1) Ощущение

Человек представляет собой смертное тело, в котором находится данная богом бессмертная душа, сообщающая телу жизнь. Тело и душа находятся в единстве, но не сливаются. Человек начинает познание с помощью органов чувств своего тела: в его душе возникают чувственные образы окружающего мира, т. е. ощущения. В результате первородного греха Адама и Евы (нарушения запрета бога вкушать плоды с дерева познания добра и зла) душа превратилась в служанку тела, т.е. тело стало бременем души. Римский папа Григорий Великий (540-604 гг.) называл тело «омерзительным одеянием души».

2) Разум

Душа человека создана по образу божьему, т.е. наделена разумом. В силу этого человек может постичь премудрость божью («Софию»), т. е. вечные божественные истины( нормы морали, законы красоты и т.д.), которые бог дал людям в «Библии». Познание божественной премудрости осуществляется с помощью истолкования библейских текстов, т.е. раскрытия их подлинного смысла. Ее постижению мешает власть тела над душой. Например, иудейский философ Филон Александрийский (20 г. до н. э. – 54 г.), которого почитали христиане, истолковывал исход евреев из египетского плена, как освобождение души от власти тела.

3) Вера

Цель познания – постижение божественных истин. Успех познания обусловлен верой в бога. Вера основана на «откровении» - истине, которую бог сообщает («открывает») людям либо сам непосредственно, либо через своих вестников-ангелов. Таким образом, «откровение» - это «слово божье». Только поверив в бога, человек получает исходящую от бога благодать, которая: 1) позволяет человеку совершить очищение своей души («катарсис») – подавить в себе греховные побуждения, т.е. преодолеть власть тела; 2) укрепляет его разум и помогает осуществить познание («гносис») божественной премудрости, т.е. правильно истолковать «Библию». Таким образом, главный элемент познания – вера.

3. Научный взгляд на познание

1) Этапы познания

Существуют три этапа познания окружающего мира.

Первый – чувственное восприятие. Мы познаем мир с помощью органов чувств, через которые поступает информация об окружающей действительности. В мозгу человека возникают ощущения, характеризующие предмет с какой-либо одной стороны. На их основе, с участием памяти, формируется чувственное восприятие, т. е. целостные образы (комплексы ощущений) предметов окружающего мира.

Второй – логическое (абстрактное) мышление. Оно позволяет систематизировать информацию, полученную через органы чувств, с помощью форм мышления (понятие, суждение, умозаключение и доказательство) и законов мышления (тождества, противоречия, исключенного третьего и достаточного основания).

Третий – практика. В практической деятельности проверяется правильность наших представлений об окружающем мире. Таким образом, практика является мерилом оценки (критерием) истины. В то же время практика – это исходный пункт познания.

2) Уровни научного познания

Существуют два уровня.

Первый – эмпирический. На этом уровне происходит непосредственное исследование объектов. Познание осуществляется с помощью наблюдения. Методы наблюдения: а) Созерцание, когда наблюдение происходит без активного вмешательства в изучаемые процессы. б) Эксперимент, когда исследователь активно вмешивается в изучаемые процессы. Виды экспериментов: 1) поисковые – поиск новых явлений и веществ; 2) проверочные – проверка теоретических положений на практике (верификация); 3) контрольные – проверка и наладка инструментов и приборов; 4) конструктивные – создание новых устройств и веществ.

В результате перепроверки и сопоставления данных разных источников устанавливается эмпирический факт.

Второй – теоретический. На этом уровне исследование объектов происходит опосредованно, т.е. мысленно (логически). Познание осуществляется с помощью теории - системы взглядов, которая устанавливает взаимосвязи между эмпирическими фактами. Методы создания теории: а) Гипотеза – когда данных не хватает; поэтому используются допущения, проверить которые пока нет возможности. б) Закон – когда данных достаточно; поэтому взаимосвязи между фактами можно проверить на практике.