Внеклассная работа по физической культуре.

1. Составление плана спортивно-массовой работы по физической культуре на период педагогической практики.

2. Проведение групповых занятий.

3. Проведение внутришкольного соревнования.

Учебно-исследовательская работа.

1. Проведение хронометража урока физической культуры.

2. Проведение пульсометрии урока.

В перечень документов, представляемых групповому руководителю и сдаваемых на кафедру физической культуры, входят:

1) сведения о руководителях педагогической практики;

2) дневник педагогической практики;

3) расписание учебных и внеклассных групповых занятий по физической культуре;

4) годовой план - график учебного процесса;

5) поурочно - тематический план на четверть;

6) планы - конспекты уроков по физической культуре (10)

7)план конспект группового занятия;

8) отчет о внутришкольном соревновании;

9) план спортивно- массовой работы по физической культуре;

10) методическая разработка внеклассного мероприятия по физической культуре;

11)хронометраж урока по физической культуре;

12)пульсометрия урока по физической культуре;

13) педагогический анализ урока по физической культуре.

Рассмотрим более подробно каждый из выделенных этапов. Главной за­дачей организационно-ознакомительного этапа является ознакомление с совре­менным состоянием учебно-воспитательного процесса в общеобразовательных школах и спецификой деятельности учителя физической культуры и классного руководителя. Основным видом педагогической деятельности на данном этапе является беседа. Необходимо принять участие в беседах с завучем школы, учителями физической культуры, классным руководителем, вра­чом школы.

Результаты бесед должны стать основой для составления характеристи­ки базовой школы. Следует заметить, что организационно-ознакомительный, организационно-практический и контрольно-итоговый этапы являются наибо­лее сложными в плане организации. Завершением организационно-ознакомительного и началом организаци­онно - практического этапа является подготовка и написание основных пла­нирующих документов перспективного характера. На основании программы педагогической практики и условий организации учебно-воспитательного про­цесса в базовой школе составляются:

-годовой план- график

- поурочно - тематический план на четверть;

- план внеклассной работы по физической культуре на период педагоги­ческой практики;

- план исследования физического состояния учащихся.

Разрабатываемые планы должны во-первых, охватывать временной промежуток, ограниченный сроками педагогической практики, во-вторых, они не должны в точности повторять аналогичные планы общеобразовательной школы.

По завершении организационно-практического этапа деятельность сту­дента сосредотачивается на основных разделах педагогической прак­тики: учебно-методической, учебно-исследовательской работе и внеклассной работе по физической культуре.

Студенту предстоит пол­ностью самостоятельно проводить все виды запланированных программой ра­бот. По видам этих работ не так уж и много, однако объемы их значительны, причем все они носят практический характер. Так, на данном этапе потребуется провести не менее 10 уроков по физической культуре в качестве учителя. На этом этапе также проводятся запланированные мероприятия по внеклассной работе. Учебно-методический раздел представлен двумя основными видами работ: разработкой планов-конспектов уроков физической культуры и проведением уроков в качестве учителя.

Внеклассная работа по физической культуре представлена проведением внутришкольного соревнования и проведением группового занятия. На проведение внеклассного мероприятия так же, как и на уроки, составляются пла­ны-конспекты, образцы которых представлены в виде (формы 8). Итоги внутришкольного соревнова­ния оформляются в виде отчета о проведенном соревновании ( форма 11)

Учебно-исследовательская работа на практическом этапе состоит из проведения контрольно-педагогических тестирований, обработки полученных результатов, анализа и их оформления в рабочую документацию. Основными на данном этапе будут виды учебно-исследовательской ра­боты: хронометраж, пульсометрия, педагогический анализ урока. Оценка за подготовку плана-конспекта и проведение урока выставляется (см. приложение 3) отдельной графой в табель оценок (форма 5) .