30. Мышечная система

У человека по структуре и функции можно выделить три типа мышц:

• мышцы скелета;

• мышцы сердца;

• гладкие мышцы внутренних органов и сосудов.

У человека около 600 скелетных мышц. Форма и величина мышц определяются выполняемой ими ра­ботой. Мышцы могут быть длинные, широкие, корот­кие и круговые. Длинные мышцы находятся на конеч­ностях, короткие - там, где амплитуда движения мала (например, между позвонками). Широкие мышцы на­ходятся в основном на туловище, в стенках полостей тела (мышцы живота, спины, груди). Круговые мыш­цы, называемые сфинктерами, размещаются вокруг отверстий тела и при сокращении суживают их.

По функции можно выделить мышцы-сгибатели, разгибатели, приводящие и отводящие мышцы, вра­щающиеся внутрь и наружу.

При развитии организма отдельные мышечные группы развиваются неравномерно. У грудных де­тей сначала развиваются мышцы живота, затем -жевательные. К концу первого года жизни в резуль­тате ползания и начала ходьбы заметно увеличива­ются мышцы спины и конечностей. За все время роста ребенка масса мускулатуры увеличивается в 35 раз. При половом созревании (12-16 лет) вме­сте с удлинением трубчатых костей увеличиваются и сухожилия мышц. Мышцы при этом становятся длинными и тонкими, и подростки выглядят длин­ноногими и длиннорукими. Развитие мышц проис­ходит до 25-30 лет.

Мышцы ребенка более бледные, нежные и элас­тичные, чем мышцы взрослого человека.

Мышца имеет три важнейших свойства: возбу-у димость, проводимость и сократимость. 34. ДВИГАТЕЛЬНЫЕ НАВЫКИ

Новорожденному ребенку свойственны беспоря­дочные движения конечностей, туловища и головы. Периодически производятся координированные рит­мические сгибания,разгибания, приведение и отве­дение, а также аритмичные, нескоординированные изолированные движения.

Двигательная деятельность детей образуется по механизму временных связей. Важную роль в разви­тии данных связей играет езаимодействие двигатель­ного анализатора с другими анализаторами (зритель­ным, тактильным, вестибулярным).

Увеличение тонуса затылочных мышц дает возмож­ность ребенку 1,5-2 месяцев, которого положили на живот, поднимать голову. В 2,5-3 месяца формиру­ются движения рук в направлении к видимому пред­мету. В 3-4 месяца ребенок поворачивается со спи­ны на бок, а затем переворачивается на живот и с живота на спину. В возрасте от 3 до 6 месяцев дети готовятся к ползанию: лежа на животе, все выше поднимают голову и верхнюю часть туловища; к 8 ме­сяцам они могут ползать довольно продолжительное время.

В период от 6 до 8 месяцев из-за развития мышц туловища и таза ребенок начинает садиться, вставать, стоять и опускаться при поддержке руками за опору. К концу первого года ребенок может свободно стоять и чаще всего начинает ходить. Но в данный период шаги ребенка короткие, неравномерные, положение тела неустойчивое. Стараясь не терять равновесие, дети балансируют руками, широко ставят ноги. Посте­пенно длина шага становится больше, к 4 годам она достигает 40 см, но шаги еще неравномерные. В воз­расте от 8 до 15 лет длина шага все еще увеличива­ется, а темп ходьбы снижается.