Тема 24: «Способности личности».

Учебные вопросы.

1. Понятие способностей.

2. Природа человеческих способностей. Задатки.

3. Виды способностей.

Методические рекомендациидля самостоятельного изучения темы.

Подготовка к семинару по теме «Способности» включает в себя несколько основных этапов. Во-первых изучение вопроса о дифференциации понятий «задатки» и «способности», которые являются разнопорядковыми психологическими явлениями.

Далее необходимо изучить работы таких авторов как Н.С.Лейтес, Т.И.Артемьева, А.А.Бодалева и др. А также анализ таких работ классиков как Ф.Гальтон, В.Штерн, К.М.Гуревич и др.

Наименее разработанными являются темы дифференциации понятий одаренности, таланта, гениальности, а также тема диагностики индивидуальных способностей.

Литература для самостоятельной работы слушателей по теме лекции:

Основная:

1. Дружинин В.Н. Психология общих способностей. СПб.: Питер, 2008.

2. Ильин Е.П. Психология творчества, креативности, одаренности. СПб.: Питер, 2011.

3. Маклаков А.Г. Общая психология. СПб.: Питер, 2011.

4. Солсо Р.Л. Когнитивная психология. СПб.: Питер, 2011.

Дополнительная:

1. Немов Р.С. Общая психология. Краткий курс. СПб.: Питер, 2011.

2. Лейтес Н.С. Возрастная одаренность и индивидуальные различия. М.: Изд-во Московского психолого-социального института; Воронеж: Издательство НПО «МОДЭК», 2003.

3. Лурия А.Р. Лекции по общей психологии. СПб.: Питер, 2010.

4. Психология индивидуальных различий. Тексты. М.: ЧеРо, 2003.

5. Роллс Д. Классические случаи в психологии. СПб.: Питер, 2010.

6. Рубинштейн С.Л. Основы общей психологии. СПб.: Питер, 2011.

7. Теплов Б.М. Психология музыкальных способностей. М.: Наука, 2003.

8. Чуприкова Н.И.Умственное развитие. Принцип дифференциации. СПб.: Питер, 2007.

Вопросы для самоконтроля.

1. Развитие способностей.

2. Уровни развития способностей

3. Мастерство.

4. Талант.

5. Гениальность.

Тема 25: «Интеллект»

Учебные вопросы.

1. Определение понятия «интеллект».

2. Способности.

3. Мышление.

4. Интеллект.

5. Интеллект и гениальность.

Методические рекомендациидля самостоятельного изучения темы.

Подготовка к данному семинару должна включать в себя знакомство с классическими работами в области интеллекта.

Узловыми вопросами темы являются вопросы об определении и структуре исследуемого понятия.

Наименее разработанным является вопрос о структуре и диагностике интеллекта, связанный со сложностью теоретического определения понятия «интеллекта».

Литература для самостоятельной работы слушателей по теме лекции:

Основная:

1. Дружинин В.Н. Психология общих способностей. СПб.: Питер, 2008.

2. Ильин Е.П. Психология творчества, креативности, одаренности. СПб.: Питер, 2011.

3. Маклаков А.Г. Общая психология. СПб.: Питер, 2011.

4. Солсо Р.Л. Когнитивная психология. СПб.: Питер, 2011.

Дополнительная:

1. Немов Р.С. Общая психология. Краткий курс. СПб.: Питер, 2011.

2. Лейтес Н.С. Возрастная одаренность и индивидуальные различия. М.: Изд-во Московского психолого-социального института; Воронеж: Издательство НПО «МОДЭК», 2003.

3. Лурия А.Р. Лекции по общей психологии. СПб.: Питер, 2010.

4. Психология индивидуальных различий. Тексты. М.: ЧеРо, 2003.

5. Роллс Д. Классические случаи в психологии. СПб.: Питер, 2010.

6. Рубинштейн С.Л. Основы общей психологии. СПб.: Питер, 2011.

7. Теплов Б.М. Психология музыкальных способностей. М.: Наука, 2003.

8. Чуприкова Н.И.Умственное развитие. Принцип дифференциации. СПб.: Питер, 2007.

Вопросы для самоконтроля.

1. Исторический контекст формирования представлений об интеллекте.

2. Интеллект и креативность.

3. Развитие интеллекта.

ПРАКТИЧЕСКИЕ ЗАНЯТИЯ