План семінарського заняття 5

1.1. Економічний розвиток Англії в середині XVIII ст.

2.2. А.Сміт – економіст мануфактурного періоду розвитку капіталізму.

3.3. Д. Рікардо – економіст епохи промислового перевороту.

4.4. Особливості ринкового господарства у Франції. Економічні погляди Ж.Б. Сея та Ф. Бастіа.

5.5. Економічні погляди класичної політичної економії у працях Дж.С. Мілля.

План семінарського заняття 6

1.1. Особливості формування ринкового господарства в Німеччині.

2.2. Зародження системи національної політичної економії в Німеччині. Ф. Ліст про "індустріальне виховання нації".

3.3. Історична школа.

4.4. Марксистська економічна теорія. Основні ідеї "Капіталу" К.Маркса.

Тематика індивідуальних творчих завдань (презентація)

1.1. Промисловий переворот в Англії, його передумови та наслідки.

2.2. Особливості промислового перевороту у Франції, Німеччині (на вибір).

3.3. Економічна таблиця Ф.Кене.

4.4. Радикальні буржуазні реформи А. Тюрго.

5.5. А. Сміт про економічну політику держави.

6.6. Проблеми відтворення і реалізації в теорії Д.Рікардо.

7.7. Теорія абсолютних і порівняльних переваг.

8.8. Учення Ж.Б. Сея про три фактори виробництва та його сучасний зміст.

9.9. Аналіз історії економічної думки у IV томі „Капіталу”.

10.10. Проблеми політекономії в працях Ф. Енгельса.

 

Перелік навчальних (домашніх) завдань для підготовки до семінарського заняття та модульної контрольної роботи (МКР)

Завдання 1. Виписати у термінологічний словник і дати визначення основних термінів і понять: промисловий переворот; форми господарства: мануфактура, фабрика, акціонерні товариства, домогосподарство; парцелярна система; виробництво; засоби виробництва; промисловість; сільське господарство; класична школа політичної економії; трудова теорія вартості; ціна; ринкова ціна; природна ціна; вільна конкуренція; заробітна плата; мінімум засобів існування; фізіократи; чистий продукт; початкові аванси; щорічні аванси; відтворення; фритредерство; "невидима рука" А.Сміта; поділ праці; ринкова рівновага; диференційна рента; абсолютна рента; абсолютні і порівняльні переваги в економіці; мінова концепція, ринкова економіка, “триєдина формула”, утримання, “теорія утримання”, жертва робітника і капіталіста, підприємець, “закон ринків Сея”, “теорія гармоній”, “залізний закон заробітної плати”, теорія фонду заробітної плати, теорія народонаселення, теорія реалізації; товар, конкретна праця, абстрактна праця, робоча сила, додаткова вартість, норма додаткової вартості, постійний капітал, змінний капітал, ціна робочої сили, вартість робочої сили, органічна будова капіталу, загальний закон капіталістичного нагромадження, основне протиріччя капіталізму, норма прибутку, середня норма прибутку, ціна виробництва, диференційна і абсолютна ренти, пауперизм; космополітизм, націоналізм, економічний націоналізм, продуктивні сили суспільства, "індустріальне" виховання нації, історична школа, історичний метод, соціальний напрям.

Завдання 2. Відповісти на питання для самоперевірки знань:

1. 1.1.          У чому полягає суть промислового перевороту? Які його наслідки?

2.2. Які особливості промислового перевороту у Великобританії, Німеччині, Франції?

3.3. Розкрийте основний зміст процесу індустріалізації.

4.4. Які структурні зміни відбулися в економіці провідних країн світу протягом другої половини XVII – першої половини XIX ст.

5.5. Коли і за яких умов виникла класична школа політичної економії? Які завдання вона ставила?

6.6. Що нового зробили для розвитку економічної науки В.Петті в Англії і П.Буагільбер у Франції?

7.7. Основні ідеї школи фізіократів. Її місце в історії економічних учень.

8.8. У чому полягав подальший розвиток ідей фізіократів в працях А.Тюрго?

9.9. Розкрийте особливості методології дослідження А.Сміта.

10.10. Сутність теорії вартості А. Сміта.

11.11. Назвіть принципи оподаткування за Смітом. Наскільки вони актуальні сьогодні?

12.12. Охарактеризуйте теоретичні позиції А.Сміта про заробітну плату, прибуток, ренту, капітал.

13.13. Як розумів ключові проблеми економічної теорії Д. Рікардо?

14.14. Які рентоутворюючі фактори виділяв Д.Рікардо?

15.15. Яке значення мала класична школа для подальшого розвитку економічної науки?

16.16. Які фактори беруть участь, за Сеєм, у створенні корисності?

17.17. В чому відмінність теорії трьох факторів виробництва від трудової теорії вартості?

18.18. Поясніть принцип дії “закону Сея”.

19.19. У чому суть теорії послуг Ф.Бастіа?

20.20.Як трактує Дж.С. Мілль категорії вартість, продуктивна праця, заробітна плата, рента?

21.21. У чому полягали особливості економічного і політичного розвитку в Німеччині в порівнянні з іншими західноєвропейськими країнами в 40-х роках ХІХ ст.?

22.22. Які роботи були написані К. Марксом спільно з Ф. Енгельсом в 40-х роках ХІХ ст.? Значення цих робіт для розвитку економічної теорії марксизму.

23.23. Зміст і структура І, ІІ, ІІІ томів "Капіталу".

24.24. Зміст і структура роботи К.Маркса "Теорії додаткової вартості" (ІV том "Капіталу").

25.25. Які особливості історичного розвитку Німеччини в першій половині ХІХ ст.?

26.26. У чому сутність і значення "індустріального" виховання нації у Ліста?

27.27. Основна характеристика ідей історичної школи.

Питання для індивідуальної роботи:

1.1.Формування інститутів ринкової економіки.

2.2. Форми господарства: мануфактура, фабрика, акціонерні товариства, домогосподарство.

3.3. Роль і місце держави в ринковій економіці.

4.4. Виникнення класичної школи політичної економії.

5.5. Проблема відтворення суспільного продукту в «Економічній таблиці» Ф.Кене.

6.6. Дослідження проблем заробітної плати, прибутку, проблем відтворення в працях А. Сміта.

7.7. Особливості промислового перевороту та становлення великої промисловості в Німеччині.

Питання для самостійного вивчення:

1.1. У.Петті – основоположник англійської класичної політичної економії.

2.2. П. Буагільбер – основоположник класичної політекономії у Франції.

3.3. Принцип дії "невидимої руки" А. Сміта.

4.4. Роль Д. Рікардо в розвитку класичної політичної економії

5.5. Теоретичні проблеми IV тому “Капіталу”.

6.6. Питання економічної теорії в працях К.Маркса і Ф. Енгельса у 70-90 роках ХІХ ст.

7.7. Марксизм і сучасність.

Література: 1, С. 55-88, 113-133, 175-199; 2, С. 171-232, 269-308, 362-406, 437-460; 5, С. 19-89; 6, С.127-144; 7, С. 15-51; 8, С. 50-103, 106-130, 161-202; 10, С. 64-101; 11, С. 58-144.

План семінарського заняття 7

Контрольна робота по модулю 1

 

Завдання 1. Теоретичні питання.

Завдання 2. Тести.