Тема 20: «Неосознаваемые процессы»

Учебные вопросы.

1. Неосознаваемые механизмы сознательных действий.

2. Автоматизмы (первичные и вторичные).

3. Неосознаваемые побудители сознательных действий.

Методические рекомендациидля самостоятельного изучения темы.

Указанная тема занятия является достаточно мало разработанной в психологии. Исходя из этого, наибольшее внимание следует обратить на труды Ю.Б.Гиппенрейтер, которая была первым инициатором, попытавшемся объединить все неосознаваемые процессы в единую структуру.

Наименее разработанным вопросом темы является вопрос о надсознательных процессах психологии, который является наиболее близким к понятию «парапсихологических знаний». Целью усвоения материала по данному вопросу является четкая дифференциация указанных явлений.

Наиболее практически ориентированным является блок неосознаваемых процессов сознательных действий, интерпретация которого наиболее полно будет дана далее в курсе «Психология общения».

Литература для самостоятельной работы слушателей по теме лекции:

Основная:

1. Маклаков А.Г. Общая психология. СПб.: Питер, 2011.

2. Грановская Р.М. Элементы практической психологии. СПб.: Речь, 2010.

3. Солсо Р.Л. Когнитивная психология. СПб.: Питер. 2011.

Дополнительная:

1. Гиппенрейтер Ю.Б. Введение в общую психологию. Курс лекций. М.: ЧеРо, 2005.

2. Фрейд З. Психология бессознательного. Сб. произв. М.: Просвещение, 1989.

3. Хэнзел Ч. Парапсихология. М.: Мир, 1970.

Вопросы для самоконтроля.

1. Надсознательные процессы.

2. Неосознаваемые действия

3. Инсайт.

Раздел 4. Общая психология человека.

Тема 21: «Общее представление о личности»

Учебные вопросы.

1. Индивид. Личность. Субъект деятельности. Индивидуальность.

2. Личность в системе современного научного знания.

3. «Единица измерения» личности в представлениях различных авторов.

Методические рекомендациидля самостоятельного изучения темы.

Подготовка к данному семинару требует наличия знаний по некоторым разделам первого раздела программы. Так понятия индивид, личность, индивидуальность – являются основными узловыми понятиями темы. Общее представление о данных явлениях давалось ранее.

Наиболее важными проблемами раздела является усвоение основных подходов к исследованию личности, а также попытка самостоятельного анализа вопросов структуры личности.

Отдельного внимания заслуживает изучение понятий, связанных с природой общественных отношений, являющихся основанием свойств личности (Б.Ф.Ломов), а также понятие «единицы» личности, которое достаточно полно представлено в трудах Б.Ф.Ломова, К.К.Платонова, С.А.Рубинштейна.

Литература для самостоятельной работы слушателей по теме лекции:

Основная:

1. Ананьев Б.Г. О проблемах современного человекознания. Изд. 2-е. СПб.: Питер, 2007.

2. Ананьев Б.Г. Человек как предмет познания. СПб.: Питер, 2010.

3. Бодалев А.А., Васина Н.В. Настоящий человек. Каков он и как им становятся? СПб.: Речь, 2011.

4. Божович Л.И. Личность и ее формирование в детском возрасте. СПб.: Питер, 2009.

6. Галкина Т.В. Самооценка как процесс решения задач: системный подход. М.: Изд-во «Институт психологии РАН», 2010.

7. Маклаков А.Г. Общая психология. СПб.: Питер, 2011.

8. Хьелл Л., Зиглер Д. Теории личности. СПб.: питер, 2011.

Дополнительная:

1. Бендас Т.В. Психология лидерства: учебное пособие. СПб.: Питер, 2009.

2. Веккер Л.М. Психика и реальность: единая теория психических процессов. МА.: Смысл «PerSe», 2000.

3. Грановская Р.М. Элементы практической психологии. СПб.: Речь, 2010.

4. Куликов Л.В. Психология личности в трудах отечественных психологов. Хрестоматия. 2-е изд. СПб.: Питер, 2009.

5. Леонтьев А.Н. Лекции по общей психологии. М.: Смысл, 2005.

6. Мясищев В.Н. Психология отношений. Москва – Воронеж, 1995.

7. Нартова-Бочавер С.К. Человек суверенный: психология исследования субъекта в его бытии. СПб.: Питер, 2008.

8. Слотина Т.В. Психология личности: Уч. Пособие. СПб.: Питер, 2008.

9. Рубинштейн С.Л. Основы общей психологии. СПб.: Питер, 2011.

Вопросы для самоконтроля.

1. Общественные отношения как основа формирования свойств личности.

2. Общие подходы к изучению личности в отечественной психологии (Б.Г.Ананьев, Л.С.Выготский, А.Ф.Лазурский, А.Н.Леонтьев, В.Н.Мясищев, В.С.Мерлин, К.К.Платонов, С.Л.Рубинштейн, Д.Н.Узнадзе, В.А.Ядов).

3. Объяснительная и прогностическая функция теорий личности. Основные компоненты теорий личности.