Семинар 11. Тема: «Социально-педагогическая направленность концепции Дж. Локка» (2 часа)

Задачи:

• рассмотреть социально-педагогические взгляды Дж. Локка;

• изучить основные понятия по теме.

План:

1. Охарактеризуйте социально-философские взгляды Дж. Локка.

2. Какова роль воспитания в становлении и развитии личности по Дж. Локку.

3. Назовите основные социально-педагогические идеи и принципы педагога.

4. Дж. Локк о методах социального воспитания.

5. Роль и место досуга в его педагогической концепции.

Вопросы для обсуждения и практические задания для СРС:

1. Обсуждение вклада Дж. Локка в становление социальной педагогики.

Список основной литературы

1. Андреева И.Н. Антология по истории и теории социальной педагогики. - М.: Академия, 2000.

2. История социальной педагогики/ Под ред. М.А. Галагузовой. - М., 2000.

3. Хрестоматия по истории зарубежной педагогике/ Сост. А.И.Пискунов. - М., 1981.

Список дополнительной литературы

1. Джуринский А.Н. История зарубежной педагогики. - М., 1998.

2. Джуринский А.Н. История педагогики: Учеб. пособие для студентов пед. вузов - М: Владос, 2000.

Семинар 12-14. Тема: «Развитие социального аспекта в воспитании в XVIII веке» (6 часов)

Задачи:

• рассмотреть особенности развития социального аспекта в воспитании в XVIII веке;

• изучить основные понятия по теме.

План:

1. В чем взаимосвязь между «естественным» и «свободным» воспитанием?

2. Какова роль в социально-педагогической концепции Ж.Ж.Руссо.

3. Охарактеризуйте основные противоречия воспитательной концепции педагога.

4. Можно ли достичь свободы в условиях «свободного воспитания»?

5. Каковы истоки социально-педагогических воззрений И.Г.Песталоцци?

6. Перечислите и охарактеризуйте основные принципы социально-педагогической деятельности И.Г.Песталоцци.

7. Расскажите об особенностях воспитанника, воспитателя и воспитательного учреждения в системе социально-педагогической деятельности И.Г.Песталоцци.

Вопросы для обсуждения и практические задания для СРС:

1. Дайте развернутый ответ на вопрос: «В чем состоит значимость идей Ж.Ж.Руссо и И.Г.Песталоцци для современной социальной педагогики».

Список основной литературы

1. Андреева И.Н. Антология по истории и теории социальной педагогики. - М.: Академия, 2000.

2. Джуринский А.Н. История педагогики: Учеб. пособие для студентов пед. вузов - М.: Владос, 2000.

3. История социальной педагогики: Хрестоматия - Учеб. / Под ред. М.А. Галагузовой. М.: Владос, 2001.

Список дополнительной литературы

1. Песталоцци. - М., 1998.

2. Л.А. Коменский, Дж. Локк, Ж.Ж. Руссо, И.Г. Песталоцци: Педагогическое наследие/ Сост. В.М.Кларин, А.Н.Джуринский. - М., 1987.

Семинар 15-16. Тема: «Социально-педагогические взгляды и деятельность ф. Фребеля» (4 часа)

Задачи:

• рассмотреть социально-педагогические идеи Ф. Фребеля;

• изучить основные понятия по теме.

План:

1. Почему Фребель избрал объектом своей социально-педагогической деятельности именно дошкольников?

2. Перечислите и охарактеризуйте основные предпосылки, повлиявшие на разработку Ф.Фребелем системы дошкольного воспитания.

3. Охарактеризуйте социально-педагогические особенности детского сада как учреждения для воспитания дошкольников.

4. Игра и труд в концепции Фребеля как основные средства социального воспитания подрастающего поколения.

5. «Дары» Фребеля: сущность, назначение, возможность использования в современных условиях.

Вопросы для обсуждения и практические задания для СРС:

1. Разработайте сканворд по социально-педагогическим взглядам и деятельности Фребеля.

Список основной литературы

1. Джуринский А.Н. История зарубежной педагогики. - М., 1998.

2. Джуринский А.Н. История педагогики: Учеб. пособие для студентов пед. вузов - М.: Владос, 2000.

Список дополнительной литературы

1. Великие мыслители Запада. М., 1998.

Семинар17-18. Тема: «Вклад А. Дистервега в развитие социальной педагогики»

(4 часа)

Задачи:

• рассмотреть социально-педагогические взгляды А. Дистервега;

• изучить основные понятия по теме. План:

1. Охарактеризуйте социально-педагогические взгляды педагога.

2. Перечислите основные принципы педагогической концепции А. Дистервега.

3. В чем социально-педагогическая сущность принципа культуросообразности?

4. В каком соотношении должны находиться принципы природо- и культуросообразности?

5. Почему А. Дистервега относят к числу основателей социальной педагогики за рубежом?

Вопросы для обсуждения и практические задания для СРС: