- •Упражнения
- •8. Просмотрите список слов и форм ниже, ответьте на вопросы.
- •16. Просмотрите список слов и форм ниже, ответьте на вопросы.
- •3. Верно ли, что омонимы (в широком смысле) могут представлять собой только одну и ту же часть речи?
- •4. Какой частью речи не может оказаться слово «короче»?
- •5. Какой частью речи является слово «один» в следующих предложениях:
- •6. Определите, какой частью речи является слово «просто» в предложениях:
- •7. Прочтите отрывок из романа а.Н.Толстого «Петр Первый».
- •8. Приведите не менее трех контекстов, где слово «однако» являлось бы разными частями речи.
- •10. Прочитайте рассуждения Насти Каменской из романа а.Марининой «Призрак музыки».
- •11. Верно ли, что в русском языке есть одушевленные существительные среднего рода?
- •12. Кратко сформулируйте, почему категория одушевленности/неодушевленности является лексико-грамматической?
- •14. У слона и Боинг’а есть что-то общее, а у Боинг’а и Ауди - нет. О чем речь?
- •16. Обоснуйте деление существительных на разряды по значению.
- •27. Пусть всего падежей – шесть. Но тогда Родительных, как минимум, три, Предложных – два. Докажите утверждение.
- •30. Возможна ли в русском языке омонимия существительного и наречия?
- •31. Может ли краткое прилагательное быть не в именительном падеже?
- •36. Распределите глаголы из списка ниже по группам в зависимости от особенностей их спряжения.
- •40. Образуйте возможные причастия и деепричастия от глаголов ниже:
- •8. Во всех ли следующих словах есть нулевое окончание?
- •9. Распределите формы как: а) имеющие материально выраженное окончание, б) имеющие нулевое окончание, в) не имеющие окончания:
- •10. Во всех ли следующих словах выделяется суффикс?
- •12. Во всех ли следующих словах выделяется приставка?
- •14. В списке ниже найдите слова, которые имеют одинаковый суффикс или одинаковую приставку с выделенным словом в начале каждого ряда.
- •15. Все ли следующие слова содержат соединительную гласную?
- •16. Просмотрите список слов и форм ниже, ответьте на вопросы после списка.
- •17. Приставкой или корнем является в русском языке элемент «пол-» (в значении «одна вторая»)?
- •34. Какие пары отражают принцип «название самца – самки животного»?
- •35. Просмотрите список слов и форм ниже, ответьте на вопросы.
- •Лексикология
- •1. Дайте исчерпывающее определение каждому из следующих слов:
- •3. Существует ли связь между значениями следующих слов?
- •4. Какие слова подходят под следующие определения?
- •6. Приведите в соответствие список определений (а-м) и список слов (1-12).
- •8. Найдите «лишнее» слово: каурый, матёрый, саврасый, буланый, вороной.
- •10. Вспомните современные слова с корнем «-вар-», которые подтверждают, что в древнерусском языке глагол «варити» означал «ждать».
- •12. Компьютерный манипулятор - это "мышка". Почему? Есть ли еще подобные "зоонимы" среди слов, с животным миром не связанных?
- •16. Подберите русские эквиваленты к заимствованиям:
- •17. Подберите по три синонима к словам:
- •18. Определите, к какому разряду относятся данные синонимы (семантические, семантико-стилистические, стилистические):
- •19. Подберите иноязычные синонимы к русским словам:
- •20. Определите соответствие заимствованных слов русским синонимам.
- •21. Просмотрите список слов и форм, ответьте на вопросы после списка.
- •23. Определите тип омонимов (омографы, омоформы, омофоны, полные омонимы, неполные омонимы):
- •24. Подберите эвфемизмы к словам:
- •25. Приведите не менее пяти примеров окказионализмов (авторских неологизмов), придуманных русскоязычными поэтами и писателями.
- •26. Выберите слова, являющиеся архаизмами.
- •29. Прочтите сведения а и б ниже, ответьте на вопрос: что у древних русичей означала фраза «зарубить на носу» и что это за «нос» в этой фразе?
- •31. Вредного человека можно назвать по-разному: 5 раз с тем же корнем, пять раз минимум – за счет синонимов. Итого – 10 слов. Попытайтесь их назвать.
- •32. Заполните пропуски:
- •1. Определите тип связи в словосочетаниях:
- •2. Назовите основы в следующих предложениях. Укажите тип сказуемого.
- •3. Какие части речи не могут выступать в роли подлежащего в простом предложении?
- •4. Какими частями речи может выражаться сказуемое (с примерами)?
- •5. Определите тип сказуемого в каждом из предложений.
- •6. Может ли прилагательное быть несогласованным определением?
- •7. Определите число обстоятельств и число дополнений в тексте.
- •1. Распределите номера слов в соответствии с правописанием:
- •2. Раскройте скобки:
- •3. Раскройте скобки, объясните свой выбор. Возможно ли иное написание этих слов (в разных контекстах)?
- •4. Вставьте пропущенные буквы.
- •9. Расставьте знаки, укажите число простых частей в сложном предложении.
- •10. Расставьте знаки, составьте схемы предложений. Назовите авторов.
- •19. Найдите орфографические и пунктуационные ошибки (их число указано в конце каждого абзаца).
- •20. Найдите орфографические и пунктуационные ошибки.
14. У слона и Боинг’а есть что-то общее, а у Боинг’а и Ауди - нет. О чем речь?
15. Определите разряд по значению имен существительных (конкретн., веществ., собират., отвлеченн.).
Полк; елань; черешня; инсинуация; подзор.
16. Обоснуйте деление существительных на разряды по значению.
17. В предложении «И слышно было до рассвета, как ликовал француз» выделенная форма единственного числа обозначает не один предмет (лицо), а множество, совокупность (лиц). А знаете ли Вы еще какие-либо стихотворные строки, крылатые выражения, пословицы и поговорки, в которых единственное число существительного «ведет себя» так же? Приведите 1-2 примера.
*18. В древнерусском языке было три числовых парадигмы: кроме единственного и множественного числа существовало двойственное.
1. Какие реликты двойственного числа можно увидеть в парадигматике слов типа РОГ, БОК в современном русском языке?
2. Как проявило себя древнее двойственное в парадигматике всех существительных при сочетании с числительными?
3. Почему в следующем отрывке употреблены разные числовые формы: «два тура мя рогами бола - одинъ рогома болъ, другый рогома болъ и копытами билъ»?
Комментарий: 1. Для того, чтобы понять особенности склонения слов «рог» и «бок», сравним их парадигмы с парадигмами других слов того же склонения. Обнаружим отличие в форме именительного падежа множественного числа. Итак, реликт – флексия «а» в этой форме. Т.е. флексия «а» когда-то оформляла двойственное число.
2. Даже ничего не анализируя, можно предположить, что двойственное число как-то повлияло на форму существительного в сочетании с числительным «два». Проверим. Для ответа на этот вопрос нам нужен ряд количественно-именных сочетаний: Один стол - Два стола - Три стола - Четыре стола - Пять столов.
Понятно, что в сочетании с числительным «один» выступает форма именительного падежа единственного числа, а в сочетании с числительным пять – форма родительного падежа множественного числа. А вот форма существительного в сочетаниях с числительными «два», «три» и «четыре» как раз содержит искомую флексию «а» (см. предыдущий пункт). Кстати, числительные «три» и «четыре» оказались в этом ряду по аналогии.
3. Мы уже пытались проникнуть во внутреннюю форму двойственного числа и отметили, что форма дв.ч. оформляет что-то в количестве двух. Отсюда несложно понять, что парные предметы (те же рога и бока) чаще всего имели форму именно двойственного числа. Но помимо двух их могло собираться и больше (если, скажем, бык был не один, а в компании, то рогов/боков было уже в два-три раза больше, а значит, много). В таком случае использовалось множественное число.
Таким образом фразу читаем так: «два тура мя рогами (рогов четыре –множественное число) бола - одинъ рогома (рога два – двойственное число) болъ, другый рогома (рога два – двойственное число) болъ и копытами (а копыт у него четыре – множественное число) билъ».
19. Образуйте, где это возможно, форму родительного падежа множественного числа: штольня, кушанье, шприц, яблоко, помидор, апельсин, теленок, носок, чулок, грузин, абхазец, осетин, татарин, кочерга, серьга, пустельга, вобла, темень, дно, озерцо, крылечко, крылышко, сосед, капля, копьё, вымя, дитя, ребенок, ампер, барин, брюзга, зять, тихоня, кувшин.
Комментарий: помним, что образование падежных форм и во множественном числе «подчиняется» схеме склонения, то есть форму Р.п.мн.ч. существительного «кочерга» можно «проверить» соответствующей формой слова «серьга», так как они относятся к одному склонению и одинаково отражают беглость гласного в словоизменении. Кроме того помним, что некоторые имена попросту не могут иметь никаких форм множественного числа (вещественные, собирательные), а ряд существительных имеет так называемую дефектную парадигму множественного – не образует формы родительного.
20. Образуйте форму творительного падежа от следующих имен собственных: Львов, Голицын, Бородино, Львов (г.), Ямамото, Голицыно, Спиноза, Дюма, Шахматов, Шахматово.
21. Образуйте предлагаемую форму, где это возможно, запишите ее. Если форма невозможна – укажите это.
От «шестьсот пятьдесят» - творительный падеж; от «оладья» - родительный падеж множественного числа.
22. «Лошадями» или «лошадьми» – как правильно?
Комментарий: подобные соотносительные формы (дверями / дверьми и так далее) демонстрируют нам живой процесс замены древних окончаний множественного числа современного третьего склонения – новыми, по аналогии с первым и вторым склонениями. Следовательно, оценивать форму лошадьми по сравнению с формой лошадями можно как более «старую». Сделайте вывод…
23. Возможна ли ситуация в русском языке, когда падеж существительного определяется только предлогом?
Комментарий: для того, чтобы падежное значение определялось «только» за счёт предлога, нужно, чтобы само существительное было несклоняемым. Сделайте вывод, приведите примеры.
24. Возможна ли ситуация в русском языке, когда падеж существительного определяется только порядком слов в предложении?
Комментарий: для того, чтобы падежное значение определялось «только» за счёт порядка слов, нужно, чтобы пара существительных имела совпадающие формы именительного и винительного падежей – выглядела «одинаково» в функциях подлежащего и дополнения. Вспомните подобные имена в русском языке, объедините их в одном предложении и приведите в качестве доказательства.
25. Возможно ли определение имени существительного, которое бы одновременно 1) не имело окончания в начальной форме, 2) обнаруживало бы окончание во всех остальных формах?
26. Может ли одна и та же падежная форма (например, Родительный или Предложный падеж) в сочетаниях с разными словами иметь различные средства выражения (окончания)? Объясните свой ответ.
Комментарий: вспомните любые количественно-именные сочетания с существительным, например, мужского рода, типа «один рубль – три рубля – пять рублей», определите падеж существительного, сделайте вывод…