1. Дайте исчерпывающее определение каждому из следующих слов:

Телемарафон, тинэйджер, клип, конфессия, интерьер, нехотя, угу, красить, иероглиф, аккуратный, иллюстрация, апелляция, бюллетень, бюро, кювет, хаки, шоссе, табло, дуэт, коалиция, мини, антибиотики, атеизм, акванавт.

Комментарий: постарайтесь опираться в первую очередь на собственные знания и логику, а не на словари.

2. Определите лексическое значение слов: вальяжный, спутница, слоноподобный, мразь. Поясните, в какой части слова «содержится его лексическое значение».

3. Существует ли связь между значениями следующих слов?

Дуб - задубеть, двор - водворить, будить – возбудить, стрелять - застрельщик, течь - предтеча, дремать - дремучий, потоп - допотопный, булава - булавка, колбаса - наколбасить, патрон - распатронить, горох - огорошить, Егор - объегорить, лимон - лимонничать, мороз - сморозить.

4. Какие слова подходят под следующие определения?

Инструмент для вычерчивания окружностей; язык науки и культуры в средневековой Европе; слова с противоположными лексическими значениями; ткань, содержащая золото (золотую нить); слова, близкие по лексическому значению; всемирная информационная компьютерная сеть.

5. В лексическом ряду «корень, ствол, кора, …, листья (иглы), почки» пропущено одно или несколько понятий. Найдите верный ответ:

1.Цветы; 2.Ответвления; 3.Ветви; 4.Сучья; 5.И 2, и 3; 6.И 3, и 4.

6. Приведите в соответствие список определений (а-м) и список слов (1-12).

а) мена звуков в пределах одной морфемы (в одном корне, одной приставке и т.д.); б) двадцатичетырехчасовой отрезок времени – день и ночь как целое; в) болезненная реакция организма на некоторые вещества (явления, предметы); г) часть речи, соединяющая равные синтаксические единицы; д) способ проверки научной гипотезы на практике; е) часть Вселенной, звездное скопление; ж) причинно-следственная связь между частями сложного предложения; з) условный луч, исходящий из вершины угла и делящий его на 2 равные угла; и) цельнокроеная или отстегиваемая часть верхней одежды, накидываемая на голову; к) структура художественного произведения, определяемая замыслом автора; л) положение в спортивной игре, когда ни один соперник не может взять верх; м) блюдо из двух ломтей хлеба, переложенных мясом, маслом, колбасой и так далее.

1) эксперимент; 2) подчинение; 3) сутки; 4) биссектриса; 5) галактика; 6) композиция; 7) аллергия; 8) сандвич; 9) чередование; 10) капюшон; 11) союз; 12) прыщ.

7. Объясните различие лексических значений у слов в следующих парах. Чем являются представленные пары слов (антонимы, паронимы, окказиональные синонимы, что-то другое)?

Успех – удача, стыд – срам, навестить – наведаться, понравиться – полюбиться, стесняться – дичиться, легко – просто, банальный – тривиальный, зверь – животное, гарантийный – гарантированный, генеральный – генеральский, горный – гористый, гречишный – гречневый, гигиенический – гигиеничный, гармонический – гармоничный, ананасный – ананасовый, банковый – банковский, изворотливый – изворотистый, гуманный – гуманистический, рыбий – рыбный, водный – водяной, безыскусный – безыскусственный, циклический – цикловой, пессимистический – пессимистичный, эффективный – эффектный, чванный – чванливый, соболиный – соболий, человечный – человеческий, типичный – типовой, силикатный – силикатовый, приметный – приметливый, понятный – понятливый, обидный – обидчивый, вражеский – вражий, разный – различный, купейный – купированный.