- •Содержание тестовых материалов
- •Задание {{1}} 1
- •Задание {{2}} 2
- •Задание {{3}} 3
- •Задание {{4}} 4
- •Задание {{5}} 5
- •Задание {{6}} 6
- •Задание {{7}} 7
- •Задание {{8}} 8
- •Задание {{9}} 9
- •Задание {{10}} 10
- •Задание {{11}} 11
- •Задание {{12}} 12
- •Задание {{13}} 13
- •Задание {{14}} 14
- •Задание {{15}} 15
- •Задание {{16}} 16
- •Задание {{17}} 17
- •Задание {{18}} 18
- •Задание {{19}}19
- •Задание {{20}} 20
- •Задание {{21}} 21
- •Задание {{22}} 22
- •Задание {{23}} 23
- •Задание {{24}} 24
- •Задание {{25}} 25
- •Задание {{26}} 26
- •Задание {{27}} 27
- •Задание {{28}} 28
- •Задание {{29}} 29
- •Задание {{30}} 30
- •Задание {{31}} 31
- •Задание {{32}} 32
- •Задание {{33}} 33
- •Задание {{34}} 34
- •Задание {{35}} 35
- •Задание {{36}} 36
- •Задание {{37}} 37
- •Задание {{38}} 38
- •Задание {{39}} 39
- •Задание {{40}} 40
- •Задание {{41}} 41
- •Задание {{42}} 42
- •Задание {{43}} 43
- •Задание {{44}} 44
- •Задание {{45}} 45
- •Задание {{46}} 46
- •Задание {{47}} 47
- •Задание {{48}} 48
- •Задание {{49}} 49
- •Задание {{50}} 50
- •Задание {{51}} 51
- •Задание {{52}} 52
- •Задание {{53}} 53
- •Задание {{68}} 68
- •Задание {{69}} 69
- •Задание {{77}} 77
- •Задание {{78}} 78
- •Задание {{79}} 79
- •Задание {{80}} 80
- •Задание {{86}} 86
- •Задание {{87}} 87
- •Задание {{88}} 88
- •Задание {{89}} 89
- •Задание {{90}} 90
- •Задание {{91}} 91
- •Задание {{92}} 92
- •Задание {{93}} 93
- •Задание {{94}} 94
- •Задание {{95}} 95
- •Задание {{96}} 96
- •Задание {{97}} 97
- •Задание {{98}} 98
- •Задание {{99}} 99
- •Задание {{100}} 100
- •Задание {{117}} 117
- •Задание {{118}} 118
- •Задание {{190}} 190
- •Задание {{191}} 191
- •Задание {{192}} 192
- •Задание {{205}} 205
- •Задание {{232}} 232
- •Задание {{233}} 233
- •Задание {{234}} 234
- •Задание {{235}} 235
- •Задание {{236}} 236
- •Задание {{237}} 237
- •Задание {{238}} 238
- •Задание {{239}} 239
Задание {{77}} 77
Во фрагменте: "Обращаясь к проблеме, заявленной в названии моего доклада, рассмотрим сначала причины, приведшие к.., остановимся затем на том, как они отразились на .., попытаемся выявить тенденции … и наметить траектории дальнейшего развития событий."-
используется
£ сообщение об этапах обсуждения темы
£ введение терминов
£ характеристика структуры текста
R сообщение о порядке обсуждения темы
Задание {{78}} 78
Во фрагменте: " Какие из перечисленных проблем являются главными? От ответа на этот вопрос зависит распределение нашего внимания в процессе обсуждения темы. Думается, что прежде всего - это … Об этом и пойдет далее речь."- используется
R ограничение темы
£ расширение темы
£ расширение контекста обсуждения темы
£ сообщение процедурного характера
Задание {{79}} 79
Во фрагменте: " Развитие человеческого общества никогда не было бесконфликтным процессом и очень часто сопровождалось возникновением проблемных ситуаций, ставящих под угрозу существование самого общества как социального организма. Одной из таких проблем является противоречие между развитием цивилизации и окружающей природной средой»"- используется
R ограничение темы
£ расширение темы
£ расширение контекста обсуждения темы
£ сообщение процедурного характера
Задание {{80}} 80
Во фрагменте: " В предлагаемом вашему вниманию сообщении обсуждаются три группы взаимосвязанных проблем. В первой … . Вторая отводится … . В третьей рассматриваются … . Они относительно самостоятельны и в определенной степени самодостаточны. Не забудем, однако, об их взаимообусловленности и взаимопроникновении друг в друга…".- используется
£ сообщение о порядке обсуждения темы
£ сообщение об этапах обсуждения темы
R характеристика структуры текста
£ сообщение процедурного характера
Задание {{81}} 81
Фразы: " Хочется привести расчет из совсем другой сферы…". " Ответом на этот вопрос может стать анализ содержания …"- относятся к типу
R переводящие к рассуждению
£ переводящие к описанию
£ переводящие к повествованию
£ возвращающие к сюжетному плану текста
Задание {{82}} 82
Фраза: "Не отвергая с порога идеи .., вспомним и выстроим в логической последовательности то, что ей противостоит"- относится к типу
£ переход к сопутствующим фоновым знаниям
R переход к информированию
£ переход к обзору точек зрения
£ переход к описанию
Задание {{83}} 83
Не бывает зачина
R суммирующего
£ концептуального
£ тематического
£ фактуального
Задание {{84}} 84
Неверным является утверждение: Тематический зачин представляет собой такой тип начальной части текста, в котором
£ осмысляется, уточняется или переформулируется тема, названная в заголовке текста
R излагается история вопроса или вводится фон для основной информации
£ определяется предмет или аспект обсуждения темы
£ устанавливаются проблемы, которые составляют содержание и объем темы
Задание {{85}} 85
Неверным является утверждение: Концептуальный зачин представляет собой такой тип начальной части текста, в котором
£ формулируются основные положения или гипотезы, которые становятся предметом обсуждения
£ приводятся цитаты, содержащие концептуальные положения, которые становятся главной мыслью текста
£ вводятся сентенции или оценки, которые затем детализируются в тексте
R текст начинается с сообщения фактов, тем или иным способом сгруппированных в определенной последовательности