Тема: «Становление и развитие социальной педагогики в сша» (14 часов)

Задачи:

• рассмотреть сущность программ сеттельмент-центров;

• изучить влияние идей Дж.Дьюи на теорию и практику современного отечественного образования.

План:

1. Каковы пути решения Дж.Дьюи проблемы соответствия образования природе, потребностям, интересам ребенка?

2. Перечислите основные направления деятельности сеттльмента.

3. Раскройте сущность программ сеттельмент-центров.

4. Дайте характеристику школы как модели демократического, свободного общества, как центра индивидуального развития ребенка и его становления как гражданина.

5. Раскройте влияние идей Дж.Дьюи на теорию и практику современного отечественного образования.

Список основной литературы

1. Бим-Бад Б.М. Педагогические течения в начале двадцатого века.-М., 1998.

2. Джуринский А.Н. История зарубежной педагогики.-М, 1998.

Список дополнительной литературы

1. Дьюи Дж. Демократие и образование.-М., 2000.

2. Цырлина Т.В. Гуманистическая авторская школа XX века: взгляд из прошлого в будущее.-М., 2001.

Тема: «Современная социальная педагогика Западной Европы» (14 часов)

Задачи:

• рассмотреть основные тенденции развития социальной педагогики за рубежом во второй

половине ХХв;

• изучить соотношение теории и практики социально-педагогической деятельности в

зарубежных странах во второй половине ХХв.

План:

1. Сформулируйте основные тенденции развития социальной педагогики за рубежом во второй половине ХХв.

2. Определите соотношение теории и практики социально-педагогической деятельности в зарубежных странах во второй половине ХХв.

3. Разработайте эффективную модель взаимодействия основных субъектов системы социально-педагогического образования.

Список основной литературы

1. Арнольдов А.С. Живой мир социальной педагогики.-М., 1996.

2. Куличенко P.M. Профессиональное становление и развитие института социальных педагогов в России.-М, 1998.

Список дополнительной литературы

1. Маслова Н.Ф. Книга социального педагога.-Орел, 1994.

2. Фрадкин Ф.А., Плохова М.Г. Лекции по истории отечественной педагогики.-М., 1995.

Тема: «Основные проблемы развития социальной педагогики в Германии» (14 часов) Задачи:

• рассмотреть соотношение понятий «социальная педагогика» и «социальная работа» в^

Германии; ^

• изучить основные тенденции и направления развития социальной педагогики в современной

Германии.

План:

1. Как понимается социальная педагогика в Германии?

2. Каково соотношение понятий «социальная педагогика» и «социальная работа» в Германии?

3. Перечислите основные тенденции и направления развития социальной педагогики в современной Германии.

Список основной литературы

1. Андреева И.Н. Антология по истории и теории социальной педагогики. - М.: Академия, 2000.

2. История социальной педагогики/Под ред.М.А.Галагузовой.-М., 2000.

Список дополнительной литературы

1. Джуринский А.Н. История педагогики.-М., 2000.

2. История социальной педагогики/Под ред.В.И.Беляева.-М., 2003.

Тема: «Подготовка специалистов социальной сферы в Канаде и Франции» (14 часов) Задачи:

• рассмотреть канадскую систему подготовки социальных работников; щ

• изучить сферы социально-педагогической деятельности социальных работников во Франции.

План:

1. Укажите соотношение понятий «социальная педагогика» и «социальная работа» в Канаде.

2. Отметьте особенности становления социальной работы в Канаде.

3. Охарактеризуйте канадскую систему подготовки социальных работников.

4. Назовите причины возникновения и укажите сущность педагогической анимации во Франции.

5. Укажите сферы социально-педагогической деятельности социальных работников во Франции.