Тема 11: «Внимание»

Учебные вопросы.

1. Общая характеристика внимания.

2. Эмпирические характеристики (свойства) и виды внимания.

3. Индивидуальные особенности внимания.

Методические рекомендациидля самостоятельного изучения темы.

Подготовка к семинару по данной теме должна включать усвоение следующих знаний по теме: сущность и определение процесса внимания, физиологические основы внимания, особенности классификации и структуры процесса, а также усвоение частных вопросов по теме.

Наиболее важными узловыми моментами темы являются вопросы о физиологических основах процесса внимания, связи процессов внимания с деятельностью и ее стилевыми характеристиками.

Наиболее важными для усвоения практических знаний по теме являются вопросы о закономерностях процесса внимания, а также эмпирических характеристиках процесса.

Литература для самостоятельной работы слушателей по теме лекции:

Основная:

1. Грановская Р.М. Элементы практической психологии. СПб.: Речь, 2010.

2. Дружинин В.Н. Психология: Учебник для гуманитарных вузов. 2-е изд. СПб.: Питер. 2009.

3. Леонтьев А.Н. Лекции по общей психологии. М.: Смысл, 2005.

4. Лурия А.Р. Лекции по общей психологии. СПб.: Питер, 2010.

5. Маклаков А.Г. Общая психология. СПб.: Питер, 2011.

6. Психология внимания. Под ред. Ю.Б.Гиппенрейтер. М.: ЧеРо, 2004.

Дополнительная:

1. Веккер Л.М. Психика и реальность: единая теория психических процессов. М.: Смысл, 2000. Часть 7.

2. Величковский Б.М. Современная когнитивная психология. М., 1982. Стр.151-183.

3. Гальперин П.Я., Кабыльницкая С.Л. Экспериментальное формирование внимания. М., 1974. Стр.33-39, 87-94.

4. Дормашев Ю.Б., Романов В.Я. Психология внимания. М.: Тривола, 1999. Гл.1. Стр. 9-47.

5. Общая психология. Под ред. А.В.Петровского. М., Просвещение, 1986.

6. Солсо Р.Л. Когнитивная психология. СПб.: Питер. 2011.

Вопросы для самоконтроля.

1. Физиологические основы внимания. Взгляды А.А.Ухтомского.

2. Психологические теории внимания (В.Вундт, Э.Б.Титченер, У.Джемс, Т.Рибо, Н.Н.Ланге, Д.Н.Узнадзе).

3. Развитие внимания.

Тема 12: «Мышление»

Учебные вопросы:

1. Общая характеристика и формы мышления.

2. Виды мышления и их особенности.

3. Основные виды умственных операций.

4. Понятие интеллекта.

Методические рекомендациидля самостоятельного изучения темы.

Подготовка к семинару включат знакомство с основными узловыми вопросами темы, куда входит формирование представлений о структуре и особенностях процесса мышления, классификации и видах мышления. Для усвоения материала по данной теме является изучение работ психологов-классиков – Л.С.Выготского, Л.М.Веккера и др.

Наиболее структурировано и полно в литературе представлены вопросы о теориях и видах мышления.

Вопрос об интеллекте и мыслительных операциях представлен в большей мере в работах Л.М.Веккера, П.Я.Гальперина.

Наиболее важными для практической работы психолога является усвоение знаний о структуре и закономерностях процесса мышления.

Литература для самостоятельной работы слушателей по теме лекции:

Основная:

1. Грановская Р.М. Элементы практической психологии. СПб.: Речь, 2010.

2. Дружинин В.Н. Психология: Учебник для гуманитарных вузов. 2-е изд. СПб.: Питер. 2009.

3. Леонтьев А.Н. Лекции по общей психологии. М.: Смысл, 2005.

4. Лурия А.Р. Лекции по общей психологии. СПб.: Питер, 2010.

5. Маклаков А.Г. Общая психология. СПб.: Питер, 2011.

Дополнительная:

1. Блонский П.П. Память и мышление. В серии «Психология – классика», СПб.: Питер, 2004.

2. Веккер Л.М. Психика и реальность: единая теория психических процессов. М., Смысл, 2000. Часть 4.

3. Выготский Л.С. Мышление и речь. Собрание трудов. М., Лабиринт, 2004.

4. Гальперин П.Я., Котик Н.Р. Психология творческого мышления. Вопросы психологии, 1982, №5. Стр. 80-84.

5. Мышление: процесс, деятельность, общение. Отв. ред. А.В.Брушлинский. М.: Наука, 1984.

6. Общая психология. Под ред. А.В.Петровского. М.: Просвещение, 1986.

7. Солсо Р.Л. Когнитивная психология. СПб.: Питер, 2011.

Вопросы для самоконтроля.

1. Теории мышления.

2. Творческое мышление.

3. Эвристическое мышление.

4. Интеллект и мышление.

5. Развитие мышления.