- •Методическое обеспечение лекционного курса (конспект лекций) Тема: «Истоки социально-педагогической мысли и практики»
- •Тема: «Основы социально-педагогической практики в первобытном обществе»
- •Тема: «Социальное воспитание в античном мире»
- •Тема: «Проблемы социального воспитания в эпоху Средневековья»
- •Тема: «Социальная педагогика п.Наторпа»
- •Тема: «Теория и практика социального воспитания в России после Октябрьской революции (1917г.)»
- •Тема: «Педагогика среды»
- •Тема: «Развитие социально-педагогической практики в России в 20-30-е гг. Возрождение социальной педагогики (вторая половина XX века)
- •Тема: «Развитие социально-педагогических идей в 70-80-е годы хх-го века»
- •Тема: «Развитие социальной педагогики как науки в современных условиях»
- •Методические указания к практическим занятиям Семинарские занятия (52 часа) Семинар 1. Тема: «Основные истоки социальной педагогики» (2 часа)
- •Список основной литературы
- •Список дополнительной литературы
- •Семинар 2-3. Тема: «Социально-педагогический опыт древнейших государств» (4 часа)
- •Список основной литературы
- •Список дополнительной литературы
- •Семинар 4-6. Тема: «Социально-педагогические идеи модели Платона» (6 часов)
- •Список основной литературы
- •Список дополнительной литературы
- •Семинар 7-8. Тема: «Идеалистические проекты социалистов-утопистов» (4 часа)
- •Список основной литературы
- •Список дополнительной литературы
- •Семинар 9-10. Тема: «Социально-педагогические идеи я.А. Коменского» (4 часа)
- •Список основной литературы
- •Список дополнительной литературы
- •Семинар 11. Тема: «Социально-педагогическая направленность концепции Дж. Локка» (2 часа)
- •Список основной литературы
- •Список дополнительной литературы
- •Семинар 12-14. Тема: «Развитие социального аспекта в воспитании в XVIII веке» (6 часов)
- •Список основной литературы
- •Список дополнительной литературы
- •Семинар 15-16. Тема: «Социально-педагогические взгляды и деятельность ф. Фребеля» (4 часа)
- •1. Заполните таблицу:
- •Список основной литературы
- •Список дополнительной литературы
- •Семинар 19-20. Тема: «Социально-педагогический проект р. Оуэна» (4 часа)
- •Список основной литературы
- •Список дополнительной литературы
- •Семинар 21-22. Тема: «Теория и эксперимент свободного воспитания» (4 часа)
- •Список основной литературы
- •Список дополнительной литературы
- •Семинар 23-24. Тема: «Опыт социального воспитания личности в коллективе» (4 часа)
- •Список основной литературы
- •Список дополнительной литературы
- •Семинар 25-26. Тема: «Государственная политика защиты детей в годы советской власти» (4 часа)
- •Список основной литературы
- •Список дополнительной литературы
- •Тема: «Социально-педагогический потенциал христианства» (10 часов)
- •Список основной литературы
- •Список дополнительной литературы
- •Тема: «Становление и развитие социальной педагогики в сша» (14 часов)
- •Список основной литературы
- •Список дополнительной литературы
- •Список основной литературы
- •Список дополнительной литературы
- •Список основной литературы
- •Список дополнительной литературы
- •Список основной литературы
- •Список дополнительной литературы
- •Тематика рефератов и докладов
- •Задания для проведения текущего контроля
- •Перечень ответов к заданиям:
- •Перечень вопросов к зачету
Перечень ответов к заданиям:
1. Социальная педагогика выделилась из:
4. педагогики;
5. психологии;
6. сурдопедагогики.
2. Впервые термин «социальная педагогика» употребил:
3. Наторп;
4. Дистервег.
3. Кто является автором книги «Социальная педагогика»?
4. Дистервег;
5. Наторп;
6. Фребель.
4. В каком веке социальная педагогика выделилась как самостоятельная область педагогической
науки?
3. XVIII в.;
4. XIX в..
5. Основателями социальной педагогики как науки за рубежом являются:
5. Коменский;
6. Дистервег;
7. Фребель; i
8. Руссо.
6. Начальный период становления социальной педагогики связан с:
3. становлением ее как науки;
4. осмыслением практики воспитания и формированием социально-педагогической мысли.
7. Для второго периода развития социальной педагогики характерно:
3. осмысление практики воспитания и формирование педагогической и социально-педагогической мысли;
4. развитие ведущих идей и научных концепций социальной педагогики.
8. Кто открыл первую школа интернатного типа «Дом радости»?
4. Витторино Да-Фильтре;
5. Коменским;
6. Руссо.
9. Третий период развития социальной педагогики характеризуется:
3. развитием ее как самостоятельной науки;
4. развитие ведущих идей и научных концепций социальной педагогики.
10. Кто из отечественных педагогов внес вклад в становление социальной педагогики?
4. Толстой; t
5. Победоносцев;
6. Ушинский.
11. Спартанская система воспитания:
4. подавляла личность;
5. культивировала личность;
6. государственно-общественная по своему характеру.
12. Система воспитания в Спарте делала акцент на:
3. единство физического и духовного;
4. физическое развитие.
13. Выделите ведущий метод семейного воспитания в Спарте:
4. одобрение;
5. физическое наказание;
6. поощрение.
14. Основополагающие принципы социального воспитания в Спарте:
4. общественный контроль;
5. дисциплина;
6. подчинение.
15. К античным мыслителям, которые внесли вклад в практику социального воспитания,
относятся:
4. Демокрит;
5. Сократ;
6. Песталоцци.
16. В каком возрасте завершался процесс воспитания в Спарте для обоих полов?
4. 25 лет;
5. 30 лет;
6. 35 лет.
17. Детоубийство в Античности было разрешено?
3. да;
4. нет.
18. Кто выступал за убийство всех детей, рожденных женщинами старше 40 лет?
4. Демокрит;
5. Сократ;
6. Платон.
19. Выделите особенности социального воспитания в первобытном обществе:
5. целостность;
6. комплексность;
7. единство;
8. агон.
20. Ребенок в Древней Греции:
3. был бесправен;
4. обладал правами.
21. Воспитание в первобытном обществе носило:
4. государственный характер;
5. общественный характер;
6. индивидуальный характер.
22. Инициация - это:
3. экзамен на социальную зрелость;
4. церемония посвящения детей в полноправные члены коллектива.
23. Обряд инициации происходил, когда детям исполнялось:
4. 12-14 лет;
5. 13-15 лет;
6. 14-17 лет.
24. Особенности социализации в первобытной общине:
4. субъект воспитания семья;
5. субъект воспитания община;
6. субъект воспитания школа.
25. Основные добродетели человека в Средневековье:
4. скромность;
5. вспыльчивость;
6. терпеливость.
26. Процесс воспитания в Средневековье подразумевал:
3. физическое наказание;
4. восприятие христианских идей.
27. Средневековая педагогика во главу угла ставила:
3. воспитание верой;
4. получение научного знания. 28.Произведения Я.А.Коменского:
5. «Похвала глупости»;
6. «Великая дидактика»;
7. «Детский мир»;
8. «Воспитание человека».
29. Дж. Локк говорил о воспитании:
5. рыцарей;
6. джентльменов;
7. ремесленников;
8. рабочих.
30.Выберите название педагогического труда Ж.-Ж.Руссо:
5. «Эмиль, или О воспитании»;
6. «Мир чувственных вещей в картинках»;
7. «Воспитание женщины»;
8. «О человеке».
31.Основоположником «свободного воспитания» является:
5. Сократ;
6. Ж.-Ж.Руссо;
7. И.Ф.Гербарт;
8. А.Дистервег.
32.Автор «Педагогической поэмы»?
5. П. П. Блонский;
6. Н. К. Крупская;
7. А. В. Луначарский;
8. А. С. Макаренко.
33.Создателем учения о коллективе в советской педагогике считают:
5. А. В. Луначарского;
6. А. С. Макаренко;
7. П.П. Блонского;
8. Ю К. Бабанского. т 34.Кто является организатором первой опытной станции «Бодрая жизнь» в Советском Союзе?
5. П.Ф. Каптерев
6. СТ. Шацкий
7. В.А. Сухомлинский
8. П.П. Блонский
35.Где Л. Н. Толстой организовал школу?
5. Туле;
6. Москве;
7. Подмосковье;
8. Ясной Поляне.
36.Где воспитание воинов было целью государственного воспитания?
5. в Афинах
6. в Риме
7. в Спарте
8. в Египте.