den größten Handelszetren Mitteleuropas?

7. Über welche Verkehrsmittel verfügt sie?

8. Welche Berliner Hochschulen sind besonders berühmt?

9. Warum nennt man Berlin die europäische Kulturmetropole?

10. Welche Berliner Zeitungen sind besonders bekannt?

II. Sehenswürdigkeiten von Berlin

Wilhelm von Humboldt gegründete Universität.

An der Uni hielten ihre Vorlesungen große Gelehrte wie die Brüder Grimm, Robert Koch, Max Planck.

Das Schloss Charlottenburg, das im Park liegt, ist ein prächtiges Bauwerk.

Mitten in Berlin befinden sich der Deutsche Dom und der Französische Dom. Viele Ausländer kommen heute nach Berlin. Sie können nicht nur die Sehenswürdigkeiten Berlins besichtigen, sondern auch die Berliner Küche in zahlreichen Lokalen, Imbissstuben, Restaurants kosten.

Wortschatz

1. Welche Baudenkmäler gehören zu den bedeutendsten Sehenswürdigkeiten Berlins?

2. Welche Sehenswürdigkeit symbolisiert die Stadt Berlin?

3. Wo befindet sich das Brandenburger Tor?

4. Welche bekannten Bauwerke liegen auf der Straße Unter den Linden?

5. Wodurch ist der Kurfürstendamm berühmt?

6. Warum trägt ein Platz in Berlin den Namen Alexander?

7. Was für ein Baudenkmal befindet sich mitten in Berlin?

8. Wo können die Ausländer die Berliner Küche kosten?

13.Прочитайте диалог. Воспроизведите диалог по-немецки.

Пояснения к диалогу.

13.1.Продолжите предложения:

Ich komme bis ... In der Nähe gibt es… Die Bushaltestelle ...Wann muss ich …? Der Verkehr ist... . Ich bin vorsichtig und ... . An den Fahrscheinautomaten .... Ich besichtige....

13.2.Составьте вопросы, употребите при этом следующие слова:

weit von hier; das Zentrum, wie komme ich, am besten; umkehren, umsteigen; vorsichtig sein; warten auf (Akk), lösen, entwerfen, die Gasse, das Polizeirevier: die Unterfährung; die Rolltreppe

13.3.Представьте себе, что Вы находитесь в Берлине. Вступите в беседу с прохожим, расспросите его, как лучше добраться до центра города и где находятся основные достопримечательности Берлина.

13.5.Расскажите, как проехать к центру Вашего города. Какие достопримечательности есть в Вашем городе?

13.6.Вы перепутали свою остановку и номер троллейбуса. Расспросите пассажиров, как Вам лучше всего добраться до своей гостиницы. При этом употребите следующие слова и выражения;

Darf man ... ? Muss man ... ? Weit von hier.... Komme ich von hier zu ... Fährt der Bus bis zu ... ? Fahre ich damit richtig? Ich möchte zu ... . Führt diese Straße zu ... ? Um die Ecke ... einbiegen.

14.Ответьте на вопросы. Обратите внимание на употребление предлогов.

Der Berliner Bär ist das Wappentier von Berlin.

Wo steht er? Wo sitzt er?

1 5.Прослушайте текст и выполните задания к нему:

Stadtrundfahrt in Berlin.

а) Ответьте на вопросы: Wohin fährt der Bus? Was machen die Leute?

Zuerst fährt der Bus zum... Dort steigen… und... Dann... Danach… Zum Schluss...

b) Расскажите о вашей поездке в прошедшем времени.

16.Прочитайте следующий текст несколько раз вслух, переведите его с помощью словаря письменно. Ответьте на вопросы в конце.

Was denken Ausländer über die Deutschen?

Wenn Ausländer an die Deutschen denken, dann fallen ihnen folgende Dinge ein: starke Wirtschaft, solide Autos, perfekte Organisation, gute Musik. Sie denken auch an den Fußball und ans deutsche Bier. Franzosen, Briten, Italiener, Niederländer und Amerikaner halten die Deutschen für:

fleißig — 91,4% (Prozent)

sauber — 89,4 %

demokratisch — 75,8 %

höflich — 74,2 %

laut — 58,8 %

friedlich — 55,4 %

Was halten Sie von dieser Statistik? Woran denken Sie, wenn Sie an die Deutschen denken? Was gefällt Ihnen an den Deutschen? Was nicht.? (Nach «Deutsch als Fremdsprache»)

17.Выучите немецкие пословицы:

1. Eile mit Weile.

2. Erst die Arbeit, dann das Spiel, nach der Reise kommt das Ziel.

Lektion 12.Deutschland. Deutschsprachige Länder

Текст: Deutschland. Der politische Aufbau der BDR. Deutschsprachige Länder. Wenn ich Bürgermeister wäre...

Грамматика:

1. Passiv – пассивный залог, образование и употребление.

2. Konjunktiv – сослагательное наклонение в немецком языке.

Диалог: Zur Geschichte der deutschen Trikolore.

Аудирование: Urlaub am Bodensee.

Грамматический комментарий. Образование и употребление пассивного залога

В немецком языке, как и в русском, глагол имеет два залога — действитель­ный (активный) и страдательный (пассивный). Активный залог показывает, что действие исходит от подлежащего:

Wir bauen ein Haus. Мы строим дом.

В пассивном залоге действие направлено на подлежащее. Русские предло­жения с таким значением образуются чаще всего при помощи глаголов с части­цей -ся: Дом строится.

В немецком языке для выражения этого значения используется особая фор­ма глагола — пассивный инфинитив, который состоит из причастия II основно­го глагола и вспомогательного глагола werden, например: gebaut werden «стро­иться».

Пассивный инфинитив образуется, как правило, от глаголов переходных, т. е. имеющих в активном залоге прямое дополнение в аккузативе. В пассив­ном предложении это дополнение становится подлежащим. Причастие II зани­мает место в конце предложения, а вспомогательный глагол werden стоит на втором месте, ср.:

Das Haus wird schnell gebaut. Дом строится быстро.

Временная форма пассивного залога определяется по форме вспомогатель­ного глагола werden, который употребляется здесь во всех пяти глагольных вре­менах: в презенсе, претерите, перфекте, плюсквамперфекте или в футуруме.

Das Haus wird gebaut. презенс пассив: Дом строится.

Das Haus wurde gebaut. npemepum пассив: Дом строился.

Das Haus ist gebaut worden. перфект пассив: Дом построен.

При рассмотрении различных временных форм пассива обратите внимание на образование перфекта и плюсквамперфекта, где после причастия II от основ­ного глагола стоит особая форма причастия II от глагола werden—worden, кото­рая используется только при образовании пассива. В самостоятельном употреб­лении глагол werden имеет причастие II с приставкой gе-, ср.: Er ist Lehrer geworden. Он стал учителем.

Все три формы прошедшего времени переводятся примерно одинаково, в зависимости от ситуации: «Дом строился» или «Дом был построен».

В футуруме глагол werden употребляется дважды: первый раз в значении вспомогательного глагола для образования футурума, а второй раз в конце пред­ложения как составная часть пассивного инфинитива.

Пассивный инфинитив часто используется также в сочетании с модальными глаголами, стоящими в презенсе или в имперфекте:

Das Haus kann gebaut werden. Дом может быть построен.

Das Haus konnte gebaut werden. Дом мог быть построен.

Все приведенные выше примеры содержат пассивные формы 3-го лица един­ственного числа, но на самом деле пассив может иметь все личные формы, как и активный залог. Следует заметить, однако, что они употребляются реже, чем 3-е лицо, обозначающее разнообразные предметы как объекты действия.

В русском языке страдательный залог встречается не так часто, как пассив в немецком. Поэтому иногда немецкие пассивные предложения приходится пере­водить с помощью глаголов в действительном залоге, ср.:

Ich werde gefragt. Меня спрашивают.

Du wirst eingeladen. Тебя приглашают.

Для обозначения лица, производящего действие, в пассивном предложении используется предложный оборот с von (D).

Wir wurden von Herrn Meier eingeladen. Нас пригласил г-н Майер.

Для обозначения предмета или средства, при помощи которого производится дей­ствие, используются предложные обороты с mit + датив (D) или durch + аккузатив (А). Brief ist mit Bleistift geschrieben worden. Письмо было написано карандашом.

В некоторых предложениях пассив выражает лишь действие само по себе, без указания направленности его на какой-либо предмет. В этих предложениях нет подлежащего.

Hier wird nicht geraucht. Здесь не курят.

Такой пассив называется безличным, а переводится он на русский язык, как видно из примера, активной формой без указания на конкретное лицо. По значению эти пассивные немецкие предложения похожи на активные с неопре­деленно-личным местоимением man и переводятся одинаково:

Hier raucht man nicht. Здесь не курят.

В безличных пассивных предложениях с прямым порядком слов в качестве подлежащего употребляется безличное местоимение es.

Es wird hier viel gesungen. Здесь много поют.

Es wird geklopft. Стучат. (Раздается стук:)

В восклицательных предложениях такого типа содержится призыв к соответ­ствующему действию:

Und jetz wird getanzt! А теперь - танцы!

О сослагательном наклонении в немецком языке

Kогда мы говорим о желательности какого-либо действия, высказываем какие-либо предположения или вообще говорим о том, что было бы, если бы..., мы ис­пользуем в русском языке сослагательное наклонение, которому в немецком со­ответствуют формы конъюнктива (Konjunktiv) и кондиционалиса (Konditionalis).

В отличие от русского языка, где сослагательное наклонение образуется от формы прошедшего времени путем добавления частицы «бы», в немецком языке имеется целая система временных форм, которая в общих чертах совпадает c изученными уже временными формами изъявительного наклонения. Рассмот­рим здесь только самые употребительные из них, которые чаще всего использу­ются в разговорной речи.

Для выражения предположения или желания в настоящем и будущем вре­мени используются, как правило, формы глагола, образуемые от претерита, т. е. простого прошедшего времени. Сильные глаголы образуют его с помощью суф­фикса -е, при этом глаголы с корневыми а, о, u получают умлаут.

Запомните, как спрягаются сильные глаголы в претерите конъюнктива.

gehen geben fliegen fahren

Умлаут в претерите конъюнктива приобретают также неправильные и мо­дальные глаголы, ср.: war— wäre, hatte—hätte, wurde—würde, konnte—könnte, musste — müsste, mochte — möchte, durfte — dürfte. Sollte и wollte умлаута не имеют.

Формы претерита конъюнктива слабых глаголов совпадают с формами изу­ченного нами обычного, изъявительного, наклонения, поэтому вместо них часто используется особая форма конъюнктива — кондиционалис, который образует­ся с помощью глагола werden в форме претерита конъюнктива würde и инфини­тива соответствующего глагола:

Ich würde das machen, wenn ich Zeit Я бы сделал это, если бы у меня

hätte. было время.

Прошедшее время чаще всего выражается через плюсквамперфект конъюн­ктива, вспомогательные глаголы которого имеют формы hätte или wäre.

Wenn Sie gestern gekommen wären, Если бы Вы приехали вчера,

hätte ich Sie abgeholt. я бы встретил Вас.

Как видно из приведенных примеров, конъюнктив часто употребляется в ус­ловных придаточных предложениях, вводимых союзом wenn «если». Часто встре­чаются и бессоюзные придаточные условия. Они отличаются особым порядком слов. В них, как и в вопросительных предложениях без вопросительного слова, изменяемая часть сказуемого ставится на первое место, а неизменяемая стоит на последнем:

Иногда такие предложения употребляются самостоятельно для выражения желания или мечты:

Wäre ich jetzt zu Hause! Был бы я сейчас дома!

В предложениях нереального сравнения конъюнктив употребляется как в настоящем, так и в прошедшем времени:

Конъюнктив используется также в косвенной речи при передаче слов другого лица, однако здесь чаще употребляются конъюнктивные формы презенса или перфекта, ср.:

В разговорной речи конъюнктив и кондиционалис часто встречаются в веж­ливых вопросах. В русском языке им соответствуют обычно вопросы с «не»:

Очень употребительна форма претерита конъюнктива модального глагола mögen - möchte «хотел бы».

Sie möchten? Что Вам угодно? (Что бы Вы хотели?)

Was möchtest du, Hans? Что бы ты хотел, Ханс?

Wörter und Wendungen Слова и выражения

möglich возможный; возможно, можно

Ist es möglich, alles zu wissen? Возможно ли знать все?

unmöglich невозможный; невозможно

Das ist ja unmöglich! Это же невозможно!

Обратите внимание на то, как образовано прилагательное unmöglich. Оно образовано от прилагательного möglich «возможный» с помощью ударной при­ставки un-, имеющей отрицательное значение. Подобным способом могут быть образованы антонимы (слова с противоположным значением) и к другим словам:

unangenehm неприятный

unbekannt неизвестный, незнакомый

unfreundlich нелюбезный, неприветливый

Land n,-(e)s, Länder страна, земля

Существительное das Land многозначно, оно употребляется в зависимости от ситуации в разных значениях: «страна», «земля, суша, почва (как синоним к слову der Boden)», «земля — единица административного деления Германии», «сельская местность, деревня» и др.

Слово Land входит в состав наименований ряда стран в том числе самой Гер­мании — Deutschland, Англии — England, а также России — Russland, Белоруссии (Беларуси) — Weißrussland. Эти наименования, как и само слово Land, среднего рода, но употребляются без артикля, подобно названиям большинства других стран.

Определенный артикль das появляется у наименований стран среднего рода только тогда, когда перед ними стоит прилагательное, ср.: das scnöne Italien «пре­красная Италия».

Некоторые названия стран всегда сопровождаются артиклем. К ним относят­ся наименования женского или мужского рода, а также те, которые употребляют­ся только во множественном числе:

Не перепутайте слово der Staat «государство» со словом die Stadt «город». Эти слова имеют разное значение, разный род и по-разному произносятся.

München ist eine große Stadt. Мюнхен — большой город.

Deutschland ist ein großer Staat. Германия — крупное государство.

По-разному эти слова образуют множественное число, ср.:

der Staat — die Staaten государства

die Stadt — die Städte города

Landkarte f-, -n географическая карта

Schauen Sie auf die Landkarte! Посмотрите на карту!

grenzen (an А) граничить с кем-л.

Grenze f-, -n граница

Liegt die Stadt an der Grenze? Город расположен на границе?,

Europa n, –s Европа

Unser Land liegt in Europa. Наша страна находится в Европе.

der Norden север

im Norden на севере

Обратите внимание на наименования частей света в немецком языке и сло­восочетания, в которые они входят.

der Süden юг

im Süden на юге

der Osten восток

im Osten на востоке

der Westen запад

im Westen на западе

Эти существительные входят в состав различных сложных слов в усеченной форме без окончания -еn:

Ostdeutschland Восточная Германия

Süddeutschland Южная Германия

В усеченной форме они используются и при образовании соответствующих прилагательных:

nördlich северный

südlich южный

östlich восточный

westlich западный

das Nördliche Tiefland- Северогерманская низменность

Meter m, n -s, - метр

Der Schnee liegt einen Meter hoch. Снег лежит высотой в один метр.

Kilometer m,-s, - километр

Wie viel Meter sind ein Kilometer? Сколько метров составляют 1 км?

Quadratkilometer m -s, - (km²) квадратный километр (км²)

Wie viel Qudratkilometer macht das? Сколько это будет в км²?

Natur f природа

Wie ist die Natur des Landes? Какова природа страны?

natürlich природный, естественный; конечно

Das Meer bildet die natürliche Море образует естественную

Grenze des Landes. границу страны.

Natürlich wissen Sie das. Конечно, Вы это знаете.

See f-, Seen море

See m, -s,-n озеро

Wie heißt dieser See? Как называется это озеро?

Wie heißt diese See? Как называется это море?

Berg m,-(e)s, -e гора

Wie hoch ist dieser Berg? Как высока эта гора?

Gebirge n, -s, - горы (собирательное)

Mitte f, -n середина, центр

Во многих сложных словах для обозначения центрального или срединного положения чего-либо используется слово die Mitte с добавлением соединитель­ного элемента -I.

Mitteldeutschland n, –s Средняя Германия

Mitteleuropa n, -s Центральная Европа

das Mittelmeer Средиземное море

Слова das Meer и die See являются синонимами, т. е. словами с одинаковым значением, оба переводятся как «море», но в разговорной речи чаще встречается второе. Запомните названия морей, омывающих берега северной части Германии: die Nordsee Северное море

die Ostsee Балтийское море

Слово der See — мужского рода и значит «озеро», не путайте его со словом die See «море», ср.:

an der See у моря

am See у озера

der Bodensee Боденское озеро

Названия рек в немецком языке, как и в русском, бывают мужского или жен­ского рода, но род этот не всегда совпадает в обоих языках, ср.:

der Rhein Рейн

die Elbe Эльба

der Main Майн

die Oder Одер (муж. род)

die Donau Дунай (муж. род)

Это различие в роде отражается и в названиях немецких городов

Frankfurt am Main Франкфурт-на-Майне

Frankfurt an der Oder Франкфурт-на-Одере

fließen течь, протекать

Wohin fließen diese Flüsse? Куда текут эти реки?

Boden m, -s, Böden земля, почва, грунт

Der Boden hier ist eben. Земля здесь ровная.

Schatz m, -es, Schätze сокровище, богатство

Du bist mein Schatz. Ты - моё сокровище.

Bodenschätze мн.ч., полезные ископаемые

Welche Bodenschätze kennen Sie? Какие полезные ископаемые Вы знаете?

Kohle f, -n уголь

Eisen n , -s железо

die Erde земля

Die Erde dreht sich um die Sonne. Земля вращается вокруг Солнца.

Erdöl n, -s нефть

Erdgas n, -es, -e природный газ

nennen называть

Welche Namen haben Sie genannt? Какие имена Вы назвали?

entwickeln развивать

Das ist ein hoch entwickeltes Land. Это высокоразвитая страна.

Industrie f, -n промышленность, индустрия

Das ist eine große Industriestadt. Это крупный промышленный город.

1.Прочитайте и переведите текст А. Deutschland

H

Hallo, Freunde! Ich würde gern zusammen mit euch nach Deutschland reisen dann könnte ich euch mit meinen deutschen Freunden bekannt machen und alles zeigen, was ich gesehen habe. Das wäre ja wirklich schön! Da aber so eine Reise leider unmöglich ist, möchte ich euch etwas über dieses Land erzählen. Und ihr sollt meine Erzählung darüber lesen und übersetzen. Ich hoffe, ihr macht das gern. Einverstanden?

Also, schaut auf die Landkarte. Deutschland liegt in Mitteleuropa. Es ist das größte deutschsprachige Land. Es zählt heute über 83 Millionen Einwohner und ist mehr als 350 000 Quadratkilometer groß. Und es grenzt an neun Staaten: Polen, Tschechien, Österreich, die Schweiz, Frankreich, Luxemburg, Belgien, die Niederlande und Dänemark.

Zwei Meere, die Nordsee und die Ostsee, bilden die natürlichen Grenzen des Landes. Im Norden ist der Boden eben, dort liegt das Nördliche Tiefland. In Mitteldeutschland befinden sich die Mittelgebirge und im Süden das Alpenvorland und die Alpen. An der Grenze zur Schweiz liegt der Bodensee. Die längsten Flüsse sind die Elbe und der Rhein, die zur Nordsee fließen. Die Oder an der Grenze zu Polen fließt zur Ostsee. Die Donau fließt zum Schwarzen Meer durch mehrere Länder.

Deutschland hat nicht viele Bodenschätze. Da gibt es größere Mengen von Kohle und Salz, aber nur wenig Eisen, Erdöl und Erdgas. Trotzdem ist Deutschland ein hoch entwickeltes Industrieland. Viele Waren werden hier hergestellt und exportiert. Andere Waren werden vom Ausland importiert. Der Handel spielt eine sehr wichtige Rolle im Leben des Landes.

Der Norden und Süden, Osten und Westen sind durch ein dichtes Netz von Straßen und Eisenbahnen verbunden. In kurzer Zeit kann man von Berlin nach Köln, von Hamburg nach München oder Frankfurt am Main fahren. Würdet ihr bitte diese Städte auf der Landkarte zeigen? Kennt ihr Deutschland jetzt schon etwas besser? Möchtet ihr noch mehr darüber wissen? Dann wünsche ich euch viel Erfolg bei der Weiterbildung. Alles Gute!

1.1.Заполните пропуски в избранных из текста предложениях подходящими словами в нужной форме.

Deutschland... in Mitteleuropa. Es ist das größte... Land. Es... über 83 Millionen Einwohner und ist... als 350000 Quadratkilometer groß. Deutschland... an neun Staaten. Zwei Meere... die... Grenzen des Landes. Im Norden liegt das... Tiefland. In... befinden sich die Mittelgebirge und im... das Alpenvorland und die Alpen. An der Grenze zur... liegt der Bodensee. Die... Flüsse sind die Elbe und der Rhein. Die Donau... zum Schwarzen Meer.

Deutschland hat nicht viele.... Da gibt es... Mengen von Kohle und Salz, aber nur... Eisen, Erdöl und Erdgas. Trotzdem ist Deutschland ein hoch... Industrieland. Viele... werden hier hergestellt und exportiert. Andere Waren werden vom... importiert. Der Handel... eine sehr... Rolle im Leben des Landes.

Der Norden und..., Osten und... sind durch ein dichtes Netz von... und... verbunden. In kurzer... kann man von Berlin nach..., von Hamburg nach ... oder... am Main fahren.

1.2.Ответьте на вопросы по содержанию изученного вами текста.

1.Worüber hat uns Sascha Below heute erzählt? 2.Haben Sie Saschas Erzählung gut verstanden und übersetzt? 3.Wo liegt Deutschland? 4.Wie viel Einwohner zählt es? 5.Wie groß ist das Land? 6.An wie viele Staaten grenzt Deutschland? 7.Welche Staaten sind das? 8.Welche Meere bilden die natürlichen Grenzen des Landes? 9.Wo liegt das Nördliche Tiefland? 10.Wo befinden sich die Mittelgebirge? 1 1.Wo liegen das Alpenvorland und die Alpen? 1 2.Wo liegt der Bodensee? 1 3.Wie heißen die längsten Flüsse Deutschlands? 14.Welche Bodenschätze hat Deutschland? 15.Was spielt im Leben des Landes eine sehr wichtige Rolle? 16.Welche deutschen Städte kennen Sie?

1.3.Прочитайте без словаря текст В. Der politische Aufbau der Bundesrepublik Deutschland, составьте предварительную гипотезу перевода. Переведите текст со словарем.

Deutschland ist eine Bundesrepublik. Der offizielle Name des Staates ist die Bundesrepublik Deutschland. Die Bundesrepublik Deutschland ist eine Föderation von 16 Ländern. Die Bundesländer heißen: Schleswig-Holstein, Niedersachsen, Hessen, Nordrhein-Westfalen, Rheinland-Pfalz, Saarland, Bayern, Baden-Württemberg, Brandenburg, Sachsen, Sachsen-Anhalt, Thüringen, Mecklenburg,-Vorpommern. Berlin, Hamburg und Bremen sind Stadtstaaten.

Alle vier Jahre finden Wahlen zum Bundestag und zu den Länder­parlamenten statt. Wählen darf jeder Bürger, der 18 Jahre alt ist, die deutsche Staatsangehörigkeit besitzt und in Deutschland wohnt. Das höchste Machtorgan der Bundesrepublik ist der Bundestag. An der Spitze des Staates steht der Bundespräsident, an der Spitze der Regierung der Bundeskanzler. Die bedeutendsten politischen Parteien sind die Christlich-Demokratische Union (die CDU) und die Sozialdemokratische Partei Deutschlands (die SPD).

Die Bürger einer Stadt oder einer Gemeinde wählen den Stadtrat oder Gemeinderat. Die Gemeinde- oder Stadträte wählen den Bürgermeister und in großen Städten den Oberbürgermeister. Sie sind verantwortlich für Wasser, Strom, Müllabfuhr, Kindergärten, Schulen, Altenheime, Straßen, Straßen­bahnen, Omnibusse und so weiter.

Die Bundesrepublik Deutschland ist Mitglied der Europäischen Union. In der Europäischen Union arbeiten die Mitgliedstaaten auf vielen Gebieten zusammen.

1.4.Составьте 10 вопросов к тексту, заишите их в тетрадь. Ответьте на вопросы устно.

1.5.Дополните предложения. Ответте на вопросы по карте Германии:

a) Welche Informationen gibt die Landkarte?

Das größte deutsche Bundesland ist...

Düsseldorf ist die Hauptstadt von...

Schleswig-Holstein liegt zwischen der... und der...

Salzburg ist der Name einer Stadt und eines... in Österreich.

Das Fürstentum Liechtenstein hat eine Grenze zu... und zu...

b)

- Wie viele Nachbarländer hat die Bundesrepublik Deutschland? Wie heißen sie?

- Was meinen Sie: Welche deutschen Bundesländer gehören

- Welche Bundesländer haben eine

- Welche Bundesländer haben keine Grenzen zum Ausland ?

- Welche Bundesländer haben eine Küste?

- Durch welche Bundesländer fließt die Elbe?

- Durch welche Staaten fließt der Rhein? die Donau?

c) Welche weiteren Informationen könnte uns diese Landkarte geben?

d) Познакомьтесь с наименованиям стран света. Поработайте с картой Германии и дополните информацию.

1

Rügen ist eine Insel im ... von Deutschland. Viele Familien machen hier Urlaub. Man kann dort schwimmen, segeln, Fahrrad fahren usw. Hier scheint oft die Sonne.

2

Die Alpen liegen ganz im ... von Deutschland. Es gibt die Alpen aber auch in der Schweiz und in Österreich. Dort kann man im Winter Ski fahren und im Sommer wandern oder auf einen Berg klettern.

3

Die Großstadt Hamburg liegt im ... von Deutschland. Hier gibt es einen großen Hafen und die Nord­see ist auch nicht weit. Berühmt sind das Rathaus und der Fischmarkt am Sonntag.

4

Wien liegt im ... von Österreich. Das ist die Hauptstadt. Hier gibt es viel zu sehen. Museen, Floh­märkte, den berühmten Stephansdom und den Prater mit dem Riesenrad.

5

Der Bodensee liegt ganz im ... von Deutschland. Auch die Schweiz und Österreich liegen am Boden­see. Hier kann man gut Urlaub machen: schwimmen, segeln, wandern, Fahrrad fahren und Ausflüge in die drei Länder machen.

6

Die Hauptstadt von Deutschland ist Berlin. Berlin liegt im ... von Deutschland. Hier ist immer viel los: Kino, Theater, Musik und Museen für Erwachsene und Jugendliche. Hier arbeiten die Regierung und das Parlament. Berühmt ist auch das Brandenburger Tor.

1.6.Расскажите по-немецки все, что вызнаете о Германии. Используйте при рассказе карту Германии.

2.Прочтите следующие предложения, определите, в каких из них глагол werden используется:

а) в самостоятельном значении,

б) для образования футурума,

в) для образования пассивного залога.

1.Unser Freund wird Deutschlehrer. 2.Er wird Deutsch lehren. 3.In Deutschland wird Deutsch gesprochen. 4.Bald wird es wieder warm. 5.Was ist Ihre Tochter geworden? 6.Von wem ist Herr Naumann eingeladen worden? 7.Wir werden Sie nach der Reise besuchen. 8.Die Grammatik muss immer wiederholt werden. 9.Heute werden die Museen besichtigt 10.Morgen wird wieder gearbeitet 1 1.Es wird wieder getanzt. 1 2.Wir werden die ganze Nacht tanzen.

2.1 Образец спряжения глагола в пассивном залоге.

fragen

Futurum

Singular ich werde gefragt werden

du wirst gefragt werden

er wird gefragt werden

Plural wir werden gefragt werden

ihr werdet gefragt werden

sie werden gefragt werden

2.2 Составьте предложения в Passiv

A Präsens Passiv

1. In der Jugendherberge helfen.

2. Was geschieht ... ?

In der Fabrik wird gearbeitet

B. Präteritum Passiv

Die Küchenarbeit ist beendet.

Was wurde gemacht?

C. Perfekt Passiv

Beim Hausbau helfen

D. Futurum Passiv.

a) Diese Transportlinien verbinden die Städte.

b) Die Bürger wählen den Stadtrat.

c) Man baut hier viele neue Häuser.

d) Nicht weit von der Hochschule legen die Studenten einen neuen Garten an.

e) Die Touristen besichtigen die Foto-Ausstellung.

f) Im Sommer machen wir eine Reise nach Köln.

g) Wann renoviert die Firma alte Wohnungen?

E. Поставьте сказуемое в соответствующую временную форму пассивного залога:

1.Hat Otto das Geschenk schon gekauft?

2.Vor 10 Jahren gründete die Stadt dieses Museum.

3.Im Osten bilden die Seen natürliche Grenzen des Landes.

4.Diese Namen nannte man oft.

5.Herr Meiler lädt uns zur Party ein .

6.Den Brief werde ich morgen schreiben.

7.Hier raucht man nicht.

8.Die Studenten stellen ihm viele Fragen.

9.Die Informationen hat er im Internet gefunden.

10.Meine Freunde werden mich im Hotel besuchen.

1 1.Sie können Fahrkarten telefonisch bestellten.

1 2.Auch Autobahnen sollen in Kürze Radwege erhalten.

1 3.Ich möchte Ihnen meine Partner vorstellen

14.Sie sollen endlich das Problem lösen.

3. Проспрягайте пассивные предложения во всех лицах указанной времен­ной формы.

Презенс пассив: Ich werde heute vom Lehrer gefragt

Претерит пассив: Ich wurde von Herrn Meier eingeladen.

Перфект пассив: Ich bin noch nicht geprüft worden.

Плюсквамперфект пассив: Ich war dafür gelobt worden.

Футурум пассив: Ich werde oft von Udo angerufen werden.

3.1 Прочитайте и переведите текст.

Woher kommt der Klammeraffe?

Bekannt wurde das Zeichen @ durch Internet und E-Mail. Es trennt in jeder E-Mail-Adresse den Namen des Empfängers von seinem elektro­nischen Postamt, zum Beispiel: VerlagfuerDeutsch@t-online.de. Ausge­sprochen wird das Zeichen «ät», wie Englisch «at» («zu» oder «bei»).

Dieses Zeichen, genannt Klammeraffe, hat seinen Ursprung im Mittel­alter. Um sich die Arbeit in den Schreibstuben zu erleichtern, wurden Kurzzeichen für häufig vorkommende Wörter erfunden. So wurde das lateinische Wort «ad» (Deutsch: zu, an, bei) durch ein Kurzzeichen er­setzt, das dem @ sehr ähnlich war. Im 16.Jahrhundert verwendeten Kauf­leute das Zeichen bei Preisangaben: 3 Ziegenhäute @ (= zu) 1 Krone. Später erschien es auf den Schreibmaschinen und wurde von Buchhaltern benutzt. Schließlich gelangte es in die Computerwelt. Programmierern gefiel das Kurzzeichen, weil es nicht gebräuchlich ist und keine Gefahr der Verwechslung besteht. Am PC wird das Zeichen aufgerufen mit den Tasten «Alt-GR» und «Q» oder «Alt+Shift» und «1».

Выпишите из текста предложения со сказуемым в пассивном залоге и замените пассивную форму сказуемого на активную. Запишите предложения в тетрадь.

4.Прочитайте и переведите текст. Речь в нем идет в сослагательном наклонении. Обратите внимание на перевод сослагательного наклонения.

Wenn ich Bürgermeister wäre...

Man stellte einmal Schülerinnen und Schülern folgende Fragen: Was würdest du tun, wenn du in deiner Stadt Bürgermeister wärest? Was würdest du anders machen? Was würdest du für besonders wichtig halten?

Dann haben sie darüber einen Aufsatz geschrieben. Einer der Schüler schrieb folgendes:

Als Bürgermeister würde ich einige Dinge ändern oder verbessern. Ich würde mehr Straßen und Wohnungen bauen und alte Häuser renovieren. Wer Müll auf die Straße wirft, müsste eine Geldstrafe zahlen. Ich würde auch für gute Schulen und für Schulbusse sorgen. Und ich würde einen Tierpark bauen. Der müsste die Tiere schützen und würde den Menschen Freude machen. Das alles würde ich tun, wenn ich Bürgermeister wäre.

4.1.Ответьте на вопросы к тексту:

Und was würden Sie tun, wenn Sie Bürgermeister wären?

Wofür würden Sie sorgen?

Was würden Sie anders machen?

5.Прочитайте и переведите диалог, в котором формы конъюнктива и кондиционалиса используются для выражения мечтаний и желаний персонажей. Приду­майте 2—3 подобных диалога и запишите их в свою тетрадь.

Ich hätte gern...

Peter: Was für ein Auto würdest du dir kaufen, Paul? Paul: Ich hätte gern einen Mercedes. Peter: Ich wäre auch schon mit einem Volkswagen zufrieden. Dann könnte ich zur Arbeit fahren und hätte auch am Sonntag einen Wagen. Paul: Ja, Geld müsste man haben oder die richtigen Lottozahlen.

Прочитайте и переведите еще один диалог, в котором конъюнктив и кондиционалис используются в вежливой просьбе или вопросе. Какие вопросы вы бы добавили к просьбам туриста?

Ein ausländischer Gast in Berlin

Gast: Würden Sie mich bitte zum Hotel «Stadt Berlin» fahren?

Würden Sie bitte mein Gepäck ins Hotel tragen?

Hätten Sie vielleicht ein freies Zimmer?

Wäre es möglich, dass mich eine Hostess begleitet?

Könnten Sie mir sagen, wie spät es ist?

Angestellte:Möchten Sie noch etwas?

Gast:Nein, danke. Ich wollte nur den Konjunktiv üben.

6.Прочитайте и переведите текст.

Deuschsprachige Länder

Deutsch spricht man in Deutschland, Öster­reich, in einem Teil der Schweiz, im Fürsten­tum Liechtenstein und - neben Französisch und Luxemburgisch - im Großherzogtum Lu­xemburg. Aber auch in anderen Ländern gibt es Bevölkerungsgruppen, die Deutsch spre­chen, in Europa zum Beispiel in Frankreich, Belgien, Dänemark, Italien, Polen und in Russland.

Deutschland, Österreich und die Schweiz sind föderative Staaten. Die «Schweizerische Eid­genossenschaft» («Confederatio Helvetica» -daher das Autokennzeichen CH) besteht aus 26 Kantonen, die Republik Österreich («Austria», Autokennzeichen A) aus 9 Bun­desländern und die Bundesrepublik Deutsch­land aus 16 Bundesländern. Ein Kuriosum: Die Städte Bremen, Hamburg und Berlin sind auch Bundesländer.

In der Schweiz gibt es vier offizielle Sprachen. Französisch spricht man im Westen des Lan­des, Italienisch vor allem im Tessin, Rätoro­manisch in einem Teil des Kantons Graubün­den und Deutsch im großen Rest des Landes. Die offizielle Sprache Deutschlands und Österreichs ist Deutsch, aber es gibt auch Sprachen von Minderheiten: Friesisch an der deutschen Nordseeküste, Dänisch in Schles­wig-Holstein, Sorbisch in Sachsen und Slowe­nisch und Kroatisch im Süden Österreichs.

Natürlich ist die deutsche Sprache nicht über­all gleich: Im Norden klingt sie anders als im Süden, im Osten sprechen die Menschen mit einem anderen Akzent als im Westen. In vie­len Gebieten ist auch der Dialekt noch sehr lebendig. Aber Hochdeutsch versteht man überall.

6.1.Ответьте на вопросы к тексту:

1.Im welchen Ländern ist Deutsch die Staatssprache?

2.Wo ist Deutsch eine Sprache von Minderheiten?

3.Welche Sprachen sprechen Minderheiten in Deutschland?

4.Welche offiziellen Sprachen gibt es in der Schweiz?

5.Welches Deutsch versteht man überall?

6.2.Расскажите на каких языках говорят в вашей стране.

In... spricht man...

Die offizielle Sprache ist...

Aber es gibt auch...

Die meisten Leute sprechen...

6.3.Вставьте подходящие по смыслу союзы:

1. Deutsch spricht man in Deutschland _________ in Österreich _________ auch in einem Teil der Schweiz.

2. Das Elsass gehört zu Frankreich, _________viele Menschen sprechen dort einen deutschen Dialekt.

3. Der Süden von Dänemark war früher manchmal deutsch und manchmal dänisch. _________ sprechen dort noch viele Menschen Deutsch.

4. Seit mehr als 100 Jahren leben deutsche Familien in der Russland. Sie hatten wenig Kontakt zu Deutschland _________ haben sie die deutsche Sprache nicht vergessen. Ihr Deutsch ist nicht sehr modern, _________ jeder Deutsche kann sie gut verstehen.

5. Sie möchten die deutsche Sprache und ihre Dialekte kennenlernen? _________ machen Sie am besten eine Reise durch Deutschland!

6. Herr und Frau Raimund möchten Französisch lernen. _________ machen sie beide einen Sprachkurs. Im Juli ist der Kurs zu Ende. _________ wollen sie in Frankreich Urlaub machen.

7. Was kann man Seichter lernen: Englisch _________ Französisch?

8. Man muss eine Fremdsprache gut sprechen, _________ kann man im. Ausland keine Freunde finden.

6.4.Заполните таблицу.

7. Запомните употребление предлогов с географическими названиями.

a) Wohin sind Sie gereist? - Ich bin ... gereist.

b) Wie lange sind Sie dort geblieben?

I Im / In der /den ... bin ich ... Та- III Auf dem / der / den ... bin ich ...ge / Wochen geblieben. geblieben.

II /Kanada/... bin ich... geblieben. IV Am Rhein /An der ... bin ich ...

. geblieben.

.

7.1Вставьте необходимые по смыслу предлоги и дополните артикли.

a) Jeder hat im Urlaub etwas anderes vor. - (auch: ins, zur, zum usw.).

b) Wohin gehst (fährst /steigst / fliegst) du? (Manchmal gibt es mehrere

Möglichkeiten.)

7.2 Составьте диалоги с данными речевыми образцами.

a) Wohin gehst du? Was machst du da?

7.3 Вставьте, где необходимо, следующие предлоги: bei, gegen, nach, um, zu (zum / zur), vor, seit.

8.Составьте диалог: Einen Ausflug planen, используйте речевые модели:

Используйте для диалога следующую информацию:

Am Wochenende ist Pfingsten. Das sind drei freie Tage! Familie Schröder (Vater, Mutter, Timo und Simone) plant einen Ausflug. Die Schröders wohnen in Erfurt. Das ist eine Stadt in der Mitte von Deutschland. Wohin können sie fahren?

1.Familie Schröder will einen Ausflug machen.

2.Frau Schröder möchte mit dem Fahrrad fahren.

3. Timo will keine Fahrradtour machen.

4. Alle wollen nach Hannover fahren.

5. Herr Schröder will eine Hafenrundfahrt machen.

6. Frau Schröder will mit dem Zug fahren.

7. Simone möchte lieber mit dem Auto fahren.

8. Familie Schröder will um 7.00 Uhr losfahren.

9. Sie übernachten alle im Hotel.

Vorschläge (!), Zustimmung (+) und Ablehnung (-) üben

9.Прочитайте текст Jugendherberge и ответьте на вопросы:

Warum ist eine Jugendherberge praktisch? Was kann man dort machen?

Bei Reisen in Deutschland, Österreich oder der Schweiz können Jugendliche in Jugendherbergen übernachten. Das ist nicht so teuer und man findet sie fast in jeder Stadt. In Deutschland gibt es über 600 Jugendherbergen. Viele Jugendherbergen sind in Schlössern oder Burgen. In den Jugendherbergen kann man schlafen und essen. Es gibt auch viele Angebote für die Freizeit: Man kann Sport und Musik machen, es gibt Discos und meistens eine Cafeteria. Auch Schulklassen, Jugendgruppen und Familien können hier über­nachten. Informationen gibt es im Internet (http://www.djh.de) Man kann aber auch, direkt eine Jugendherberge anrufen.

1 0.Прослушайте диалог Urlaub am Bodensee.

а) Отметьте информацию, соответствующую содержанию диалога.

Herr Grasser ist

■ Liechtensteiner

■ Schweizer

■ Luxemburger

Seit wann macht er Urlaub am Bodensee?

b) Ответьте на вопрос. Über welche Sehenswürdigkeiten spricht Herr Grasser außerdem?

Zur «Blumeninsel» Mainau Die Bregenzer Festspiele: Das Zeppelin-Museum in

kommt man über eine Brücke. Auf der Seebühne spielt man Friedrichshafen:

Hier wachsen Palmen,Kakteen „Die Zauberflöte“. Am 2.7.1900 ist hier der

und Orchideen. erste Zeppelin geflogen.

Ein Pfahlbaudorf bei Unter- Das Kloster Birnau: Auch Der Rheinfall bei Schaffhau- uhldingen: So haben die Men- heute noch arbeiten die sen: Der Rhein fällt hier 21

schen hier vor 6000 Jahren Mönche im Weinbau. Meter tief.

gelebt.

1 1.Прочитайте и произнесите правильно

die Uniform, der Knopf, die Freiheit, die Biese, das Messing, der Bursche, die Burschaft, die Ecke, der Streifen, karmesinrot, der Zweig, der Jäger, der Befreiungskrieg, die Spaltung, die Zeitung, zusammenschließen, sticken, tagen, überreichen, die Trikolore

11.1.Прочитайте диалог, выпишите и выучите незнакомые слова. Выполните задания к диалогу.

Schwarz-Rot-Gold Черно-Красный-Золотой

Zur Geschichte der «deutschen Trikolore»

11.2.Составьте вопросительные предложения к диалогу, используя следующие слова и словосочетания:

Was bedeutet ... ? Wofür ...? Wie ... ? Zu welcher Zeit ...? Was hätte - ? Wer.. ? Überreichten ...? Erklärte ...? Was ...? Wann ... ?

11.3.Дополните предложения, используя слова, стоящие справа

11.4.Вставьте в предложения глаголы в правильной форме.

Sie... Geschichte der deutschen Flagge. Der Lehrer... die Uniform des Freikorps. Die Jenaer Studenten ... 1815_... :.Am 9.März 1848 ... der Bundestag Schwarz-Rot-Gold zu den Farben des Deutschen Bundes.

11.5.Составьте краткие сообщения на следующие темы:

1. «Die Uniform des Lützowscher Freikorps»

2. «Es war im Jahre 1815»

3. «Die Erklärung vom 9. März 1848»

1 2.Выучите немецкие пословицы.

1. Jedes Land hat seinen Tand.

2. Fleißige Hand baut Leute und Land.

Business –Deutsch

Stunde 1.Telefonauskunft. Telefongespräch

Telefonauskunft

1. Прослушайте диалог, составьте аналогичный диалог, замените выделенные курсивом слова.

- Wolters, Emil - Könnten Sie bitte wiederholen?

- Fitzmann, Gerda - Wiederholen Sie, bitte!

- Benecke, Gisela - Bitte wiederholen Sie!

Buchstabiertafel

1 .2 Прослушайте диалоги. Составьте аналогичный.

▲	Peter Chotjewitz.
●	Peter... wie bitte?
▲	Chotjewitz, Cäsar, Heinrich, Otto, Theodor, Julius, Emil, Wilhelm, Ida, Theodor, Zacharias.
●	Ach ja, Chotjewitz. Richtig.

1.3 Назовите фамилии по буквам. Используйте таблицу буквенных соответствий (Buchstabiertafel)

2 Прочитайте диалог. Воспроизведите диалог по-немецки.

Управление глаголов

2.1 Найдите в диалоге ответы на следующие вопросы:

Von wo kann er ein Ferngespräch bestellen? Wie kann er Berlin anrufen? Warum kann er niemanden erreichen? Wen möchte er sprechen? Wann wollte er zurückrufen?

2.2 Дополните предложения:

.Ich rufe lieber ... an. Die Leitung ist abends ... . Unter welcher Nummer ... ? Darf ich Herrn ... zum Apparat... ? Ich habe falsch .... Was kostet... ?

2.3 Представьте, что Вам нужно позвонить знакомым. Употребите в разговоре по телефону следующие слова и словосочетания:

wählen, verbinden, stören, entfallen (Dat.). einverstanden sein mit (Dat.), erreichen, falsch, die Leitung, ein Ferngespräch, die Rufnummer, unter welcher Nummer, zurückrufen, auf Wiederhören.

2.4 Переведите на немецкий язык (см. «Управление глаголов»):

Я забыл Ваш номер телефона. Говорите, я запишу его. Не кладите, пожалуйста, трубку. Мне мешает радио. Я согласен, вечером Вам перезвоню. До свидания!

3 Воспользуйтесь следующей схемой и опишите подробные действия в 3 случаях: а) беседа состоялась; б) абонента нет на месте; в) телефон занят.

— Fräulein Lenz nimmt den Hörer ab und wählt die Nummer. Dann .../Danach.... Schließlich.... Aber.... Dann....

4.Вы звоните своему деловому партнеру, но его нет. Выслушайте причину. Узнайте, когда он будет.

— Ich möchte bitte Herrn Schulze sprechen.

— Tun mir Leid. Er ist nicht im Haus.

— Wann ist er wieder da zu erreichen?

— Morgen früh / übermorgen abend / heute nachmittag....

( verreist sein, zu Mittag essen, gerade telefonieren, in einer Sitzung sein, gerade zu Tisch sein, gerade Besuch haben, im Urlaub sein, krank sein, nicht im Haus sein, nicht da sein...)

5.Составьте диалог на тему: «Ein Telefongespräch».

Stunde 2.Im Hotel. Problem mit dem Zimmer

1 Виды гостиниц и временного жилья в Германии:

- das Hotel, das Luxushotel, das Fünf-Sterne-Hotel

- das Gasthof, das Gasthaus (более дешевая гостиница, часто в сельской местности), die Pansion (пансион)

- die Appartaments (меблированные комнаты)

- die Ferienwohnungen (частный сектор на время отпуска, каникул)

-das Pivatzimmer (частный сектор)

1.1 Прочитайте и заполните бланк-формуляр гостиницы:

1 .2 Что предлагает гостиница (Was bietet ein Hotel an):

— das Restaurant, die Ваr, das Weinrestaurant, das Café

— die Konferenzräume und -säle, Tagungsräume

— die Garage, das Parkhaus

— das Schwimmbad

— die Sauna

— der Fitnessraum

— der Frisiersalon

— kleine Läden

1.3 Виды обслуживания в гостинице:

— garni wohnen (комната с завтраком)

— Halbpension nehmen (комната с завтраком и ужином)

— Vollpension nehmen (комната с завтраком, обедом и ужином)

2.Прочитайте диалог, воспроизведите диалог по-немецки. Составьте

аналогичный диалог.

2.1 Управление глаголов

bezahlen (Akk.) - платить за (что-л.), оплачивать (что-л.)

sich freuen auf (Akt) - радоваться (чему-л.) (предстоящему)

sich freuen über (Akt) - радоваться (чему-л.) (свершившемуся)

zufrieden sein mit (Dat.) - быть довольным /чем-л.)

Словообразование

beachten, bezahlen, betreten, beantworten, hineingehen, hinaufsteigen, her­ausgehen, herausschreiben, herabhängen

3.Вставьте правильно в предложения указанные в скобках существи­тельные (см. «Управление глаголов»):

Ich brauche (ein Doppelbettzimmer). Man muss (die Dienstleistungen) extra bezahlen. Wir brauchen (die Gästekarte, der Schlüssel, der Anmeldeschein, der Fahrstuhl). Ich freue mich auf (der Film). Gäste sind mit (ein Restaurant) zufrieden. Er freut sich über (sein Doppelbettzimmer) sehr.

4.Вставьте правильно префикс hin- или her-:

Er geht zur Tür ...aus, steigt die Treppe ...unter, läuft auf die Straße ...aus. Da ruft ihm der Freund: «Komm nur ...ein, die Tür ist offen». An der Ecke befindet sich ein Frisiersalon. Vielleicht gehen wir dort... ? Sie geht auf die andere Straße ...über. Er muss die Telefonnummer der Rezeption des Hotels aus dem Buch ...ausschreiben.

5.Составьте ответы на вопросы, стоящие слева, при ответе используйте указанные справа выражения:

6.Составьте диалог с другом. Темы бесед:

1.An der Rezeption

2.Im Hotelzimmer

3.Ein Gespräch mit der Zimmerfrau

4.Das Fernsehgerät im Zimmer ist kaputt

5.Man muss das Zimmer am Reisetag räumen.

7.Представьте себе, что Вы - руководитель группы туристов, уезжающих в Берлин. Расскажите членам группы о гостинице, в которой они будут жить. Выразите свое мнение по этому поводу, употребите при этом следующие слова и выражения:

Ich finde....

Das bedeutet, dass....

Selbstverständlich, kann ich Ihre Fragen beantworten:....

Mir ist bekannt,....

Ich werde versuchen....

8 .Прослушайте, прочитайте и переведите диалог. Воспроизведите диалог по-немецки.

Problem mit dem Zimmer

▲ Entschuldigen Sie bitte, haben Sie vielleicht ein Zimmer, das nicht so laut ist? Mit dem Lärm kann ich nicht schlafen.

• Ich schaue mal nach ... Ich hätte noch ein Zimmer im dritten Stock, das geht auf den Garten, aber es hat nur eine Dusche und ist etwas kleiner.

▲ Aber einen Fernseher hat es auch?

• Ja, selbstverständlich.

▲ Gut, dann würde ich gern dieses Zimmer nehmen.

• Zimmer 309.Ich lasse Ihr Gepäck hinaufbringen.

▲ Vielen Dank!

• Gute Nacht!

▲ Gute Nacht!

8.1.Составьте аналогичные диалоги. Замените выделенные курсивом слова.

im Erdgeschoss - auf die Seitenstraße - kein Bad

auf der ersten Etage - auf den Hof - nur ein WC

im Nebenhaus - auf den Park - nur ein kleines Bett

Stunde 3.Im Zoll. Im Flughafen

1.Прочитайте, запомните, воспроизведите диалог по-немецки

Управление глаголов

betreten (Akk.) - входить (куда-д.)

suchen nach (Dat.) - искать, разыскивать (что-л.. кого-л.)

begegnen (Dat.) - встретить (кого-л.), встретиться с (кем-л.)

Словообразование

ausgehen, mitnehmen, umstellen, gehören, vorbeigehen, zerschlagen, zurückfahren

2.Составьте ситуации, используйте данные слова:

-1) Ein Gespräch mit dem Zollbeamten

der Reisepass, privat, dienstlich, als Tourist, zollfrei, zollpflichtig, Zoll zahlen, beschlagnahmen, einführen, öffnen, aufmachen, zumachen

2) Die Zollerklärung

richtig, falsch, ausfüllen, verbieten, wissen, zollfrei, die Einfuhr, die Benennung, die Anzahl in Ziffern (in Worten), einführen, abfassen

3.Переведите на немецкий язык (см. «Управление глаголов»):

Таможенник входит в помещение. Что у Вас с собой? Мы взяли с собой беспошлинные вещи. Ему хорошо известны все облагаемые пошлиной товары. Кого Вы ищете? Мы разыскиваем молодого человека. Он встречает меня.

4. Образуйте глаголы с помощью следующих приставок: mit-, aus-, ge-, vor-, bе-, ver-, er-:

sprechen, schreiben, sehen, fallen, kommen, brennen, lernen.

5. Поставьте существительные в правильном падеже:

Das Zollamt ist unweit (der Zug). Die Kasse befindet sich unweit (das Zollamt). Das Gepäck liegt unweit (ich). Während (die Einfuhr) muss ich Zoll zahlen. Während (die Ausfuhr) soll ich die Zollerklärung abfassen. Während (das Gespräch) werde ich den Koffer einpacken.

6. Перескажите диалог «Im Zoll», закрыв расположенный слева текст диалога на немецком языке.

• 7.Прочитайте, запомните, воспроизведите диалог:

1.Прочитайте следующую информацию Люфтганзы и дополните её глаголами, данными ниже.

Liebe Fluggäste!

Bitte... Sie Ihren Flug frühzeitig bei einem Reisebüro der Lufthansa und... Sie uns..., wenn Sie Ihre Reisepläne ändern. Bitte... Sie rechtzeitig zum Flughafen, damit Sie genug Zeit für Formalitäten (Zollkontrolle, Passkontrolle, Gepäckabfertigung) haben. Annahmeschlusszeiten für unsere Flüge ... in verschiedenen Flughäfen unter schiedlich: Berlin Tegel — 20 min, Frankfurt, München, Dresden — 30 min; Kiew, Moskau — 45 min usw.......verschiedene Ermäßigungen: für Kleinkinder unter 2 Jahren — 90 %, von 2 bis 11 Jahre — 50 %, für Jugendliche (12-24 Jahre) und Studenten (bis 26 Jahre) —25% im internationalen Verkehr (außer USA/Kanada) ... das Freigepäck in der Economy-Klasse 20 kg, in der Business-Klasse 30 kg und in der Ersten Klasse 40 kg. Das Handgepäck (55 cm x 40 cm x 20 cm) darf nur 10 kg ... Bei allen internationalen Reisen können Sie zusätzlich kostenlos als Handgepäck ...: 1 Mantel, I Handtasche, 1Regenschirm 1 Kamera, 1 Fernglas, Reiselektüre, Kindernahrung, Babytragkorb. Für das Übergepäck... Sie pro 1 kg 1 % des einfaches Flugpreises der Ersten Klasse.

______________________________________

buchen, teilen ... mit, kommen, sind, es gibt, beträgt, wiegen, mitnehmen, bezahlen

2.Ваш друг впервые летит в самолете. Скажите ему, что можно и что нельзя делать во время полета, посадки и старта.

- Während des Fluges darfst du...

- Während der Landung darfst du nicht...

- Während des Starts darfst du nicht...

(sprechen, essen, rauchen, trinken, aufstehen, auf die Toillette gehen, durch das Fenster sehen, sich an Stewardesse wenden, Zeitungen lesen, schlafen, Karten spielen, fernsehen)

Stunde 4.Auf der Messe. Messen und Ausstellungen in Deutschland

1.Прослушайте диалоги А, В и С и выполните задания к ним.

A. Gespräch im Messebüro

▲ Guten Tag!

● Guten Tag, ich suche den Stand der Firma Siemens.

▲ Halle sieben, Stand Nummer 534.

● Haben Sie vielleicht einen Messeplan?

▲ Ja, natürlich! Hier, bitte sehr!

● Wo kann ich denn hier mein Gepäck lassen?

▲ Sie können Ihr Gepäck gleich hier links an der Garderobe abgeben.

● Vielen Dank!

B. Treffen im Messebüro

▲ Ach! Sie sind auch schon hier, Frau Oppermann?

● Ja. Wir kommen gerade vom Flughafen. Darf ich bekannt machen:

- Herr Sugiyama aus Tokio, von der Firma Mitsubishi.

- Herr Porter, der Repräsentant von Corning Glass Works.

▲ Freut mich sehr. Sind Sie zum ersten Mal auf der Hannover Messe?

■ Nein, ich komme fast jedes Jahr. Ich leite bei uns seit einigen Jahren die Exportabteilung und in Hannover trifft man immer eine Menge Leute.

▲ Das stimmt. Ich komme auch öfters hierher. Wir beziehen viele Maschinenteile aus Deutschland und aus Großbritannien. Und außerdem haben wir in Duisburg eine Niederlassung.

● Wissen Sie, Herr Porter ist für den Einkauf in Europa verantwortlich. Er ist ein guter Kunde von uns.

▲ Das kann man wohl sagen. So, aber ich muss jetzt gehen. Vielleicht sehen wir uns nochmal auf der Messe.

C. Terminvereinbarung

▲ Entwicklungsabteilung, Sickinger, guten Tag!

● Peters, guten Tag! Ich bin am Messestand mit Herrn Brown von der Firma Hudson, USA. Er möchte gern morgen Herrn Dr.Kaiser treffen. Können Sie mal eben in seinen Terminkalender schauen?

▲ Also, er nimmt den Flug um 7.20 Uhr und ist dann wohl um 9.00 Uhr am Stand. Um 11.00 Uhr hat er einen Termin, und von 14.30 bis 16.00 Uhr ist er im Kongresszentrum.

● Moment, ich frage mal Herrn Brown.

Sie können ihn entweder zwischen neun und elf oder am Nachmittag ab vier treffen.

■ Ich kann um zehn vorbeikommen.

●Notieren Sie bitte: Herr Brown, 10.00 Uhr.

▲Ist in Ordnung. Auf Wiederhören!

● Wiederhören!

Управление глаголов

beziehen (Akk) – заказывать (товар)

freuen – (Akk) – радовать.

leiten (Akk) – руководить

treffen j-n (Akk) – встречать

verantwortlich sein für Akk – быть ответственным за что-л.

vorbeikommen bei D – заходить к кому-л.

Словообразование

1.1 der Stand + die Messe = der Messestand

der Plan + die Messe = der Messeplan

der Fluss + die Hafen = der Flusshafen

der Export + die Abteilung = die Exportabteilung

die Maschine + der Teil = der Maschinenteil

der Kongress + das Zentrum = das Kongresszentrum

2. Закончите предложения словами или словосочетаниями из диалогов Auf der Messe

Kann ich am Stand Herr Kaiser ...? Er nimmt ... um 7.20 Uhr. Um 11.00 Uhr hat er einen ... Sie können ihn am Nachmittag treffen. Ich kann um zehn ... . Wir kommen gerade vom ... . Darf ich ... machen? Sind Sie zum ersten Mal auf der ...? Ich komme ... hierher. Ich ... die Exportabteilung. Herr Porter ist für ... in Europa ... . Auf der Messe ... man immer eine Menge Leute. Wir ... Maschinenteile aus Deutschland.

1.3 Составьте вопросы к диалогу, используя следующие слова и словосочетания:

1. Wo ... Dialoge? Was sucht ... ? Wo ist ... der Firma Siemens? Was ... der Gast? Wo kann er ... abgeben.

2. Wer ... vom Flughafen? Wie oft ... Herr Porter auf ... ? Was ... er seit einigen Jahren? Was ... die japanische Firma aus Deutschland und aus Großbritanien. Wo hat die Firma eine ... . Wofür ist Herr Poster ... ?

3. Wo ist Herr ... ? Wen möchte er ... ? Wann ist wohl Herr Dr. Kaiser am ... ? Wann ... er Termin? Bis wann ist er im ... ? Wann kann Herr Peters Dr. Kaiser ... ? Wann … Dr. Kaiser Herr Peters ... ?

2. Перескажите диалоги на немецком языке в форме монолога.

2. Попытайтесь инсценировать диалоги по-немецки.

4. Прочитайте со словарём текст Messen und Ansstellungen in Deutschland и ответьте на вопросы:

1. Wie viel Messen finden in Deutschland jährlich statt?

2. Welche Städte sind die wichtigsten Messestädte in der BRD?

3. Wann ist die Hannovermesse gegründet?

4. Wie oft findet sie statt?

5. Wie viele Aussteller nehmen an der Messe teil?

6. Welche Messen gibt es in Frankfurt?

7. Welche Messen veranstaltet man in Köln?

8. Zu welchen Messen kommen Kaufleute nach Düsseldorf?

Messen und Ausstellungen in Deuschland

Der Ausstellungs- und Messe-Ausschuss der Deutschen Wirtschaft (AUMA) in Köln nennt in seinem Veranstaltungskalender etwa 160 Messen und Ausstellungen in Deutschland von überregionaler und internationaler Bedeutung. Die wichtigsten Messestädte Deutschlands sind Berlin, ... Düsseldorf, Essen, Frankfurt am Main, Hamburg, Hannover, Köln, Leipzig, München, Nürnberg und Stuttgart, besondere Bedeutung hat die 1947 gegründete Hannover-Messe, die in jedem Frühjahr stattfindet. Mit 500 000 m2 Ausstellungsfläche und 5700 in- und ausländischen Ausstellern von Investitions- und Gebrauchsgütern ist sie die umfangreichste Messeveranstaltung der Welt.

Die Frühjahrs- und die Herbstmesse in Frankfurt/Main sind Konsumgütermessen. Hier finden auch solche Fachmessen wie «interstoff» (für Bekleidungstextilien), die Internationale Automobilausstellung, «automechanika» — eine Fachmesse für die Ausrüstung von Autowerkstätten und Tankstellen statt. Die Frankfurter Buchmesse ist auch weltbekannt.

In Köln veranstaltet man auch viele Messen: die «ANUGA» (der Weltmarkt für Ernährung), die «photokina» (Weltmesse des Bildes), die Internationale Möbelmesse

Nach Düsseldorf kommen Kaufleute aus der ganzen Welt zur „Drupa“ (Druk und Papier), „INTERKAMA“ (Messtechnik und Automatik), «Interpack» (Verpackungsmaschinen und -material), «IGEDO» (die Internationale Modemesse)

Stunde 5. Geschäftstreffen

2.Дополните предложения. Используйте в правильной форме слова, приведенные под чертой

1. Ich bin ___ der Firma „Omega“

2. Darf ich mich ___?

3. In welcher ___ kommen Sie?

4. Wir möchten mit der Firma direkte Kontakte ___.

5. Ich bin ___, Herrn Weiss zu treffen.

6. Seit wann arbeiten Sie mit der Firma ___?

7. Sind Sie beauftragt, diesen Vertrag ___?

8. Unsere Firma___Druckerzeugnisse.

9. Wir produzieren die Waren von höchster ___.

10. Unsere Erzeugnisse sind im ___ und ___ sehr gefragt.

11. Was können Sie zum Verkauf ___?

12. Die Firme hat einen guten ___.

13. Ich muss Ihren ___ überlegen.

14. Ihr ___ ist für uns sehr interessant.

15. Wir können uns morgen ___.

16. Die Partner führen ___ über die Produktion der Waren im Inland.

17. Wir ___ die Nachricht von unserem Geschäftsführer.

18. Könnten Sie mir bitte Ihre Adresse___?

a) die Angelegenheit; b); c) der Ruf; d) die Verhandlungen; e) das Angebot f) der Vorschlag; g) das In- und Ausland; h) die Qualität; i) abschließen; j) aufnemen; k) beauftragen; l) anbieten; m) erwarten; n) mitteilen; o) sich treffen; p) produzieren; q) vorstellen; r) zusammenarbeiten

3.Переведите на немецкий язык.

Разрешите представиться. Очень приятно. По какому вопросу Вы пришли? Мы хотели бы установить прямые контакты с Вашей фирмой. Наша фирма – акционерное общество. Для Вас интересно сотрудничество с нашей фирмой? Мы хотели бы заключить договор о продаже нашей продукции. Что Вы предлагаете для продажи? Что производит Ваша фирма? Наши изделия самого высокого качества. Наша продукция пользуется большим спросом. У фирмы хорошая репутация. Мы обдумаем Ваше предложение. Ваше предложение кажется нам интересным. Мы могли бы встретиться. Мы хотели бы провести переговоры о продаже нашей продукции. Сообщите, пожалуйста, Ваш адрес. Мы будем ждать от Вас известий.

4.Попытайтесь пересказать содержание диалога от третьего лица.

5.Опишите по-немецки следующую ситуацию.

Sie produzieren Verpackungsmaschinen und möchten zuverlässige Partner im Ausland finden. Wo könnten Sie Ihre potenziellen Geschäftspartner treffen? Was könnten Sie ihnen anbieten?

Используйте лексику:

beauftragen; Kontakte aufnehmen; einen Vertrag abschließen; anbieten; einen guten Ruf haben, sich treffen, Verhandlungen führen, die Nachricht von (D) erwarten.

Stunde 6.Sie wollen eine Firma gründen

Auskunft über eine Firma.

1.Прочитайте и переведите текст со словарем.

Welche Unternehmensform ist für Sie die Beste?

Hier finden Sie, kurz zusammen­gefasst, die wichtigsten Rechtsfor­men von Unternehmen in Deutsch­land. Sie finden die Hauptgründe, aus denen diese Unternehmensformen gewählt werden, eine kurze Zusammenfassung der Inhalte der entsprechenden Rechtsform sowie ihre Vor- und Nachteile.

2.Ответьте на вопрос к тексту:

Welche Unternehmensform ist für Sie die beste?

Используйте предложения с союзами weil, denn.

1) Sie wollen souveräner Chef werden.

2) Sie wollen sich nur finanziell am Unternehmen beteiligen.

3) Sie wollen sich mit gleichberechtigten Gesellschaftern im Unternehmen zusammenschließen.

4) Sie wollen die Vorteile des souveränen Chefs mit beschränkter Haftung verbinden.

5) Sie wollen die beschränkte Haftung.

6) Sie wollen nur Dividende erhalten.

3.О какой правовой форме организации предприятия идет речь? Используйте в ответе речевые модели: Die Rede ist von (D) ...

Es handelt sich um (A)…

1) Sie haften mit Ihrem ganzen Vermögen.

2) Der Teilhaber gibt dem Unternehmen Geld ohne Recht auf Mitsprache.

3) Alle Gesellschafter arbeiten aktiv und leiten die Geschäfte.

4) Außer dem Chef sind andere Gesellschafter Kommanditisten.

5) Es kann einen oder mehrere Gesellschafter geben.

6) Man findet diese Rechtsform häufig bei Großunternehmen.

7) Der Vorstand führt die Geschäfte.

8) Der Teilhaber kann im Betrieb nichts sagen.

9) Jeder Gesellschafter haftet mit seinem ganzen Vermögen.

10) Nur der Chef haftet mit seinem ganzen Vermögen.

11) Ein Aufsichtsrat ist gesetzlich vorgeschrieben.

12) Die Haftung ist auf das Stammkapital beschränkt.

13) Die Aktionäre haften nur mit ihrer finanziellen Einlage.

14) Auf der Hauptversammlung können die Aktionäre den Vorstand kritisieren.

4.Дополните вопросы и ответьте на них по-немецки: Bei welcher Rechtsform des Unternehmens ist...

... die Gewinnbeteiligung durch einen privaten Vertrag möglich?

... ein Gesellschaftervertrag nötig?

... eine Eintragung ins Handelsregister nötig?

... außer dem Chef mindestens ein Kommanditist?

... die Gesellschaft eine Kapitalgesellschaft?

... jeder Gesellschafter (Aktionär) mit seinen Geldanlagen (Aktien) am Grundkapital des Unternehmens beteiligt?

5.Какая аббревиатура входит в название фирмы? Скажите по-немецки, что она обозначает:

1) Der Name der Firma ist meistens eine Sachfirma, aber mit einem Zusatz ...

2) Der Name der Firma besteht aus den Namen der Gesellschafter, aber mit ...

3) Der Name der Firma muss der Vor- oder Nachname des Inhabers sein, aber ...

4) Der Name der Firma erscheint im Firmennamen, aber ...

6.Назовите по-немецки преимущества и недостатки следующих правых форм организации предприятий:

• Einzelunternehmen, OHG, KG, GmbH, AG.

1) Что означает понятие Stiller Teilhaber? Объясните по-немецки.

2)Дайте краткую характеристику на немецком языке правовых форм организации предприятий.

7. Прослушайте диалог Auskunft über eine Firma, подтвердите или опровергните следующую информацию:

1) Herr Meersemann kennt die Firma Wolff.

2) Herr Bleichner soll an die Firma Wolff liefern.

3) Herr Bleichner möchte ein Zahlungsziel von 6 Monaten.

4) Die Firma Wolff zögert etwas.

5) Die Firma Wolff ist nicht zuverlässig.

6) Die Firma Wolff hat einige Reserven.

7) Die wirtschaftliche Lage ist nicht sehr gut.

7.1 Инсценируйте диалог по-немецки.

7.2 Составьте аналогичный диалог, используя информацию изученного текста.

Список использованной литературы.

1. Heiko Bock. Themen neu. Kursbuch. Arbeitsbuch. Max Hueber Verlag, D. Ismaning 2004.

2. Renate Luscher. Übungsgrammatik für Anfänger. Deutsch als Fremdsprache. Max Hueber Verlag, D., Ismaning 2005.

3. Dreyer Schmitt. Lehr – und Übungsbuch der deutschen Grammatik. Testheft. Max Huber Verlag, D. Ismanig 2004.

4. D. Macaire, G. Nicolas. Wirtschaftsdeutsch für Anfänger. Grundstufe Ernst Klett 2001, D, Stuttgart.

5. В.М. Завьялова, Л.В. Ильин. Практический курс немецкого языка (для начинающих). Омега, 2004

6. С.А. Носков. Немецкий язык для начинающих. Харвестр, Минск 2004

7. В.И. Светлова. Немецкий язык. Устная речь. Слайдинг, Москва 2004

8. Е.Ю. Шмакова. Большой справочник по немецкому языку. Дрофа, Москва, 2004

9. В.В. Ярцев. Коротко о новых правилах немецкой орфографии. Московский лицей, Москва, 2001.

Стр.

Lektion 1.Erste Kontakte. 6

Текст: Der Zug aus Berlin.Грамматика:1Артикль и род. Имя существительное в винительном падеже; 2.Präsens – настоящее время глаголов слабых, сильных, неправильных; 3.Порядок слов в повествовательном, вопросительном, побудительном, предложении; 4.Притяжательные местоимения; 5.Отрицание в простом предложении. Диалог: Entschuldigen Sie bitte. Аудирование: Bekanntschaft: Sind Sie neu hier? Fahren Sie bis München?

Lektion 2.Zahl und Zeit. 26

Текст: Wie die Zeit vergeht!Zahlen und Firmen. Грамматика: 1.Числительные количественные. Арифметические действия; 2.Образование и употребление порядковых числительных; 3.Дробные числительные; 4.Обозначение точного времени. Диалог: Ich muss gehen. Аудирование: Wer ist da bitte? Wer hat die Telefonnummer ...?

Lektion 3.Die Familie 40

Текст: Die Familie Naumann. Kleine Biographien. Грамматика: 1.Образование множественного числа имен существительных; 2.Существительные без формы единственного числа; 3.Существительные без формы множественного числа;

4.Особые случаи употребления форм единственного числа существительных;

5.Особые случаи употребления форм множественного числа существительных.

Диалог: Hast du eine Schwester, Bärbel? Ich habe auch einen Onkel. Аудирование: