- •Содержание тестовых материалов
- •Задание {{1}} 1
- •Задание {{2}} 2
- •Задание {{3}} 3
- •Задание {{4}} 4
- •Задание {{5}} 5
- •Задание {{6}} 6
- •Задание {{7}} 7
- •Задание {{8}} 8
- •Задание {{9}} 9
- •Задание {{10}} 10
- •Задание {{11}} 11
- •Задание {{12}} 12
- •Задание {{13}} 13
- •Задание {{14}} 14
- •Задание {{15}} 15
- •Задание {{16}} 16
- •Задание {{17}} 17
- •Задание {{18}} 18
- •Задание {{19}}19
- •Задание {{20}} 20
- •Задание {{21}} 21
- •Задание {{22}} 22
- •Задание {{23}} 23
- •Задание {{24}} 24
- •Задание {{25}} 25
- •Задание {{26}} 26
- •Задание {{27}} 27
- •Задание {{28}} 28
- •Задание {{29}} 29
- •Задание {{30}} 30
- •Задание {{31}} 31
- •Задание {{32}} 32
- •Задание {{33}} 33
- •Задание {{34}} 34
- •Задание {{35}} 35
- •Задание {{36}} 36
- •Задание {{37}} 37
- •Задание {{38}} 38
- •Задание {{39}} 39
- •Задание {{40}} 40
- •Задание {{41}} 41
- •Задание {{42}} 42
- •Задание {{43}} 43
- •Задание {{44}} 44
- •Задание {{45}} 45
- •Задание {{46}} 46
- •Задание {{47}} 47
- •Задание {{48}} 48
- •Задание {{49}} 49
- •Задание {{50}} 50
- •Задание {{51}} 51
- •Задание {{52}} 52
- •Задание {{53}} 53
- •Задание {{68}} 68
- •Задание {{69}} 69
- •Задание {{77}} 77
- •Задание {{78}} 78
- •Задание {{79}} 79
- •Задание {{80}} 80
- •Задание {{86}} 86
- •Задание {{87}} 87
- •Задание {{88}} 88
- •Задание {{89}} 89
- •Задание {{90}} 90
- •Задание {{91}} 91
- •Задание {{92}} 92
- •Задание {{93}} 93
- •Задание {{94}} 94
- •Задание {{95}} 95
- •Задание {{96}} 96
- •Задание {{97}} 97
- •Задание {{98}} 98
- •Задание {{99}} 99
- •Задание {{100}} 100
- •Задание {{117}} 117
- •Задание {{118}} 118
- •Задание {{190}} 190
- •Задание {{191}} 191
- •Задание {{192}} 192
- •Задание {{205}} 205
- •Задание {{232}} 232
- •Задание {{233}} 233
- •Задание {{234}} 234
- •Задание {{235}} 235
- •Задание {{236}} 236
- •Задание {{237}} 237
- •Задание {{238}} 238
- •Задание {{239}} 239
Задание {{19}}19
В следующем абзаце: " 1) Во времена сражений, которые частенько разыгрывались в средневековых замках, узкие винтовые лестницы являлись идеальным оборонным сооружением. 2) Вверх по этой лестнице мог подняться лишь один человек, и стоящий вверху одинокий защитник мог противостоять множеству нападающих. 3) Мало того. 4) Поскольку лестница закручивалась вправо, нападающие снизу не могли пользоваться своей правой рукой так же свободно, как те, что защищались сверху." (По В.Травинскому).- тематическим/концептуальным предложением является:
£ 3
R 1
£ 2
£ 4.
Задание {{20}} 20
В следующем абзаце: "1) Выражение "рядовой писатель" странно: рядовой писатель, в общем-то, не писатель. 2) Рядовой учитель - тоже не очень законное сочетание слов: учитель не может быть рядовым. 3) Рядовой учитель - не учитель. 4) Учитель - как и писатель - профессия для людей с мужественной совестью" (По С.Соловейчику) - тематическим/концептуальным предложением является:
£ 2
£ 3
R 1
£ 4
Задание {{21}} 21
Тематическим в данном абзаце: "1) Следует отметить, что Ломоносов, учитывая небольшой для своего времени объем применения математики в естественных науках (гидравлике, оптике, астрономии, аэрометрии), удивительно глубоко оценил роль математических методов для успешного решения химических задач. 2) Без применения методов математики немыслимы термодинамика, статистическая физика, кинетика и, конечно, современная теоретическая химия, которая развивалась на базе квантовой механики. 3) Математика действительно сделала, как и предвидел Ломоносов, ясным, достоверным и очевидным то, что было в химической науке темно, сомнительно и недостоверно. 4) Это в первую очередь относится к пониманию строения атома, природы химической связи, межмолекулярных взаимодействий". ( Ю. А. Жданов. Слово о Ломоносове) - является предложение:
R 1.
£ 2.
£ 3.
£ 4.
Задание {{22}} 22
В следующем абзаце тезисом является:
"1)Наша речь зафиксировала наше, человеческое видение мира, а оно индивидуально и социально. 2)Мало сказать, что метонимия- это распространение названия с части предмета на целое и с целого на часть, мало сказать, что метонимически могут восприниматься все смежные явления, предметы и процессы. 3)Необходимо иметь в виду, что, читая у писателя такую, например фразу, как: "Смерда, милостивый государь, нужно ставить на свое место", - мы имеем не только часть вместо целого, но и отношение аристократа к людям, стоящим на нижней ступени социальной иерархии. 4) Метонимия здесь не от игры словами, она здесь - от мировоззрения" (В.Н.Самгар).
R 1
£ 2
£ 3
4
Задание {{23}} 23
В следующем абзаце тезисом является:
"1)Красота – это глубоко человеческое. 2) Красота существует независимо от нашего сознания и воли, но она открывается человеком и постигается, живет в его душе. 3) Не было бы нашего сознания, не было бы и красоты. 4) Мы приходим в мир для того, чтобы постигнуть красоту, утвердить, создать ее.. (по В.Сухомлинскому)
£ 2
R 1
£ 3
£ 4