84. Формирование иммунных реакций

В период внутриутробного развития антитела в ор­ганизме плода не вырабатываются. В первые 3 меся­ца после рождения дети практически полностью не­восприимчивы к инфекционным заболеваниям. Невосприимчивость обеспечивается наличием иммунных тел, полученных плодом от матери. Гам­ма-глобулин - носитель антител - переходит через плаценту плоду от матери. Способствуют невоспри­имчивости и антитела, передаваемые в грудном пе­риоде с молоком матери.

При созревании организма, его нервной системы ребенок постепенно получает все более стойкие им­мунологические свойства. Ко второму году жизни образуется уже большое количество иммунных тел. Отмечено, что у детей, которые воспитываются в кол­лективах, быстрее образуются иммунные реакции. Это связано с тем, что в коллективе ребенок подвергает­ся скрытой иммунизации: попадание в организм ре­бенка от заболевших детей небольшой дозы возбуди­теля не приводит к заболеванию, возбудитель скоро погибает, но организм на него успевает образовать антитела. Если это происходит несколько раз, то при­обретается иммунитет к данному заболеванию.

К 10 годам иммунные свойства организма прояв­ляются хорошо, в дальнейшем они удерживаются на относительно постоянном уровне и начинают сни­жаться после 40 лет.

Образование у детей и подростков специфического иммунитета через проведение профилактических при­вивок служит мощным фактором в борьбе с острыми инфекционными заболеваниями в детских коллекти­вах.

Прививание осуществляется медицинским пер-соналом детских и л

85. Профилактика гриппа и других инфекционных заболеваний

Все дети, которые находятся в контакте с больным, оказываются под действием карантина по указанию врача. Дети, находящиеся на карантине, не должны иметь доступа в другие детские коллективы и общест­венные места на протяжении всего срока карантина. Конкретные действия по карантину утверждаются вра­чами-эпидемиологами и под их руководством врача­ми детских учреждений.

Активное участие в осуществлении противоэпи­демических мероприятий принимают учителя. Они оповещают медицинских работников об отсутствую­щих учениках, первыми отмечают отклонения в по­ведении детей, их состоянии и симптомах, которые могут быть связаны с начинающимся заболевани­ем. Кроме того, они должны направить таких детей О) к медицинским работникам школы. Учителя вместе —*• с медицинскими работниками осуществляют сани-тарно-просветительную работу с детьми и их роди­телями.

Ежедневный строгий санитарный режим уч­реждений должен включать в себя правильный воз­душно-тепловой режим, проветривание, влажную уборку, правильное мытье посуды и выполнение деть­ми правил личной гигиены. Это имеет большое зна­чение в профилактике появления и распространения среди детей и подростков острых инфекционных за­болеваний.

Обслуживающий персонал детских учреждений в определенные сроки обеспечивает проведение ме­дицинского обследования с целью своевременного обнаружения случаев заболеваний туберкулезом и ки­шечного бактерионосительства. Результаты освиде­тельствования записываются в личную санитарную книжку.