3. Какие части речи не могут выступать в роли подлежащего в простом предложении?

Комментарий: подумайте также о случаях, когда подлежащим является словосочетание, и о субстантивации, например, в разговорной речи.

4. Какими частями речи может выражаться сказуемое (с примерами)?

Комментарий: помните, что главный член односоставного глагольного предложения не сказуемое.

5. Определите тип сказуемого в каждом из предложений.

1. Оценку «четыре» на экзамене я бы определила как положительную.

2. Это несерьёзно – рассчитывать не на свои силы!

3. Данная реплика моего уважаемого оппонента кажется неуместной.

4. В этом городке все на виду.

5. Завуч не разрешила нам репетировать в актовом зале школы.

6. Укус хомяка может быть весьма болезненным.

Комментарий: см. комментарий к №2 этого раздела.

Предложения (2) и (4): сказуемое простое глагольное (объясните это).

6. Может ли прилагательное быть несогласованным определением?

Комментарий: согласованное определение согласуется в форме с главным словом. Тогда вопрос можно переформулировать: есть ли в русском языке прилагательные, которые не могут согласовываться с определяемым словом?

7. Определите число обстоятельств и число дополнений в тексте.

Давно уже поспела полевая клубника, лакомиться которой позволялось нам вдоволь. Мы ездили за клубникой целым домом. У всякого была своя посуда: у кого ведро, у кого лукошко, у кого бурак, у кого кузов. У нас с сестрицей были прекрасные с крышечками берестовые бурачки, испещренные вытисненными на них узорами. Милая моя сестрица не умела брать ягод, то есть не умела отличать спелую клубнику от неспелой.

8. Каким членом предложения является слово «один» в предложениях ниже?

1. В задачнике жили один да один.

2. Вдруг из ворот обгоревшего дома вышел один гражданин незнакомый.

3. Выхожу один я на дорогу.

Комментарий: возможно, ответить на вопрос будет легче, если заменить «один» на синонимичные ему (в данном контексте) слова других частей речи – например, в первом предложении на слово «единица».

9. Придумайте предложения, отвечающие схемам ниже – по одному на каждую схему, где квадратные скобки означают отдельный член предложения.

1. [подлеж.][сказ.],[обст. времени],[косв.дополн.][прямое дополн.].

2. [определ.],[подлеж.][сказ.][прямое дополн.][обст. цели].

3. [определ.][подлеж.][сказ.][прямое дополн.][обст. обр.дейст.].

4. [определ.],[подлеж.][сказ.],[сказ.][обст. причины].

10. Разберите предложение и каждое из входящих в него словосочетаний:

Я был записан в семеновский полк сержантом (Пушкин)

Комментарий: см. комментарий к №2 этого раздела.

11. Разберите предложения:

И было сердцу ничего не надо, когда пила я этот жгучий зной (Цветаева)

Говорят, лед уже выдерживает человека и можно начинать зимнюю рыбалку.

Он так и не нашел, где было спрятано серебро.

У них в доме все ездили верхом.

Какой кошмар – просыпаться в шесть утра по будильнику!

В комнате, увы, накурено.

Комментарий: см. комментарий к №2 этого раздела.

12. Что объединяет обобщающее слово и однородные к нему члены?

13. Что такое вставная конструкция?

14. Являются ли однородными членами глагольные формы в контексте «Пойду проведаю друга»?

15. Являются ли повторяющиеся слова однородными членами?

Комментарий: подумайте, например, о таких случаях: «Он едет-едет, а на улице-то все темнее…»; «И вдруг он осознал: он один, один, один, совсем один, безнадежно один!...».

16. Поясните, что общего и что различного между однородными членами простого предложения и однородными придаточными предложениями.

Комментарий: отметьте также вопросы, на которые отвечают однородные члены и придаточные предложения, чтó они поясняют, пунктуацию при них.

17. Какие из известных вам тропов основываются на синтаксическом строе предложения (2-3 примера)?

18. Составьте связный текст из пяти предложений: определенно-личного, безличного, неопределенно-личного, обобщенно-личного и назывного.

19. Расставьте знаки препинания и разберите предложения. Для выделенной курсивом части (если есть) определите: простое это или сложное предложение:

Короткая команда пущенные на полный ход моторы стремительно с ближней дистанции торпедный залп и с одним немецким транспортом а через пятнадцать секунд со вторым было покончено.

Комментарий: третью часть этого сложного предложения нельзя считать односоставным назывным предложением, это двусоставное неполное (почему?).

В случае оставления жалобы без последствий к чему по мнению адвоката надо быть готовым так как кассационные поводы очень слабы партия каторжных в числе которых была Маслова могла отправиться в первых числах июня и потому для того чтобы приготовиться к поездке за Масловой в Сибирь что было твердо решено Нехлюдовым надо было теперь же съездить по деревням чтобы устроить там свои дела.

Комментарий: для уяснения структуры предложения может быть полезно составление его схемы.

Дрон был один из тех крепких физически и нравственно мужиков которые как только войдут в годы обрастают бородой так и живут до шестидесяти-семидесяти лет без единого седого волоса.

Стану я пса кормить пес животное умное сам найдет себе пропитание.

*Мансарда мезонин флигель антресоль чердак я все это путаю и разницы никакой не вижу так что я снял то на чем можно лежать писать и трубку курить выкурил там двенадцать трубок и на тринадцатой отослал в журнал свое эссе под французским названием.

Комментарий: возможна не одна точка зрения на структуру этого предложения.

*Если вы скажете что то был туман я пожалуй и соглашусь да как будто туман а если вы скажете нет то не туман то пламень и лед попеременно то пламень то лед я вам на это скажу пожалуй что и да лед и пламень то есть сначала кровь стынет а как застыла тут же начинает кипеть и вскипев застывает снова.

ПРАВОПИСАНИЕ

Необходимо знание правил орфографии и пунктуации, т.е. – используйте учебник!

Задания расположены в следующей последовательности: на знание правил орфографии; правил пунктуации; на проверку владения теоретическим материалом и способности анализировать и делать выводы; наконец, на выявление ошибок в текстах.

Хорошим подспорьем может стать «Справочник по русскому языку» Д.Э.Розенталя.