- •1. Предпосылки формирования дисциплины «Региональная экономика и управление».
- •2. Развитие экономических учений. Общие закономерности экономики и их применение в региональной экономике.
- •3. Развитие теории менеджмента. Общие подходы, основные направления менеджмента и их применение в управлении территориями.
- •4. Научные основы, содержание дисциплины «рэу», её связи с другими дисциплинами.
- •5. Определение, предмет исследования и основные задачи дисциплины «Региональная экономика и управление».
- •6. Критерии и требования дисциплины «Региональная экономика и управление».
- •7. Основные проблемы теории и практики дисциплины «Региональная экономика и управление».
- •8. Ключевые термины дисциплины «Региональная экономика и управление».
- •9. Общие признаки региона как социально-экономической системы и административно-территориального образования.
- •10. Внутрирегиональная организация хозяйства и управления.
- •11. Экономические закономерности и факторы регионального развития в условиях регулируемого рынка.
- •12. Научно-технический и организационный факторы развития регионов.
- •14. Трудовые ресурсы как фактор развития региона.
- •15. Региональный рынок труда и методы его регулирования.
- •16. Природно-ресурсный потенциал региона и его рац.Использование.
- •17. Структуры комплексов материального производства.
- •17.19. Структуры комплексов материального производства
- •18. Типология регионов по различным критериям.
- •19, 17. Промышленный комплекс региона: его состав и роль в динамике развития региональной экономики.
- •21. Особенности, методы формирования и регулирования регионального товарного рынка (ртр).
- •22. Место потребительского рынка в региональной экономике.
- •23. Финансовые ресурсы регионов, методы формирования доходной части и регулирования расходов бюджетов регионов.
- •24. Межбюджетные отношения на современном этапе: их особенности.
- •25. Финансовые ресурсы муниципальных образований. Проблемы и тенденции развития.
- •26. Методические подходы к формированию структур жизнеобеспечения населения и социальному развитию регионов.
- •27. Проблемы реформирования жилищно-коммунального хозяйства регионов и муниципальных образований.
- •28. Экологические проблемы крупных поселений и меры их решения.
- •29. Основные тенденции развития здравоохранения в регионах и территориях.
- •Направления реализации приоритетного национального проекта «Здоровье» на 2009-2012
- •30. Развитие сферы услуг для населения в регионах и на территориях.
- •31. Тенденции развития сферы образовательных услуг. Создание структур непрерывного образования.
- •32. Принципы организации региональных органов управления и их функционирования.
- •33. Полномочия органов местного самоуправления по управлению территориями.
- •34. Формирование органов общественного самоуправления и сфера их деятельности.
- •35. Дифференциация уровней социально-экономического развития регионов и основные факторы, обуславливающие разные возможности развития регионов.
- •36. Регионы-доноры и регионы-реципиенты: их характеристика и отличия.
- •37. Топливно-энергетический комплекс региона, его значение для региональной экономики.
- •38. Природно-добывающие комплексы региона, их вклад в региональную экономику и экономику страны.
- •39. Целевые программы развития регионов.
- •40. Роль государственной региональной политики в реализации целевых программ развития регионов.
- •41. Свободные эконом-ские таксоны и их значение в развитии экон-ки регионов.
- •42. Межрегиональные транспортно-экономические связи.
- •43. Транспортный комплекс региона: его вклад в региональную экономику.
- •44. Крупные города и их значимость в развитии регионов.
- •45. Проблемы и направления развития малых и средних городских поселений регионов.
- •46, 50. Проблемы и направления развития сельских поселений регионов.
- •48. Инвестиционный климат в регионе: методы создания привлекательного инвестиционного климата.
- •49. Конкурентоспособность крупных городов, регионов.
- •50, 46. Проблемы и методы повышения конкурентоспособности и привлекательности сферы жизнеобитания для населения в малых и средних городских и сельских поселениях.
- •51. Какое влияние оказывают факторы глобализации экономики на региональную экономику и управление?
- •52. Какими особенностями характеризуются приграничные регионы рф?
- •53. Какие основные направления поддержки малого бизнеса и предпринимательства осуществляются в регионах?
- •54. Приведите примеры позитивных тенденций развития муниципальных образований.
- •55, 40 Назовите основные направления государственной региональной политики и механизмы её реализации в регионах.
- •56. Каково влияние общих законов рыночной экономики на функционирование региональной экономики?
- •57. Приведите примеры применения основных функций менеджмента в региональном управлении.
- •58. Какие принципы и закономерности менеджмента могут быть использованы на региональном и муниципальном уровнях управления?
- •59. Назовите основные функции полномочного представителя Президента рф в федеральном округе.
- •60. Назовите основные источники формирования доходной части бюджета региона.
- •61. Приведите примеры основных расходных статей бюджета региона (муниципалитета).
- •62. Каким образом определяется рыночная специализация производственных комплексов региона?
- •63. Какие основные показатели характеризуют уровень качества жизни населения региона и методы их регулирования?
- •64. Приведите пример региональной целевой программы и влияния её реализации на динамику развития региона.
- •65. Охарактеризуйте миграционные потоки населения на примере одного из регионов рф и их влияние на региональную экономику.
- •66. Назовите сферу применения балансовых методов при проведении расчётов на уровне региона (муниципалитета).
- •67. Приведите примеры применения региональных методов исследования для оценки ситуации в регионе.
- •68. Назовите основные полномочия исполнительной власти регионов.
- •Закон омской области «о Правительстве омской области» n 483-оз
- •69. Назовите основные ветви власти на региональном и муниципальном уровнях, проблемы их взаимодействия.
- •70. Назовите основные проблемы в распределении полномочий между региональными властными структурами и органами местного самоуправления.
- •71. Назовите наиболее слабые регионы рф по уровню социально-экономического развития и мероприятия, которые намечены в региональной политике по их ускоренному развитию.
- •72. Назовите конкурентные преимущества и основные проблемы развития малых сельских поселений.
- •73. Назовите основные конкурентные преимущества крупного города рф.
- •74. Приведите пример динамичного развития одного из регионов рф.
- •75. Назовите основные характеристики одного из федеральных округов рф. Сибирский федеральный округ
31. Тенденции развития сферы образовательных услуг. Создание структур непрерывного образования.
В соотв-вии с распоряж-ем Правит-ва РФ от 03.09.2005г. № 1340-р утверждена концепция фед-й целевой программы разв-я образ-я на 2006-2010 гг. Гл-ое преимущ-во высокоразв-й страны связано с ее чел-м потенциалом, во многом опред-ся образ-ем. Именно в этой сфере на совр. этапе наход-ся ключ к обеспеч-ю устойчивого эк-ого роста страны в средне- и долгосроч-й перспективе.
Роль образ-я в реш-и задач соц-но-эк-ого разв-я Р. закл-ся в:
- созд-ии усл-й для повыш-я конкурентосп-ти личности;
- развитии инновац-й сферы;
- измен-ии стр-ры эк-ки в пользу наукоемких отраслей;
- формир-ии тр-х рес-в, способных воспроизв-ть и развивать матер-й и интеллект-й потенциал страны;
- обеспеч-ии соц-й и профес-й мобильности;
- формир-ии кадр-й элиты общ-ва, осн-ном на свободном развитии личности.
"Непрерыв-е образ-е" - процесс роста образ-ого потенциала личности в теч-е всей жизни на основе исп-я с-мы гос. и общ-венных инст-ов и в соответствии с потребн-ями личности и общ-ва. Необх-ть непрерыв-го образ-я обусл-на прогрессом науки и тех-ки, примен-ем инновац-х технол-й.
"Непрерыв-е профес-е образ-е" – это понятие, применит-но к сфере профес-го образ-я и профес-й подг-ки. Непрерыв-е профес-е образ-е лиц старшего школь-го возраста и взрослых создает усл-я постоянного профес-го, карьерного и лич-го роста в теч-е всей жизни.
Расшир-е с-мы образ-х учр-ий. Планир-ся созд-е новых видов гос. образ-ых учр-ий:
"общенац-й унив-т" - высший статус учр-я высшего профес-го образ-я, к-рый планир-ся присваивать вузам, прошедшим процедуру соотв-щей атт-ции.
"базовый вуз" - статус учр-я высшего проф. образ-я, к-рый планир-ся присваивать вузам, прошедшим процедуру атт-ции. Вуз д. б. лидером в подготовке кадров для той или иной отрасли;
"интегрир-ное учебное заведение" – учр-е образ-я, реализ-щие образ-ые программы разных ур-ей;
"универ-ий комплекс" – объед-я учеб-х завед-й, созд-х, вокруг ведущих универ-ов рег-а либо вокруг ведущих отраслевых вузов с целью наиболее рац-го исп-я имеющихся в их распоряжении рес-ов, реш-я упр-х и собственно образ-х проблем;
"исследов-й универ-т" - статус учр-я высшего профес-го образ-я, к-рый планир-ся присваивать вузам с широким набором учеб-х дисциплин, имеющим в своем составе аспирантуры и докторантуры и выпол-щим научные иссл-я за счет бюдж-х ср-в в размере не ниже определ-го ур-ня фин-ия.
"экспорт образ-х услуг" – коммерч-я реализация образ-х услуг для иностр-х граждан как на тер-рии РФ, так и за границей. Направлено на активизацию внешнеэк-ой деят-ти учр-й и орг-ций высшего профес-го образ-я в сфере обуч-я иностр-х студ-ов на коммерческой основе.
Этапы реализации Программы разв-я образ-я:
I этап (2006 - 2007г.). Проведение работ, связ-х с разработкой м-лей разв-я образ-я по отд-ым напр-ям, их апробацией, а также началом масштабных преобразований и экспериментов;
II этап (2008 - 2009г.). На этом этапе приоритет отдается осущ-ю меропр-ий, к-рые предполагают закупку оборуд-ия, инвестиции, а также м-дическое, кадр-е, инф-ое обеспеч-е меропр-тий программы, напр-ых на реш-е задач разв-я с-мы образ-я;
III этап (2010г.). Предусмотрена реализация меропр-й, напр-х в осн-ном на внедр-е и распростр-ие рез-ов, получ-ых на предыдущих этапах.
В наст. время с-ма образ-я воспроизв-т иждивенческое отнош-е граждан к гос-ву, не формир-т, а иногда сдерживает активность личности на рынке труда. Образ-е, к-рое не сказыв-ся на успешности граждан, эф-ти эк-ки, не приводит к усил-ю позиций гос-ва на мир-й арене, не м. счит-ся кач-ным.
Повыш-ие конкурентосп-ти профес-го образ-я:
- повыш-е роли работодат-й в подготовке профес-х кадров;
- увелич-е кол-ва молодежи, занятой в разл-х сферах эк-ки;
- увелич-е кол-ва молодежи, обуч-щейся на первой ступени высшего профес-го образ-я;
- увелич-е кол-ва людей, получ-щих доп-е (послевуз-е) образ-е;
Интеграция в европ-е образ-е пространство:
- расшир-е сотруд-ва с европ-ми странами в обл. обеспеч-я кач-ва образ-я;
- введение с-мы, обеспечивающей сопоставимость дипломов;
- увелич-е кол-ва вузов, соответств-х м/ународным треб-ям;
- рост академ-й мобильности студ-ов;
- рост экспорта образ-х услуг.
За последнее 10лет резко возросло число учр-ий оказыв-щих образ-е услуги как на платной, так и на бюдж-й основе. Введение обязат-го среднего образ-я ставит цель уменьшить кол-во незанятых подростков. Это позволит умень-ть соц-ю напряж-ть, улучшит ситуацию с подростк-й преступн-тью.
|
направления |
Задачи, показатели |
|
Модернизация институтов образования как инструментов социального развития |
Стимулирование реализации во всех субъектах Российской Федерации программ: - по обеспечению повышения доли школьников, обучающихся в современных условиях, - по совершенствованию системы школьного питания; - по предоставлению во всех общеобразовательных учреждениях доступа к образовательным ресурсам через Интернет. Новая задача: Стимулирование реализации во всех субъектах Российской Федерации программ: - по созданию оптимальных условий для образования детей дошкольного возраста, - по развитию дистанционного образования детей-инвалидов. Организация обучения на подготовительных отделениях вузов лиц, отслуживших по контракту в Вооруженных Силах Российской Федерации |
|
|
Прирост доли граждан, удовлетворенных условиями предоставления образования, по сравнению с 2008 годом, % |
|
Развитие инновационного характера базового образования как основы становления экономики знаний |
Стимулирование - субъектов Российской Федерации, комплексно применяющих новые организационно-экономические механизмы в общем образовании; - учреждений НПО и СПО, обеспечивающих подготовку высококвалифицированных рабочих и специалистов среднего звена; - лучших учителей; - талантливой молодежи. Развитие сети федеральных университетов. Новая задача: развитие сети национальных исследовательских университетов |
|
|
Прирост доли граждан, удовлетворенных результатами полученного образования, по сравнению с 2008 годом, % |
|
Создание современной системы непрерывного образования, подготовки и переподготовки профессиональных кадров |
Развитие бизнес-образования и инновационных программ непрерывного образования Существует федеральная целевая программа «Развитие образования на 2011-2015гг.» |