II этап практики вторая неделя производствеНной практики

Дата	Время	Вид деятельности	Анализ деятельности	Подпись педагога

II этап практики третья неделя производствеНной практики

Дата	Время	Вид деятельности	Анализ деятельности	Подпись педагога

Индивидуальный план деятельности (зачётные виды деятельности)

Дата	Время	Вид деятельности	Оценка	Подпись педагога

Итоги психолоГической практики

Студент провел ______ занятий

Из них зачетных:

Индивидуальных ________

Подгрупповых ______________

___________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

Студент изготовил игры и пособия

___________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

самоанализ студента о прохождении психологической практики

ХАРАКТЕРИСТИКА специального психолога НА студента

Оценка за практику

Подпись педагога-психолога

Дата

Печать образовательного учреждения

Выводы по психологической практике группового руководителя

Дата

Подпись преподавателя факультета

Производственная практика в качестве педагога-психолога (X семестр)

Цели:

• формирование у студентов умений и навыков осуществления психодиагностической и психокоррекционной работы в дошкольных образовательных учреждениях.

• становление профессиональной формы коммуникации с администрацией МДОУ, педагогами (воспитатель, музыкальный руководитель, инструктор по физической культуре) и родителями по проблемам психологической диагностики, коррекции, консультирования и психосоциальной помощи детям с проблемами в развитии.

Задачи:

1. Установление связи теоретических знаний в области психологической диагностики и психокоррекционной работы, полученных на занятиях в университете, с практикой;

2. Ознакомление с современным состоянием психокоррекционной работы с дошкольниками;

3. Ознакомление с нормативно-правовой базой деятельности педагога-психолога МДОУ;

4. Ознакомление студентов с основными организационными формами работы педагога-психолога по реализации психологического сопровождения ребёнка дошкольного возраста.

Виды деятельности студентов:

• работа по сбору анамнестических данных ребенка;

• знакомство с нормативной, специальной и организационно-методической документацией педагога-психолога МДОУ;

• посещение и анализ коррекционно-развивающих занятий педагога-психолога МДОУ;

• выявление особенностей психического развития детей в процессе психологического исследования;

• написание заключения по результатам данных психодиагностического исследования;

• проведение индивидуальных и подгрупповых психокоррекционных занятий с детьми;

• проведение консультаций для педагогов и родителей по результатам психокоррекционных мероприятий;