8. Представления и суждения учащихся об одном из нравственных понятий (долг, честь, гуманность, идея и т.Д.)

Цель: изучить сформированность одного из понятий (на выбор), разработать план-конспект одного занятия по углублению понимания выбранного Вами нравственного понятия.

Задачи студент формулирует сам.

Список литературы

1. Даль, В.И. Толковый словарь живого великорусского языка: в 4 т. / В.И. Даль. – М.: Русский язык, 1980.

2. Гаврилова, Т.П. Диагностика личности старшего подростка в процессе формирования нравственной устойчивости: метод. пособие / Т.П. Гаврилова. – Пермь: ПГПУ, 2002. – 44 с.

3. Гаврилова, Т.П. Формирование основ нравственной устойчивости у трудных подростков. (Часы общения): метод. пособие / Т.П. Гаврилова, Л.Д. Дроздова и др. – Пермь: ПГПУ, 2002. – 60 с.

4. Гаврилова, Т.П. Воспитываем нравственно устойчивую личность: метод. пособие / Т.П. Гаврилова, Ф.В. Константинова и др. – Пермь: ПГПУ, 2005. – 57 с.

5. Иващенко, А.В. Нравственные ценности и особенности их освоения подростками: учеб.-метод. пособие / А.В. Иващенко, Г.П. Савкина. – М.: Институт молодежи, 1993.

6. Ожегов, С.И. Словарь русского языка / С.И. Ожегов. – М.: Русский язык, 1983.

7. Словарь по этике / под ред. А.А. Гусейнова, И.С. Кон. – М.: Политиздат, 1989.

8. Сухомлинский, В.А. Как воспитать настоящего человека / В.А. Сухомлинский. – М.: Педагогика, 1990.

Диагностические методы и методики:

1. Эксперимент.

2. Анкетирование (см. разработки диагностических методик Т.П. Гавриловой).

3. Беседа.

9. Нравственная воспитанность учащихся . . . Класса

Цель: изучить тенденции нравственной воспитанности и уровень ее сформированности.

Задачи студент формулирует сам.

Список литературы

1. Карпова, Г.А. Педагогическая диагностика воспитанности и ценностных ориентаций школьников: метод. рекомендации / Г.А. Карпова. – Екатеринбург, 1997.

2. Кочетов, А.И. Педагогическая диагностика в школе / А.И. Кочетов, Я.Л. Коломинский, И.И. Прокопьев и др. – Минск, 1987.

3. Шилова, М.И. Изучение воспитанности школьников / М.И. Шилова. – М., 1982.

4. Щуркова, Н.Е. Диагностика воспитанности: педагогические методики / Н.Е. Щуркова. – М., 1982

Диагностические методики:

1. Наблюдение.

2. Анкетирование.

3. Беседа.

4. Незаконченное предложение.

10. Нравственные ценности школьников . . . Класса

Цель: изучить характер личностной направленности учащихся … класса, выявить их ценностные ориентации.

Задачи студент формулирует сам.

Список литературы

1. Гаврилова, Т.П. Воспитываем нравственно устойчивую личность: метод. пособие / Т.П. Гаврилова, Ф.В. Константинова и др. – Пермь: ПГПУ, 2005. – 57 с.

2. Иващенко, А.В. Нравственные ценности и особенности их освоения подростками: учеб. –метод. пособие / А.В. Иващенко, Г.П. Савкина. – М.: Институт молодежи, 1993.

3. Казакина, М.Г. Ценностные ориентации школьников и их формирование в коллективе: учеб. пособие к спецкурсу / М.Г. Казакина. – Л.: ЛГПИ им. А.И. Герцена, 1989.

4. Карпова, Г.А. Педагогическая диагностика воспитанности и ценностных ориентаций школьников: метод. рекомендации / Г.А. Карпова. – Екатеринбург, 1997.

Диагностические методы и методики: (см. разработки диагностических методик Т.П. Гавриловой).